日本大学に対する大学評価のスケジュール
九州共立大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... いう財政運営スタイルの確立につなげ、適切に運営されている。 大学教職員の組織的努力によって、平成 23(2011)年度にはわずかの収入超過であった大 学の経常収支差額が、平成 27(2015)年度に至るまで順調に回復し、収支バランスの改善に 成功している。人件費比率、教育研究経費比率、管理経費比率のいずれもバランスがとれ ...
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北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 単位認定、進級基準、卒業要件及び成績評価基準を適切に定め、学則や学生要覧に明示 するとともに、適切に運用されている。また、他の短期大学などにおける単位認定は、適 切に運用している。各科目の単位数は授業形態ごとに学則に定めている。シラバスには、 「授業計画・到達目標・成績評価方法と基準」がすべての教科について示されている｡卒業 ...
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東洋大学 東洋大学に対する大学評価 ( 認証評価 ) 結果 Ⅰ 評価結果 評価の結果 貴大学は本協会の大学基準に適合していると認定する 認定の期間は 2022( 平成 34) 年 3 月 31 日までとする Ⅱ 総評貴大学は 1887( 明治 20) 年に設立された 私立哲学館 を前身とし 諸学の基
... ２ 教育研究組織 貴大学では、この 20 年の間に５学部６研究科の新設または改組を行い、貴大学が 定めた学部・研究科等の教育研究組織の編制原理に基づき、現在は 11 学部（文学 部、経済学部、経営学部、法学部、社会学部、理工学部、国際地域学部、生命科学 部、ライフデザイン学部、総合情報学部、食環境科学部） 、10 研究科（文学研究科、 ...
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大学機関別認証評価自己評価書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 生 い 工場実習 工場見学を実施 生 概論や 生 特別講義 い 社会 第一線 活躍 先 を非常勤講師 招へい 講義を実施 い ・航空宇 工学コ 生 い 工場実習 工場見学を行 また ・ 生を対象 非常勤 講師 1」 科目 最新 技術動向 関 講義を開講 い 次前期 航空宇 創造設計 を開講 各学生 自由 発想 航空機 航空宇 ン ン 人工衛星 い 設計 組み そ ま 習得 た基礎学理 応用 実践力 滋養 場を与え い 宇 航空研究機構 ...
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帝京平成大学 平成 29 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 自己点検・評価の結果としてまとめられた報告書は、大学ホームページ上に掲載し、学 内外に公表している。 自己点検・評価の結果の活用のための PDCA サイクルの仕組みが確立されている。 ...
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大学評価結果
... 「専門支持科目」「専門科目」に分類されている。年次があがるごとに基礎から専門 の科目がバランスよく系統的に配置され、１年次より必修科目が多く、３年次以降は 実習科目が多くなっている。専門教育は、看護師等国家試験受験資格に必要な科目（実 習を含む）を配している。しかし、実習施設が学内機関ではないため、実習先によっ て指導体制の水準が一定ではない点については、今後の検討が必要である。また、文 ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「ファッションリソースセンター」などは全学共通 の施設として利用されており、課外活動及びコミュニケーションスペースとして開放され ている。施設・整備については、建築基準法、消防法、建築物における衛生的環境の確保 に関する法律及び学校教育法等に基づき維持、運用、管理が行われ、 「学生会サミット」 「学 生生活調査」 「意見箱」などにより、学生からの意見を反映させる仕組みが適切に整備され ている。 ...
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成城大学 成城大学に対する大学評価 ( 認証評価 ) 結果 Ⅰ 評価結果 評価の結果 貴大学は本協会の大学基準に適合していると認定する 認定の期間は 2023( 平成 35) 年 3 月 31 日までとする Ⅱ 総評貴大学は 1917( 大正 6) 年に創立した私立成城小学校から始まる成城学園を母体
... これらを踏まえ、各学部・研究科においても、人材育成の目的（教育目標）を策 定している。大学の理念・目的および各学部・研究科の人材育成の目的は、教職員 に冊子として配付しているほか、ホームページ、 『大学案内』などで公表している。 理念・目的の適切性については、全学および各学部・研究科に設置した「自己点 ...
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長岡大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【理由】 大学の使命や教育の目的及び中期計画等について、理事会で承認を得るとともに、教職 員にも、展開する各種事業に関するアンケートを実施し、認識を深め、理解を得ている。 また、大学公式ウェブサイトやニュースレター、ブックレットや大学案内など、さまざま な媒体を通して学内外への周知に努めている。学生に対する調査アンケートも実施してお ...
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大阪経済法科大学 平成 22 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 23 年 3 月 財団法人日本高等教育評価機構
... 学校法人は、各種の特定資産（建物等減価償却引当特定資産、建物等修繕引当特定資産、 退職給与引当特定資産、大学将来対策引当特定資産など）を設定している。過去 5 年間の 消費支出比率は概ね良好で、大学の教育研究目的を達成するために必要な収支のバランス はとれている。一方で、これは大幅な定員超過による学生生徒等納付金収入に頼る財務体 ...
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梅花女子大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【理由】 大学は、学生の授業アンケート、専任教員相互の授業参観と授業実践報告、学修状況調 査を実施し、これらの結果は学科長、学長に報告するシステムが構築されている。学生に よる授業アンケートの回答形式は、ウェブサイトを利用したスマートフォンやタブレッ ト・パソコン等を用いて、よりスムーズなアンケートが実施できるシステムを導入し、ウ ...
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大学機関別認証評価・自己点検評価報告書｜千葉経済大学 jikohyouka
... 今後、課外活動団体の一層の活性化を図るため、課外活動団体に関する規約（規程） の策定を行うほか、顧問教員の位置付けについて明確にし、課外活動団体の活動が円滑 に行われるよう指導・助言を行うものとする。また、課外活動団体への参加率を引き上 げていくため、「クラブ」や「同好会」自体の自己努力と合わせて、広報活動の強化を ...
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青森中央学院大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 学習支援センター、学生相談室及び健康管理室を設け、全学生の学修、学生生活に関連 する情報を一元管理して学生の指導、支援に生かすなどきめ細かい学生サービスが提供さ れている。特に就学継続上問題を抱える「要支援学生」に対しては、関連部門が連携して 適切な対応がとれる体制が構築されている。成績優秀者や私費留学生などには、大学独自 の授業料減免制度が設けられている。平成 ...
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学生による授業評価 報告書 2013 年度 日本女子大学
... （３）実施方法 2013 年度の授業評価実施を促す目的で、授業評価の趣旨と実施期間について、教員と学生に対し 周知徹底を図った。教員に対しては講師室や教務・学生課（目白キャンパス）、西生田学務課（西生 田キャンパス）にポスターを掲示、学生には各学科掲示版、教務・学生課（目白キャンパス） 、西生 ...
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梅花女子大学 平成 21 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 22 年 3 月 財団法人日本高等教育評価機構
... 社会的機関として必要な組織倫理については、寄附行為、就業規則、スクールモットー、 「セクシュアル・ハラスメントの防止に関する規程」 「学校法人梅花学園個人情報保護に関 する規程」 「梅花学園情報セキュリティポリシー」などの諸規程を制定し、これらに基づき 適切に運営されている。教職員の行動規範としての服務規律については、採用時の研修に ...
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産業能率大学 平成 25 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 26 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 基準項目 2-6 を満たしている。 【理由】 教育目的達成状況の点検・評価を行うために、科目ごとの到達目標に照らした成績評価 方法を策定して実施し、学生による授業評価と、学期ごとの学生の目標と振返りや面談を 記録した学生ポートフォリオを導入するとともに、学生アンケートによる学生の自己評価 ...
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目 タイムスケジュール 1 第 1 セッション 2 NPO でのインターンシップ プログラム ( 埼玉大学 ) 4 聖学院大学のインターンシップの現状 ( 聖学院大学 ) 6 埼玉県立大学における Internship の現状 ( 埼玉県立大学 ) 7 日本工業大学におけるインターンシップに対する取
... ＮＰＯと大学がともに築く“学びの場” ～学生ひとりひとりが市民社会の担い手に～ 昨年のシンポジウムでは、インターンシップを軸にした「複数の大学とＮＰＯが連 携したプログラム」をめざして一歩を踏み出しました。さらに進展した提言をした いという思いとは裏腹に、今年はつぎの一歩を明示できない状態での議論となりま ...
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鎌倉女子大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【理由】 設置基準で必要とされる教員数及び教授数を上回っており、教育目的及び教育課程に即 し、適切に配置している。 教員の採用・昇任は、 「鎌倉女子大学短期大学部教員資格審査規程」に基づき、教育・研 究業績などの総合的審査により行われ、FD 活動は、「キャリア教育・FD 委員会」におい て組織的に行われている。さらに、授業参観と意見交換により授業方法の相互改善につな ...
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大学評価担当者集会 2007 開催のご案内 国立大学の法人化以降 認証評価と法人評価の制度が構築され 大学評価は大学業務において大きな位置と重要性を占めるようになってきている そのような状況の中 大学評価に携わる人材は増えつつあるものの 評価の技能や手法さらには業務のマネジメントは高度化が求められ
... については、評価室という形での組織化が進んでいる一方で、業務負担が集中していること、教員と職員 の連携が取れていないことなどが課題として挙げられました。三つめの「評価結果の大学運営への反映」 に関しては、学長のリーダーシップの下、改善に向けた取り組みが見られますが、具体的な活用に関して ...
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認証評価結果 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... ・北海道教育大学教職大学院が定めるカリキュラム・ポリシーに基づき、カリキュラムは「共 通科目」 「分野別選択科目」 「学校における実習」 「共通演習」 で構成され、 さらに 「共通科目」 には「特別支援教育に関する領域」を第６領域として設けて、学修が段階的に深化・発展す るような履修モデルが整備され、理論と実践の往還に重点を置いた指導が実施されている。 ・ ...
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