施設実習事前指導における実践と課題
教員養成系学部の地理学実習科目へのGIS導入の効果と課題 ―群馬大学教育学部社会専攻「地理学実習」における実践報告―
... シングのための機能を有する「ジオリファレンサー」 とよばれるプラグインが提供されており、本実習作業 においても「ジオリファレンサー」を用いてジオリファ レンシングをおこなった。ジオリファレンシングをお こなうには、地理的な位置情報を有するグラウンドコ ントロールポイント（GCP）と呼ばれる点のデータが 必要となる。数値地図（国土基本情報）は位置情報を ...
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心理教育的集団リーダーシップ訓練の試み（7） ── 看護実習指導者研修における実践と協同作業の認識との関連 ──
... PDCA と 4D サイクルの比較」，中盤では「リー ダーシップとは」「リーダーシップの諸理論」「コー チングスタイルと関わり方」についての講義を行 なった。後半は集団課題解決のグループ演習「おも しろレジャーランド」（星野， 2007 ）を行なった。 この際，前半で行なった PM リーダーシップ理論の 解説を踏まえ，各メンバーに P 型リーダー／ M 型 ...
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保育士養成課程の施設実習事前指導におけるアクティブラーニングを意図した授業の効果 : ワールドカフェによる施設実習自己効力感、施設実習不安、主体的な学習態度の変化
... れた。第一に、ワールドカフェを施設実習の 事前指導に導入することにより、学生たちの 自己効力感や主体的な学習態度の向上や施設 実習に対する不安の軽減に繋がる可能性があ ることが示されたが、 「施設理解」に対する自 己効力感の向上や「活動内容」に対する不安 感の軽減については、それに対応した内容で ...
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看護基礎教育課程の教員と主たる実習施設の実習指導者の協働認識
... 働では、職位や学歴が高いほうが協働の認識が高 かった。看護系大学の代表者と実習施設の看護部 長は、教員と指導者がともに協働するために必要 な能力として調整能力を挙げている（黒田，和住， 2010）。協働は学生指導だけでなく、教員や指導者、 上司、他職種などと調整を行うことが必要であり、 ...
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教育実習事前指導としての「学校教育における日本語教育」 ―講義と演習を組み合わせた授業実践と学生の学び―
... 4.3 授業を履修した学生の学び 前述の授業終了後のアンケート結果に示されているように、本授業に関する学生の理解 度は概ね高く、演習で取り組んだ課題に難しさは感じつつも全体として肯定的に評価して いる。講義によって基礎的な知識を知るだけではなく、現実に生起しうる具体的な場面を 想定して教師としての対応、配慮、工夫をイメージすることで、より実践的に学ぶことが ...
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教育学部学生の教育実践力向上を目指した小規模学校における滞在型教育実習・体験活動の成果と課題
... そもそも、子ども理解・子どもとのコミュニケー ションのとり方、基本的な授業スキル、授業以外の 学校行事の運営、職員間の関係性、学校を取り巻く 環境や地域との連携など、学内で学べないもしくは シミュレーションできない事象があまりに多い。こ れらを短期間の教育実習に全て委ねることは困難で あり、学級経営上の配慮や基本的な授業スキルの習 得、教材研究（指導案作成を含む）の方法等、教員 ...
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中等教育実習に立ち向かう実践的指導力の確立 : 教育実習検定、学習指導案・模擬授業、教育実習日誌
... これに加え、実習上の問題として日誌の作成が課題にあがった。教育実習に行った学生のうち一部に、 実習終了後の日誌の提出が遅れる学生がいた。遅れた理由として、実習日誌に書くべき内容の選定がで きない、日誌記入に時間がかかり過ぎてしまう等が学生からあげられた。 教育実習日誌は次の２点の意味で重要なツールである。１点目は、自己理解である。１日を振り返り、 ...
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教育実習事前事後指導の改善-香川大学学術情報リポジトリ
... である。こうした視点も踏まえながら，今後の 事前指導の内容についてさらなる検討を試みて いきたい。また，悩みや不安にも様々なレベル があり，とりわけ気になるのは漠然とした不安 もっている学生である。こうした学生に対して は，学部の各課程，コース・領域との連携を重 視し，また学内の教職支援体制が整いつつある ことから，そことの連携のもと事前事後指導の ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... BLOCK と呼ばれる16週間にわたる授業実習， そして， 4 回生で16週間にわたる教育実習を行 う。近年，日本でも 2 ・ 3 回生で模擬授業など が取り入れられているが，アメリカでは授業実 習だけで16週間確保されている。つまり，実践 力育成という視点でみてみると，アメリカの場 合， 3 ...
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課題解決実習実践検討会報告
... 題につなげ，計画を立てていました。また，班での話し合いの後，班の計画を発表する場を設 けたことで，他の班の考えを聞いて自分たちの計画を見直し，修正する生徒の姿も見られ，彼 らの思考が他者の意見を聞く中で深まっていることが伺えました。 授業に引き続き行われた実践検討会には実習校の中村正校長先生，新井信男教頭先生，前橋 ...
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教育実習事前指導における指導内容の検討 : 保健体育科模擬授業に関する学生の記述内容の分析を通して
... 「教師がおどおどしていたり無表情だったりしている と、教師に対して信頼性が欠けやっていてもなぜかやる気が起きませんで した。それに比べて堂々としていて笑顔で明るい教師の時はとてもやる気 が起き、自然と笑顔になり楽しく活動を行うことができました。このこと から教師の一つ一つの言動や表情は生徒に対してかなりの影響を与えるこ ...
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《修論報告》予測不可能事象で成長する反省的実践家―教育実習における授業(中学国語)とその指導を通して―
... キィワード：予測不可能事象、反省的実践家、教育実習、フィールドワーク 矢倉 裕也 1.問題の所在と目的 近年の日本社会は、いわゆる「知識基盤社会」 の到来や、少子化、情報化、グローバル化、高齢 化、大学全入時代の到来などを背景に、社会構造 の大きな変動期を迎えている。変化のスピードも これまで以上に速くなっており、教育の質が一層 重要視されている。 ...
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日本の学校の行方と生活指導実践の課題
... 第四の争点は、授業と学びのあり方をめぐる争点で ある。たとえば、今日、パウロ・フレイレが「銀行型 教育」「預金行為としての教育」と批判していたよう な 、授業を制度として 定された学 知や制度知を 疑問を持つことなく、ただ記憶し、蓄積していく場だ という え方がある。そして、こうした授業こそが効 率的に学力を高めるものとされるとともに、それがで ...
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作業療法臨床実習における学生の学びに関する状況論・文化心理学的分析―「クライアント中心の作業療法」実践施設における臨床実習を例として―
... は、発言が少ないこと、自己主張面での課題がある 為、それらがマイナス的な評価に繋がると認識され ていた。２年時の臨床実習（評価実習、精神障害分 野）は、指導者に自分の思いを上手く口頭で表現で きず、課題も不十分な形で提出し、実習不合格と指 導者に言われたが、教員の介入により及第点での合 ...
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再生産される反省の批判的検討 : 保育実習指導の現状と課題
... 砂上・秋田・増田・箕輪・中坪・安見（2012）は， 幼稚園における片づけ場面を取り上げ，各園における 進め方の違い，とりわけ，各園における戸外と室内の 片付け方の違いに着目することによって，実践知の差 を明らかにしている。砂上ら（2012）によれば，子ど もの遊びを尊重して待つのか，あるいは言葉かけや次 の活動に対する見通しを与えて促すのかといった差 ...
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外国人児童に対する日本語指導の実践と課題 ―小学校教員による「個別の指導計画」
... 「目標を立てることで手だてがつく。だから手だてを考えるのはすごく大事だな と思いました。どうしたら（B 児が）できるようになるのかって。」と述べており、特に手 立てについて「絵カードを使う」 「○日にテストをする」などの具体策を考えることが重要 だと捉えている。 「この目標のためにこの指導をする」と、目標と手だてのつながりをより ...
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介護実習指導のあり方を探る : 実習施設指導者からのアンケート結果を踏まえて
... 本専攻が契約している実習施設の指導者を対象にアンケート調査を行い、102名から回 答を得た。調査内容は、学生に関する事前情報、実習課題の内容や書き方、事前学習、介 護技術、指導方法、実習記録などであった。目的は、実習指導の現状を把握し、学内の 実 習指導 ...
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介護実習指導のあり方を探る～第2報 : 実習施設指導者からのアンケート結果を踏まえて
... 指導の場は、指導者の姿勢や指導力、学生の積極性などによって、臨機応変に作られる ものという考えは肯定する。現場では業務で動いている指導者にとって、時間の工面が難 しいことが往々にしてあるが、このような中でも求められるのが、学生の積極性である。 学生は、自分でできないだけに迷惑を掛けたくないという思いが強い。実習上では指導者 ...
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実習指導Ⅰ-2(施設)における自主的な学びの導入について
... 自分達で調べることで理解が深められたし， 最後に先生が補足してくれるのでよかった。 先生の体験談などを聞きたい。 人前で発表することに慣れるから これ以上に調べるものが増えるのはヤダ。 与えられた時間を自分達で自由に使えるから。 先生の話しを聞きたいから。それで学びたい。 自分達で調べたほうがより一層学べるから。 与えられた時間を自分達で自由に使えるから。 自分達で調べると，騒ぐと思うから。 ...
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実務実習事前学習
... 服薬指導や疑義照会は，患者に適正な薬物治療を実行してもらうために患者にその必要性を知 ってもらうためには欠かせないものであり、更に知るだけではなく理解して実行してもらうため の重要なツールである。しかも患者によって理解度や意識も異なるため，薬剤師は個々の患者に 合わせた服薬指導の実践が求められている。患者の意識，背景，知識などの患者背景を理解しな ...
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