文部科学省：小学校学習指導要領，平成29年 3 月
平成 23 年度 東日本大震災における学校等の対応等に関する調査 報告書 平成 24 年 3 月 文部科学省
... : 平成 24 年 1 月 ) でのカウンセリングが必要な児童生徒等のいた 学校等の割合は、幼稚園、小学校、特別支援学校では半分以下へと減少しているものの、中 学校、高等学校では減少の割合が少なくなっている。 学校再開後と現在のカウンセリングが必要な児童生徒数についてみると、 全体で 1 校あたり 平均 ...
158
学校環境衛生基準（抜粋）平成30年3月30日 文部科学省告示第60号
... 学校環境衛生基準(抜粋) 平成 30 月 3 月 30 日 文部科学省告示第 60 号 第1 教室等の環境に係る学校環境衛生基準 １ 教室等の環境（換気、保温、採光、照明、騒音等の環境をいう。以下同じ）に係る学校環境衛生 基準は、次表の左欄に掲げる検査項目ごとに、同表の右欄のとおりとする。 ...
8
福井県教育研究所研究紀要 (2012 年 3 月 117 号 ) Ⅲ 研究の方法 1 放射線の指導に向けての取組みについて (1) 中学校学習指導要領における放射線の内容をまとめる (2) アンケート調査の実施と分析 (3) 文部科学省 福井県教育委員会 当教育研究所の取組みをまとめる 2 指導計画
... 司 平成23年３月11日、東京電力福島第一原子力発電所の事故により、放射線や放射能、放射性物 質（以下「放射線等」とする）への関心や不安が全国各地で高まっている。このような状況の中、 平成24年度より完全実施される中学校学習指導要領の理科第一分野において約30年ぶりに放射線 ...
14
佐賀県教育センター 平成 24 年 2 月 1 日 新学習指導要領で評価が変わる! 新学習指導要領における学習評価の進め方 ( 中学校特別活動 ) 平成 24 年度から, 中学校では新学習指導要領が全面実施となります 新学習指導要領の趣旨を反映した学習評価の考え方については, 平成 23 年 7 月
... 23 年 7 月に「評価規準の作 成，評価方法等の工夫改善のための参考資料」が，国立教育政策研究所教育課程研 究センターから示されているところです。この「学習評価の進め方」は，新学習指 導要領に基づく学習評価を円滑に進めていくための手引きとして，佐賀県教育セン ...
13
目次 1 大綱策定の趣旨 大綱の位置づけ 大綱の対象期間 第 1 次飯塚市教育施策の大綱 策定以降の教育に関する国の方向性 第 3 期教育振興基本計画文部科学省 4-2 新学習指導要領 (2017 年 ( 平成 29 年 )3 月公示 )
... ②学び、活躍できる社会を目指す『いつでも どこでも だれでも 学べる環境づくり』 （基本目標 2）、 ③多様な文化事業の企画・実施、そして文化的遺産の保存・活用に 努める『個性豊かな 新しい文化の創造』（基本目標 3）、 ④今後の社会を見据え、地 域特性を活かした多様な地域間交流、魅力的な国際交流などの機会の拡大に努め、国 際社会に適応できる人材の育成に努める『次代の飯塚市を担う ひとづくり』（基本目 ...
18
教授用資料 新しい学習指導要領の方向性小学校英語光村図書 新しい学習指導要領のポイント 東京家政大学教授小泉仁 I. はじめに 2017 年 3 月, 幼稚園 小学校 中学校の新学習指導要領が告示された 小学校では 外国語活動 を3 4 年生で扱い,5 6 年生の英語は 外国語 ( 英語 ) 科 と
... これは難しいことではなく，身近な例はいくらでもある。まず，「見方・考え方」が働いて いない例を挙げてみよう。小学校の外国語活動の授業で，初めに学級担任や ALT が児童に， “How are you ? ” と問いかける場面である。児童から “I’m sleepy.” と返事が来る。それに対し て教員が“Good ! ”と言って次へ進んでしまったら，それはコミュニケーションではないだろう。 ...
11
資料 ( 文部科学省 ) 第 2 回国と地方のシステム WG 御説明資料 平成 29 年 3 月 6 日スポーツ庁提出資料
... ④スポーツを通じたヘルスケア産業の振興 ⑤官民連携した施策の推進 【今後の具体的な取り組み】 ①スポーツ医・科学等の知見に基づく運動プログラムの開発と展開 ②参加しやすい新しいスポーツの開発と普及 ...
5
平成29年度 年度計画（平成29年3月27日 文部科学大臣へ届出） 第３期中期目標期間 | 広島大学
... ・ 研究科長個別面談及びチューター面談において，個々の学生の学習成長度を把握し， その成長の契機などを的確に抽出し，その契機となる学習機会を創設・提供する。ま た，神戸大学法科大学院との教育連携の協定締結を踏まえて，カリキュラム再編等の 教育改革に向けた，統合教育プログラムに基づく刑法系のカリキュラム改善を行い， その教育状況を詳細に把握する。さらに，開発型授業参観の分析に基づき，各法領域 ...
22
平成29年度 年度計画（平成29年3月27日 文部科学大臣へ届出） 第３期中期目標期間 | 広島大学
... 学生 学習成長度を把握し， そ 成長 契機 を的確に抽出し，そ 契機 る学習機会を創設・提供する。 た，神戸大学法科大学院 教育連携 協定締結を踏 え ， リ ュ ム再編等 教育改革に向けた，統合教育プロ ムに基 く刑法系 リ ュ ム改善を行い， そ 教育状況を詳細に把握する。さ に，開発型授業参観 分析に基 ，各法領域 に ける知識活用型教育及び問 発見型教育 手法を プさせる統合教育シ ステムを改善し，そ ...
22
新学習指導要領の理念と カリキュラム マネジメント 2019( 平成 31) 年 1 月 16 日 文部科学省 3 階講堂 天笠茂 ( 千葉大学特任教授 )
... 学校教育目標を見直す 総則 第２ 教育課程の編成 １．各学校の教育目標と教育課程の編成 「教育課程の編成に当たっては、学校教育全体 や各教科等における指導を通して 育成を目指 す資質・能力を踏まえつつ、各学校の教育目標 ...
32
外国人留学生の就職促進について ( 外国人留学生の就職に関する課題等 ) 平成 29 年 6 月 文部科学省
... 2020年度までに、外国人留学生（学士、修士、博士）の我が国での就職率を5割に引き上げる（2013年度現在約3割）。そのため、以下の取組を行う。 ・大学等において日本企業文化やビジネス日本語等を教える講座の開設を倍増させるととともに、インターンシッププログラムへの参加者数を増加させる。 そのため、外国人留学生のうち、大学における日本企業文化やビジネス日本語等講座、インターンシップ等の特別プログラムを修了した者に対して、プロ ...
13
文部科学省
... (1)ユネスコ微生物学国際大学院研修講座の概要（1973-2003 年） ユネスコ微生物学国際大学院研修講座は、大阪大学工学部附属微生物工学国際交流セン ター設置に先駆け、1973 年に大阪大学工学部醗酵工学教审（現忚用生物工学教审）にお いて開設された。本研修講座は微生物学を対象とした大学院レベルの研修講座で、日本 政府、ユネスコ、ICRO（国際細胞学会）の支援の下、日本ユネスコ委員会、大阪大学、 ...
310
平成29年度「全国キャリア・就職ガイダンス」留学生セッション_文部科学省
... ◆外国人留学生の就職及び定着状況に関する調査結果 出典：「外国人留学生の就職及び定着状況に関する調査結果」 2015年3月新日本有限責任監査法人（経済産業省委託事業） 出典：「平成27年度私費外国人留学生生活実態調査」2016年9月（独）日本学生支援機構 出典：「外国人留学生の就職及び定着状況に関する調査結果」 ...
7
目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... ※3 月の表面の様子については，小 6「B（5）月と太陽」で扱う内容です。そのため，月を調査するために日本が打ち上げた人工衛星「かぐや」の撮影した月の表面の様子が、新 編 新しい理科 6（東京書籍）で紹介されています。出雲科学館では「かぐや」で撮影された映像資料を所有していることから，本時の学習に含めています。 新編 新しい理科４ ...
34
目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... ※3 月の表面の様子については，小 6「B（5）月と太陽」で扱う内容です。そのため，月を調査するために日本が打ち上げた人工衛星「かぐや」の撮影した月の表面の様子が、新 編 新しい理科 6（東京書籍）で紹介されています。出雲科学館では「かぐや」で撮影された映像資料を所有していることから，本時の学習に含めています。 ※4 第 3 ...
34
資料4-5 平成29年度文部科学省税制改正要望事項の概要
... 立学校教職員及びその遺族の生活の安定と福祉の向上を図るため、平成 29 年３月 31 日ま で課税が凍結されている退職等年金給付の積立金に対する特別法人税を撤廃する。 指定都市の設置する義務教育諸学校に係る教職員の給与負担に関する権限について、都道 府県から指定都市への移譲を平成 29 年 4 月 1 ...
7
文部科学省
... な管理の普及・促進を目的として，1986 年に設立され，1987 年に財団法人化された。会 議・研究会・研修コースの開催，世界湖沼会議の開催企画，湖沼環境データの収集・出 版，湖沼管理ガイドラインブックの刊行などさまざまな事業を行っているが，1989 年か ら，環境教育の重要性が ILEC の科学委員会総会で議論され，環境教育プロジェクトが デンマーク・ブラジル・日本の ...
94
アマミノクロウサギ保護増殖事業計画 平成 27 年 4 月 21 日 文部科学省 農林水産省 環境省
... 1990年代前半の生息個体数は、奄美大島においては2,600頭から6,200頭、徳之島にお いては120頭から290頭と推測されていたが、開発行為による森林の減少並びに外来種の 侵入等による影響によって生息に適した場所が失われたこと等により、各島内における 分布域が更に狭まり、2003年の生息個体数は、奄美大島においては2,000頭から4,800頭、 ...
5
資料 2-1 次期学習指導要領と教育の情報化 文部科学省生涯学習政策局情報教育課情報教育振興室長 ( 併 ) 初等中等教育局視学官 あびこ安彦 こうせい 広斉
... 小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について（議論の取りまとめ） ・近年、飛躍的に進化した人工知能は、所与の目的の中で処理を行う一方、人間は、みずみずしい感性を働かせながら、どのように社会や人生をよりよいものにしていくのかなど の目的を考え出すことができ、その目的に応じた創造的な問題解決を行うことができるなどの強みを持っている。こうした人間の強みを伸ばしていくことは、学校教育が長年目 ...
34
幼保連携型認定こども園教育・保育要領（平成26年内閣府・文部科学省・厚生労働省告示第1号）
... 第２章 ねらい及び内容並びに配慮事項 この章に示すねらいは，幼保連携型認定こども園修了までに育つことが期 待される生きる力の基礎となる心情，意欲，態度などであり，内容は，ねら いを達成するために指導する事項である。これらを園児の発達の側面から， 心身の健康に関する領域「健康」，人とのかかわりに関する領域「人間関係」， 身近な環境とのかかわりに関する領域「環境」，言葉の獲得に関する領域「言 ...
28