Top PDF 教育学部の教員と相談して決めるテーマ

平成19年度群馬大学教育学部学校教育臨床総合センター　心理教育相談室　相談活動報告

... カウンセリングチームを組むことを義務付け、主として大学院生が児童生徒の面接を、教員が保護者の面接を担当し、その相談のスーパーヴィジョンを教員が行うこととしている。また、これは大学院の心理教育相 ...

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幼稚園及び小学校教員養成カリキュラムの課題に関する研究 : 和歌山大学教育学部児童教育コースに即して

... 同様に小学教員免許を取得する場合の「教職」は以下の通りである。科目名の後の数字は単位数である。「現代教職論A」２「現代教職論B」２「教育学概説A」２「教育学概説B」２「発達心理学」２「教育心理学」２「教育行政学A」２「教育行政学B」２「教師のため ...

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平成20年度群馬大学教育学部学校教育臨床総合センター心理教育相談室相談活動報告

... には大学院教職リーダー専攻の大学院生三名、および大学院卒業後に教育相談活動に継続して携わることを希望する者に、心理教育相談の実習として若干の相談活動を担当させた。その際、院生は必ず猪股および関上とカウンセリングチームを組むことを義務付け、 ...

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宇都宮大学教育学部教員の研究活動状況

... G16 荒川区立荒川第一中学校　校内研修会　講師荒川第一中学校 13. 09 G17 栃木県教育研究所　特別支援教育研究部会指導者栃木県教育会館 13. 09 G18 栃木市人権連続講座　講師栃木市厚生センター 13. 10 G19 全国特別支援教育連盟　全国大会分科会助言者宇都宮市立昭和小学校 13. 11 G20 栃木県教育研究所　 ...

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平成21年度群馬大学教育学部学校教育臨床総合センター心理教育相談室相談活動報告

... セリングにあたった。更には大学院教職リーダー専攻の大学院生三名、および大学院卒業後に教育相談活動に継続して携わることを希望する者に、心理教育相談の実習として若干の相談活動を担当させた。その際、院生は必ず猪股および関上とカウンセリングチームを ...

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国立大学教員養成系学部附属学校園における教育相談の実態と課題利用統計を見る

... するための財源は多岐にわたり、最も多かったのは附属学校予算からの支出であった。相談内容では、不登校や発達障害に関するものが多かった。今後の課題としては、国立大学教員養成系学部附属学校園からの教育相談に係るニーズは高く、附属学校園に ...

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幼稚園及び小学校に特化した教員養成カリキュラムの研究 : 和歌山大学教育学部児童教育コースの「児童教育基礎演習」の実践と考察

... 戦後の教員養成はいわゆる「大学における教員養成の原則」と「開放制の教員養成の原則」によって、認定された単位を取得することで免許が付与される制度となっている。戦前の師範学制度とは異なり、いずれの大学においても課程認定を受けることによって、 ...

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看護学部の学生および教員に対する防災教育－防災セミナーと防災に対する意識調査－

... よる危険性をあまり感じていないこと、災害時の備蓄品準備や家族との連絡方法の取り決めといった防災に対する備えを行っていないことが示された。以上のことから、自主的な防災行動につながるよう、教育を計画し、実施すること ...

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今後の教員養成カリキュラムの在り方を求めて : 滋賀大学教育学部での調査研究報告

... 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要第17巻（2007） ○「スクールサポーター派遣」に関しては，散発的な体験ではなく，継続的に児童生徒と，また，教師と接することができることの有用性を指摘したい。児童生徒理解を深めることができるとともに，具体的な事例・状況に即した対応・指導の在 ...

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東北大学教育学部における小学校教員養成 : 宮城師範学校から東北大学教育学部へ

... され，小学校教員養成のための特別な講義が準備された。同時に，ピーク制を布いて，中学校課程の専攻別に準じて各自の学習活動の中心となる学科を選択させ，所属研究室を決めて指導を受けることができるようになった 36 ...

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教育相談における現状と課題－保育者・小学校教員養成校の学生が身に付けておきたい対応とは－

... 3. 保育者・小学校教員養成校の学生が身に付けておきたい対応保育や教育の道に進まないとしても､人の話を聴くことは生きていくうえで必要な要素である｡養成校に通う学生たちは､子どもたちの成長を願い､保育か教育の仕事に就く｡教師になれば､ ...

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保育者・教員養成課程に求められる科目「教育相談」に関する現状と課題

... い人間関係を育て、生活によく適応させ、自己理解を深めさせ、人格の成長への援助を図るものであり、決して特定の教員だけが行う性質のものではなく、相談室だけで行われるものでもありません。これら教育相談の目的を実現するた ...

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演習教育における相談援助実務経験者の学び─実践と演習教育の交互作用に着目して─

... 〈実務経験を持つ学生同士での学び〉は，実務経験を持つ学生がどのように学んでいるかを示したものである．通信教育課程におけるスクーリングの場は，普段自分一人で学習をしている学生が教員や他の学生と実際に出会い学べる数少ない場である．そのため「免除者共通の悩み」を共有するなど， ...

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専門相談窓116 学生への助言指導体制一覧本学では, 全学部で 1 年次生より助言教員等の指導体制を設けています履修に関することや修学上の相談, また休学復学あるいは退学などを含めた学生生活全般に関し, 教員に相談することができます不明な点は各学部の問い合わせ先へ気軽に尋ねてくださいまた

... 窓口４ハラスメントにあったら大学は、ハラスメントのない快適な環境であることが、何よりも大切です。特に人間関係において、相手を対等な関係と見ることなく、差別したり、打撃を与えたり、性的対象と見て心理的・身体的に傷つけたり、圧迫したりすることは、絶対にあってはならないことです。 ...

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児童相談所における教員の業務と研修

... 明らかになった。また，児童相談所で勤務する教員の主たる担当教科に偏りはないものの，校務分掌としては生徒指導・生活指導が多かった。学校として児童相談所や警察など関係機関と連携をとることになる生徒指導・生活指導の教員が，児童相談所の立 ...

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スコットランドの教員教育をめぐる研究と考察--日本の教員教育改革への示唆を求めて

... 〉教員教育改革は、日本の教育改革における喫緊の課題の 1 つである。教員免許更新制導入、教員組織の改編などを含む改正教育法 3 法が成立し、順次施行されている。しかし、法律は ...

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特別支援学校早期教育相談担当教員の専門性に関する研究

... ２番目は「校内体制」についてであるが、専任というわけではなく、他の授業も行っているので、今後十分検討して行かなければならないという意見が多くみられる。具体的には、「授業を持って指導にあたるため、授業と相談のための教材研究は大変だが反面楽しい｡」、「専任という形では ...

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Faculty of Education < 学部課程の教育目的 > 学部は, 教育と関わる職業人の養成を目的とし, 学校教育教員養成課程では, 人間と教育, 科学や芸術に関する専門的知識と教育実践力を備えた教育に関わる人材を養成し, 総合教育課程では, 文化と環境についての幅広い知識を備え, そ

... 　・政策科学科目群 Economic and Social Policy ・応用社会分析科目群 Applied Socio-Economic Analysis （学科の教育目的）経済学科は，経済現象とそれを生み出すメカニズムを分析するとともに，経済現象と社 ...

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学部教員の研究・教育業績ならびに社会活動一覧（2016年度）

... ○講師，豊富町豊徳地区のお宝を活かし，「豊徳を活性化させるために，何ができるか」のグループディスカッション，北海道庁・農政部主催，「地域の資源を活かした農村づくり促進事業（豊富町豊徳地区）」，豊富町豊徳地区の将来構想策定のための第２回ワークショップ座談会，２０１６年１１月２１日，豊富町報徳会館 ...

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学部教員の研究・教育業績ならびに社会活動一覧（2018年度）

... 長川和美 ○サービス付き高齢者向け住宅で生活している一人暮らし高齢者の体験，研究発表，第２３回日本在宅ケア学会，２０１８年７月，大阪市信木晴雄 ○論理学の主観的基礎付け，研究発表，日本現象学会第４０回大会，２０１８年１１月，東京都羽原美奈子 ...

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