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教育の意義と実践

政治学教育の意義と実践 : 大学のCSRとキー・コンピテンシー

政治学教育の意義と実践 : 大学のCSRとキー・コンピテンシー

... CSR キー・コンピテンシー 43 ディネスが不十分な学生にとって読書を伴う 事前学習を消化できない、小中学校社会科 で学習し、高等学校でも学習したはず日本 政治制度について知識が大学入学時点で ほぼ消滅している学生も少なくなく、事前学 習課題を消化するにまとまった時間が必 要であるが、学生たちが課外活動やアルバイ ...

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「特別活動に関する科目」の実践研究 ―教師教育におけるアクティブ・ラーニングの意義と課題―

「特別活動に関する科目」の実践研究 ―教師教育におけるアクティブ・ラーニングの意義と課題―

... この著書中では活動に焦点を当てた指導、内容網羅に焦点を当てた指導 双方問題(双子過ち表現されている)も指摘されている 7) 。 *上記で下線はいずれも筆者(田代)による。 Ⅱ アクティブ・ラーニングを取り入れた教職課程授業実践試み ...

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山形大学大学院教育実践研究科年報第 10 号 (2019) 教師の仕事への不安の要因と教師が協働することの意義 - 山形県内小学校教員へのアンケートを基に考える - 高野浩男 香曽我部琢 ( 山形大学大学院教育実践研究科 ) ( 宮城教育大学教育学部 ) The Study on Factor of

山形大学大学院教育実践研究科年報第 10 号 (2019) 教師の仕事への不安の要因と教師が協働することの意義 - 山形県内小学校教員へのアンケートを基に考える - 高野浩男 香曽我部琢 ( 山形大学大学院教育実践研究科 ) ( 宮城教育大学教育学部 ) The Study on Factor of

... 見えてきた。そのような全体的な傾向にある現状 中,特徴的な点として次2点があげられる。 まず,女性よりも男性方が「学校運営(校務 分掌) 」に関して不安捉える傾向にあることにつ いては,男性共起ネットワークで見られた学校 全体問題意識に着目していた点からも確認する ことができる。また,同様に,年代が上がるにつ れて, 「学校運営(校務分掌) ...

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HOKUGA: ミクロ経済学の教育実践に関する一考察 : 経済理論習得の現代的意義について

HOKUGA: ミクロ経済学の教育実践に関する一考察 : 経済理論習得の現代的意義について

... これまでをふまえ本節では、経済理論多様性および 市場メカニズム理解に対するミクロ経済学意義につい て提起したい。 まず、経済理論多様性理解に対する意義についてで ある。価値説や労働市場・失業捉え方にみられるよう な経済理論多様性を理解することで、安直に正誤を判 断するでなく、さまざまな視点をもって社会を見つめ、 ...

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「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に

「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に

... っていることが多い。しかし、模擬授業でつまずいたこ で CK “必要性を痛感している”がほとんどである。 一方生徒役学生も専門が異なる場合は CK は“ほ んどない”が多い。そのため模擬授業後協議では、授 業者、生徒役ともに原理や定理をあらためて理解しよう する場面が多く、その後にそれをどう教えたらよい ...

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人権学習における体験的活動の意義について-熊本県山鹿市の実践から-

人権学習における体験的活動の意義について-熊本県山鹿市の実践から-

... (3)課題 体験が目的達成へ手段として限定され得ないものであるすれば、その ような体験を意図的で合目的的な原理が支配している学校で整えることは困 難である。よってそのような体験を提供する際に、とりわけ社会教育が果た す役割は大きい言えよう。しかし、私たちが様々なことがらを学んでいく には、やはり体験を意味づけして経験へ導いていくことも重要であり、こ ...

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小学校英語教育における国際交流の役割と意義

小学校英語教育における国際交流の役割と意義

... おおむね効果があった言えよう。交流に抵抗感を感じる子どもも交流前・後ともに存在する。こ 場合、英語に関して苦手意識を持つ子ども割合が高い。小学校から英語嫌いを出さないよう、 無理強いすることなく個人的なアプローチも必要になろう。本実践ような交流は姉妹都市・姉妹 ...

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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育(ESD)」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために

HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育(ESD)」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために

... はない。むしろ,注目されるような地域づくりが進んだところでは,外来者あるいは来住者 対話や,彼・彼女ら学習活動によって,しばしば身体化され風土化されていた個性が明 確になり,確信されるものなってきたということが一般的である。それは,いわゆる「開か れた地域づくり=内発的発展」実践に結びついている。いずれにしても,内発的発展として ...

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「競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 -「とうがく競技祭2014」実践報告-

「競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 -「とうがく競技祭2014」実践報告-

... ク教育実践的取り組みであった.実行委員として競技祭運営を行う 2 年生に対しては,本オ リンピック教育狭義目的として,第一に,オリンピック価値や教育意義,実施競技歴 ...

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第1節 キャリア教育の必要性と意義(その1)

第1節 キャリア教育の必要性と意義(その1)

... とどまることなく変化する社会中で,子どもたちが希望をもって,自立的に自分未来を切 り拓 ひ ら いて生きていくためには,変化を恐れず,変化に対応していく力態度を育てることが不可 欠である。そのためには,日常教育活動を通して,学ぶ面白さや学びへ挑戦意味を子ども ...

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新宿区における「日本語教育ボランティア」活動とJSL バンドスケールの意義

新宿区における「日本語教育ボランティア」活動とJSL バンドスケールの意義

... では、実際にどのように日本語指導を行っているか。院生指導形態は、授業時間 中「取り出し指導」 、放課後に学校で行う「個別指導」 、さらに放課後や週末に家庭で行 う「家庭支援」などがある。その中で、院生は個々子ども様子を見ながら、指導を行 ...

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石川啄木の教育観とその実践について-香川大学学術情報リポジトリ

石川啄木の教育観とその実践について-香川大学学術情報リポジトリ

... 石川啄木の教育感とその実践紅ついて 17 セ、私たちを迷わせ、あるいほ、−般人に啄木を瞳祝させるもとにもなるので あるが、ここに.啄木のゆれを見、そういう中から進んで行く啄木を認めるべき でないかと私ほ考えている。 さて、ここで、啄木が言っている天才は、「世界の歴史に意義あらしむる人 間」である、「司配者」であり、この引用の文章の前段で「『世界[r] ...

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商業高等学校における商業教育の今日的意義と課題 [ PDF

商業高等学校における商業教育の今日的意義と課題 [ PDF

... 終章 本研究まとめ今後課題 第 1 節 本研究まとめ 中学校を卒業した生徒約 98%が高等学校に入学す ることから、その資質、能力、適性、興味関心、学習意 欲、進路希望等はまさに様々である。少子化や経済社 会深化から、統廃合により商業高校学校数は随分 ...

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第1節キャリア教育の必要性と意義

第1節キャリア教育の必要性と意義

... 科学省や国立教育政策研究所などが作成する説明資料(リーフレットやパンフレットなど)を参照しつ つ,段階的に行うことも可能である。 各学校においては,「4領域8能力」から「基礎的・汎用的能力」へ転換(組み換え)を焦るでは なく,まずは,自校キャリア教育取組を振り返り,これまで指摘されてきたような課題(p.21参照) ...

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フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-

フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-

... 小値賀をはじめする地元で活動は、私も学生たちも地域貢献や活性 化ために活動しているという意識ではなく、フィールドワークやさまざ まな活動を通じて、むしろ地域でお世話になり勉強させてもらっている いう感覚が強い。ただし、これは地域抱える課題に知らん顔をすること ではない。顔を突き合わせた関係中で素直な意見交換もし、互い理解 ...

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モノポリーで学ぶ簿記会計の意義:簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論

モノポリーで学ぶ簿記会計の意義:簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論

... 近年、初等教育から高等教育にいたる多く教育課程において「学修」 転換が声高に主張されている。大学に関しては、中教審から、2008 年に「学 士課程教育構築に向けて」が、そして 2012 年には「新たな未来を築くた め大学教育質的転換に向けて(答申)」が相次いで公表された。後者に ...

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著作権教育の実践事例-レポート

著作権教育の実践事例-レポート

... 3 主な学習内容評価 ● 美術 単元指導計画(全体時間13時間) 1 導入 (Webページを通じた自己表現在り方、音楽コラボレーション意義)…… 1時間 2 使用ソフト著作権学習(画像処理ソフト習得、著作権・情報モラル理解)…… 2時間 3 ...

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質的な授業分析の意義・課題・可能性 ― 授業実践の様相-解釈的研究 -

質的な授業分析の意義・課題・可能性 ― 授業実践の様相-解釈的研究 -

... あたりにも教師子ども意識ズレが伺える。 5.まとめ 以上、 「発言表」による授業分析から、各事例は次ようにまとめること ができる。事例①では、教師丁寧な問いかけによって、売る側販売上努 力、特にお客さんに話をすること意味について検討がなされていた。さらに、 ...

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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と

(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と

... 労働、余暇など諸活動交互に行う形で分散させるも であり、いわゆる正規教育制度あらゆる種類成人教 育施策を統合する教育システム確立を目指す理念である。 8 グローバル・セミナー ...

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震災復興コミュニティービジネスの実践教育

震災復興コミュニティービジネスの実践教育

... 立地域いたるところが液状化し,水分を含んだ大量 土砂が地表に噴出し,多く道路に亀裂が走ったほ か,木造住宅が傾くなど大きな被害が発生している。 1) そこにボランティア活動拠点を設け,被災から復 興をサポートしようということになった。活動時間は, 毎週,月・木・金・土・日 10 時から 17 時まで。 2011 年 6 月 5 ...

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