教職員の資質能力の向上
京都府教員等の資質能力の向上に関する指標 京都府教育委員会
... さらに、教員の資質能力の向上に向けた様々な取組の目標となるものとして、平成19年に策定した 「『教師力』向上のための指針」で掲げてきた「求められる京都府の教員像」について見直しを図り、 ...
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( 独立行政法人教職員支援機構委嘱事業 ) 新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト 平成 28~29 年度 成果報告書 ( 概要 ) < 徳島県の取組について> 徳島県は, 平成 28 年度から本プロジェクトに参加し, 主に高等学校において, 主体的 対話的で深い学びの視点による授
... ●電子黒板を活用した授業を求めている生徒が多いため，学びの質を高める効果的 な活用を研究し， 「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業改善を目指したい。 【２】今後の課題と対応策 ●本校の教師は，「授業で勝負！」を合言葉に，全教職員による授業研究会や生徒に よる授業評価を実施し，授業力向上に努めている。また，生徒の多くが，目的意 ...
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これからの学校教育を担う教員の資質能力の向上について ～学び合い、高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて～ （答申）
... く力が求められる。子供たちに必要な資質能力を育成していくために，「学校」 の意義を今一度捉え直していく必要がある。学校とは，社会への準備段階であ ると同時に，学校そのものが，子供たちや教職員，保護者，地域の人々などか ら構成される一つの社会でもある。学校が社会や地域とのつながりを意識する ...
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『校長及び教員としての資質の向上に関する指標』を踏まえた教員研修プログラムの共同開発―教職大学院と教育委員会との連携・協働を通じた教員の資質能力の向上をめざして―
... 学校校教育現場で教科指導と同等に大切である「生徒指導」、とりわけ昨今の児童生徒の多様化複 雑化への対応は、ベテラン教師でも困難になってきている。即戦力として期待され活躍できる教員と なるためのハードルは、初任者には高い。 そこで、生徒理解を大切にした生徒指導の基本的事項についての研修を深めるものにした。児童生 ...
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これからの学校図書館担当職員に求められる役割・職務及びその資質能力の向上方策等について（報告）（後半）
... （定義） 第二条 この法律において「学校図書館」とは、小学校（特別支援学校の小学部を含 む。）、中学校（中等教育学校の前期課程及び特別支援学校の中学部を含む。）及び 高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）（以下「学 校」という。）において、図書、視覚聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料 ...
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教職員研修制度の日韓比較研究 [ PDF
... しかし、10 年経験者研修にも尐なくない問題点が指摘 されている。 教育活動の多忙化や免許更新のための講習 と重複など改善すべき点は尐なくない。 一方、韓国では、教職経験年数に応じた研修として最 近導入したばかりの「生涯周期別研修制」や「教員研修 義務制」は、資格研修のように法定研修にまではなって いない。 韓国の資格研修は 144～216 時間（18 ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... 次に学校や教育分野に関連付けた考察をみると，「学校 現場でも専門性向上やチーム体制を推進すべき」という意 見が最多であった。教育現場でも子どもの状況に応じた教 育のためには幅広くかつ専門的な対応が必要とされ， 「チー ムとしての学校」という概念が提唱され，役割分担や専門 家との連携・協働が推進されている（文部科学省，2016）。 ...
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「少人数学級の推進など計画的な教職員定数の改善について」～子どもと正面から向き合う教職員体制の整備～資料編 参考資料
... ○ また、校長・教員・保護者のアンケート結果からも学習指導、生徒指導の両面 で効果。特に小学校低学年に少人数学級を導入し、落ち着いて学校生活に順応さ せることはその後の学習・生活指導面にも良い効果。 ○ 少人数学級の導入は、学校や教員の教育指導の改善、それを受けた家庭・保護 ...
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岩手県教職員コンプライアンス・マニュアル
... 防団等（以下｢自治会等｣という。）の様々な組織があり、それぞれの地域 の活性化やまちづくり、防災などのコミュニティ活動に取り組んでいます。 これらのコミュニティ活動やボランティア活動などは、住民としての生 活感覚を磨くとともに、住民ニーズの一端を理解したり、公務員は全体の ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... 2016年，2017年ともに『初等体育』の未受講生より受講 生の方が有意に低かった項目は「16．運動技能を向上させ る指導ができる」であった。体育授業では，あくまで技能 が中核となることから，運動技能を向上させる指導ができ るという項目において，心配度が有意に低い結果であった ことは，『初等体育』の到達目標の１つである「小学校体 ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... 課外授業「観光英語」の開発とその実践 は じ め に 米国など英語が日常的に使用されている環境での英語学 習とは異なり，わが国のように英語を学ぶ目的が希薄とな りがちな「外国語としての英語学習環境」において，明確 な目的と使用場面を設定したプロジェクト型の授業は，グ ローバル人材育成の一側面となる語学力の向上に期待でき ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... 載せておくと学習効果を高めることができる。実際，意欲 のある学習者は自分の導き出した答えとプリントに掲載さ れた最終結論が一致しないことに気付けば，解法に誤りが ないかを確認するために復習したり，計算し直したりする。 そして，それなりに実力があれば，誤りは放置されること なく修正され，学習者の授業内容に関する理解は深まる。 以前，筆者は最終的な答えなどは提出期限前には知らせ ...
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実施報告書PDFファイル イベント・セミナー｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... ３）アロンソンによるジグソー学習法利点 心の共感 ①一緒に取り組むことにより、学習者が相互に好意を持つ→ 学校を好きになる→相手に教えることにより、自尊心が高まる ②競争意欲の低下（協調性の向上） ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... 4（b） の微積分 II のdata である。H24 までの 2 class（「前半 class」は後期から受け持った class で，「後半 class」は 微積分 I の持ち上がり class）の 6 年間の data であるが， 特に H24 の持ち上がり class はひどく，4, 5回目までは受 ...
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教員の資質・能力及び指導力の向上を図る研修の効果に関する研究Ⅱ
... 築する。具体的な内容については，図６で示す。① の 「 材 料 の 繊 維 方 向 に よ っ て 丈 夫 さ が か わ る よ。」という意見に対しては，丈夫さの価値を根拠 に，構想図の中に材料の繊維方向を示し，構想の再 構築に生かしている。②の「端は丸いほうが安全性 がいいと思うよ。」という意見に対しては，側板の ...
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二〇一九年度 中堅教諭等資質向上研修の手引 2019 年度 中堅教諭等資質向上研修の手引 富山県教育委員会 富山県教育委員会
... ４ 勤務校等における研修を終了した後、｢勤務校等における研修報告書｣【様式5-2】により、実施日、実施記録、 校長の総合所見を記入し、公立小学校、中学校、こまどり支援学校は市町村教育委員会へ、県立学校及び私立・ 国立学校は県総合教育センターへ、それぞれ提出する。 ５ 提出期日については、「Ⅱ 中堅教諭等資質向上研修に伴う手続き」p.4～7の該当ページを参照する。 ６ ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... 半構造化インタビュー調査を実施した。協力者は，研究者 のネットワークからリクルートし，地域住民と連携・協働 する能力が高いと教員間で認められているＡ，Ｂ県の教員 ３名および，Ｂ県のコミュニティ・スクール担当教員２名 と地域コーディネーター２名の計７名である。協力者の概 要として，教員は30歳代女性１名，40歳代男性２名，50歳 ...
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日本の教職員人事異動に関する考察 -県費負担教職員制度への検討を通じて- [ PDF
... 次に、法制理論における県費負担教職員制度には三つの ポイントがある。 1 点目は、都道府県教委と市町村教委は相 互に協力をする独立した組織である。また、一般の任命権と は異なり、都道府県教委の任命権は調整機能を発揮するこ とを前提とするものである。 2 点目は、内申権は行政法にお いて重要な法律要件である。また、市町村教委の内申がない ...
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県立学校教職員人事評価教職員人事評価実施要綱 ( 総則 ) 第 1 条県立学校教職員 ( 以下 教職員 という ) の人事評価は 地方公務員法 ( 昭和 25 年法律第 261 号 ) に定めるもののほか この要綱の定めるところにより実施する ( 目的 ) 第 2 条人事評価は 職務遂行過程で教職員
... ただし、条件評価に該 当する者と臨時的任用 職員・任期付任用職員 等は、それ ぞれ別に定められたシートを用いる。 (3) 行動観察 評価者は、客観的な判 断材料及び根拠（職務 遂行上とられた行動や 事実）に基 づいた能力・姿勢評価 を行うことを旨とし、 被評価者の職務遂行上 の行動を観察 するよう努めなければ ならない（必要に応じ 、参考様式「行動観察 ・指導記録シ ...
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教職員グループ保険 パンフレット
... 本 人…グループ保険部分に加入している（今回加入する場合を含みます。）生活協同組合コープながのの組合員で学校職域運営協議会に属し ている者で、平成29年９月１日現在満14歳６ヵ月を超え満61歳６ヵ月までの方（ただし、継続は満70歳６ヵ月まで可能です） なお、以下の職業または職務に該当する方は、ご加入いただけません。 ...
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