教員の授業研究による教
3 前項の願い出に基づき 聴講の可否は 当該授業科目を担当する教員が決定する 第 4 章印刷教材等による授業について ( 印刷教材等による授業 ) 第 15 条通信制大学院学則第 12 条第 6 項に定める研究課題の指導を受けるにあたり 課題報告 ( 以下 レポート という ) を行うものとする 2
... 別表第１－１ 研究科・専攻の人材の養成に関する目的 教育学 研究科 教育学研究科では、既存の人文学研究科教育学専攻の人材養成の目標を踏襲し つつ、「授業研究」「幼児教育研究」「障害児者教育研究」の各領域の充実を ...
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教員の養成に係る授業科目
... ② 「教育実習指導」，「教育心理学」，「教育の制度と経営」，「教育の方法と技術」，「社会科教育法」，「理科教育法」，「生 活科教育法」，「図画工作科教育法」，「家庭科教育法」，「体育科教育法」，「教科授業研究A」，「教科授業研究B」，「教 ...
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学部教員と附属学校園教員とのＣ・Ｔ授業（Collaborated Teaching）によるESD授業の開発（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... ための教育（持続発展教育）」の特集を組んだ。 授業開発が愁眉の課題であるESDの授業を 開発し，成果を公開することで，地域教育の先 導役たる附属学校の真価が発揮できる。附属高 松中学校社会科教員もESDに関心があること から，ESDによる教育現場全体に共有可能な ...
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大学教員と附属教員の連携によるESD授業の開発（１）―「世界自然遺産『屋久島』探訪」の授業開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... 夏季休業中におけるオープンキャンパスでは， 授業者（学部３年生）が伊藤指導のもとで附属 坂出中学校での飛び込み授業を改良し，高校生 を対象に授業している。2007年度以降は，飛び 込み授業で終わるのでなく，飛び込み授業のビ デオから，授業者（学部３年生）によるストッ ...
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「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」
... 疾走は，ヒトの最も基本的な移動運動の一つであることから，これまで数多くの研究において対象とされてきた． 100m 走 に 代 表 さ れ る ス プ リ ン ト 走 を 対 象 と し て ， 疾 走 能 力 と の 関 係 に つ い て 論 じ た 研 究 で は ， 疾 走 中 の spatiotemporal 変数（Ae et al. ...
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「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」
... Bridge の 4 種類を行なった。A、B、C の 3 つのグループに群分けし、A、B それぞれのグループの体幹深部筋トレーニングの時間は、A は一種目 90 秒合計 360 秒、B は 45 秒間合計 180 秒、C は体幹深部筋トレーニングを行わず、5 分間の Rest をした。 また、各種目間には、15 ...
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授業実践の様相―解釈的研究 ―「発言表」による子どもと教師の発言状況の分析―
... ６で陸地、東の浜、松原、未来を出して、東の浜 の未来予想を出すように促している。D 男８ ７や B 子８ ８はこのままを用いて、 自分の考えを出そうとして、少し発言している。L 男は９ ６で砂、１ ０ ０でゴミ 拾い、砂を出して、みんながゴミ拾いをしたら東の浜はきれいになると主張し ている。教師は T１ ０ １で砂と未来を出して、L ...
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様式第 2 号の 1-1 ⑴ 実務経験のある教員等による授業科目の配置 大学 短期大学 高等専門学校は この様式を用いること 専門学校は 様式第 2 号の 1-2 を用いること 学校名 設置者名 聖学院大学学校法人聖学院 1. 実務経験のある教員等による授業科目 の数 学部名 学科名 夜間 通信制の
... に他者を尊重する態度を涵養する。 (児童学科) 児童学科は、幼稚園と小学校の教員養成を主たる目的として開設され、あわせて指定保 育士養成施設として認可され、キリスト教的人間理解を基盤とし子どもを一人の人格とす る児童理解をふまえて、乳幼児期から学童期までの全ての子どもたちの育ちに関わる課題 ...
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佛教大学総合研究所紀要26号 L093大束貢生 全炳昊 「授業を通じた学生の活動による「地域のメリット」とは？：大学におけるアクティブ・ラーニングの影響に関する研究に向けて」
... この大学の社会貢献・地域貢献とアクティブ・ラーニングによる大学教育の質的転換によっ て，大学の授業において地域社会の中で学生がアクティブ・ラーニングを行うことで，同時に大 学が社会貢献や地域貢献を果たすということが想定される。それでは授業を通じて学生が地域社 ...
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算数教育における数学的コミュニケーションの役割に関する研究 : コーディング･システムによる授業分析
... Ⅰ．研究の目的と方法 Ⅰ．研究の目的と方法 Ⅰ．研究の目的と方法 本研究の目的は、数学的コミュニケーションと は何かを検討し、算数教育における数学的コミュ ニケーションの役割について考察するものである。 したがって方法としては、第１に数学的コミュ ニケーションとは何かについて、江森英世氏の文 ...
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授業時間内の学生支援活動による学生の成長メカニズムに関する予備的研究
... そして第３の要因として、上級者の学習や支援活動を支える体制を挙げることができるであろ う。たとえば、支援活動の効果を上げるために、上級者に対する事前研修や事後研修が導入され るケースが報告されている（池島、2007; Walker & Avis, 1999; 山田、2010）。そしてこれまでの研 ...
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1 演習とは!? 演習は, ゼミナールともいい, 教員の指導の下, 学生が自分の研究テーマを設定し, 発表 討論を行う授業形式である 構成員は, 通常, 少人数の学生 (10~20 名程度 ) とひとりの教員である 学生は研究の過程において, 資料を収集し, 意見を集約の上, 授業等を通して研究成果
... 人は互いに支えあって生きているという見地から自分と社会の関わりを考え、各自の将来 のフィールドで主体性を持ち能動的に提案・行動できるような姿勢を学びます。 日本のグロ ーバル化に伴う合理化によって、日本の原風景とともに日本人の心が失われつつある今日、 行政や行政区画とは関係なく存在してきた伝統的歴史的文化や風習を守り、住みよい地域社 ...
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研究課題 副題 音楽科における ICT を活用した授業の効果に関する研究 ~ タブレット PC や電子黒板を利用した授業の展開の工夫 ~ 学校名 所在地 鹿児島音楽教育 ICT 研究グループ 鹿児島県鹿児島市上福元町 研究の背景音楽科教員は他教科に比べ,ICT
... れた楽曲の特定の部分を再現し，情報共有を図ることに困難を感じる」等の課題が見られた。それは，時間 の経過とともに瞬時に消え去ってしまうという，音の特性に起因するものであると考える。これらの課題解 決のため，ICTを用いることにより，楽曲の仕組みや音の動きを視覚的に提示する方法や，子どもが主体的に ...
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授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... ・登録済みの設問は、 設問一覧を表示する ボタンを押すと別画面で表示されます。 ・設定した後、 アンケート内容を確認する ボタンを押して受講生の回答画面を確認 してください。 ・設問番号を確認してアンケートの設定画面で設問番号を入力してください。 ・新たに設問を作成する場合は、 新たな設問を作成する ボタンを押します。 ・「設問番号」 「設問」 「回答選択肢」を入力し、 登録する ...
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e- 情報技術基礎 I 講義 2 単位 1 学期 e-introduction to Information Technology 1 科目ナンバー : 担当教員 経営情報課程全教員 授業目的および達成目標 情報技術 (IT) の基礎とその応用についての基礎を学ぶ 授業内容および授業方法 情報通信技
... 湯川 高志・鈴木 泉・永森 正仁 総合研究棟510室(湯川),総合研究棟401室(鈴木),501室(永森) ［授業目的］ 以下の6項目の応用分野において、数理的手法や技術がどのように使われるかを学習する。この授業の目的は、これらの ...
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教員志望学生の教職および教員イメージに関する心理学的研究
... 年次になって随時高等学校に出かけて，即、実習可能と いうわけではなく、１年次の入学時点から教科に関わる 科目取得とともに、教職に関わる科目を取得していかな ければならない。卒業に必要な単位の取得は当然である から、教職を希望する学生にはかなりの余分の負担にな る。それだけに相当な覚悟や準備が必要となる。こうし ...
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授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... ③ 「学生による授業評価」へのコメント入力を行う時は、 コメント受付中 ボタンを押して ください。担当科目一覧画面に移動します。 ※ コメント受付中 ボタンは、コメント入力期間中のみ表示されます。 ④ 担当科目の「学生による授業評価」 ...
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国語科若年教員の授業力向上に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ
... とが困難であることも事実である。授業は，そ の時々の状況や文脈に依存する面が強いからで ある。若年教員はともすると発問，指示，机間 指導といった授業の外面的・表面的な部分のみ を見たり真似したりしてしまう。よって，硬直 化した組織であれば，ベテラン教師が授業法を 無条件に教え，若年教員が無条件にそれを受け ...
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「楽しさ」体験―教員養成における「参加型授業」の要点―-香川大学学術情報リポジトリ
... のに伴う，ワクワクどきどき感である。すなわ ち，人間が在る世界の自然は不思議さに満ちた 奥行きを持っていて，人間はその不思議さの現 れをワクワクどきどきの「楽しさ」を感じなが らまなざすのである。おとなが，子どもと，こ のワクワクどきどきの「楽しさ」を共有するこ とは，世界がそうした状態として在ることへの ...
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佛教大学教員免許状更新講習_冬期② 開講案内
... が回らない」とおっしゃるお忙しい先生， 「音楽はどうも苦手で・・・」とおっしゃる音 楽経験の少ない先生，「学生時代あまり音楽科授業や音楽の保育を見てないのでイメー ジがわかない・・・」とおっしゃる若い先生。このような方々向きの， 「少しの工夫で音 楽活動が楽しくなる！誰にでもできるヒント集！」といったコンセプトの講習です。子 ...
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