放課後子ども教室・地域寺子屋
特集 放課後子ども教室 地域で育む豊かな心
... 教室の一つ「こめっ子クラブ」 （豊住小学校）にお邪魔しました。 今回の内容は「ひょうたんの絵付け」です。 26年度の主な活動内容 順大生と遊ぼう、グラウン ドゴルフ、しゃぼん玉で遊 ぼう、おばあちゃんと遊ぼ う、絵手紙 ・ 外国の話「韓 国」、おやつ作り、ひょうた んの絵付け、ハロウィーン パーティーの衣装作り、ハ ロウィーンパーティー ...
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加住小学校放課後子ども教室 スマイル ~ 遊び 学びがいっぱい ~ 主に加住小学校の空き教室 校庭 体育館 年間を通して 水曜日の放課後 説明会参加のうえ申込み書による 基本的な活動内容は 室内での自由学習 自由遊び ( 校庭 体育館 ) 月に1 回 地域のお年寄りの方たちとの交流会の開催 年間に
... ・地域の方々との交流を図ることで、子どもが地域の一員であるという意識を高める。 ・学校（中学・高校・大学）や地域の様々な団体（児童館・学童保育所・多摩ニュータウン スポーツクラブ等）と連携を図り、地域の中で子どもを育てる雰囲気を高める。 ●平日の基本的な活動は、室内での自由学習 → 屋外での自由遊び（校庭・体育館・多目的室） 。 ●年間 6 ...
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1. 地域における連携の強化ああ登下校時における防犯対策の推進に当たっては 警察 教育委員会 学校 自治体の3 者に加え 放課後児童クラブ 放課後子供教室 地域住民 保護者等の関係者が連携することが不可欠である このため 以下の対策に取り組む (1) 登下校時における防犯対策に関する 地域の連携の場
... また、学校と警察が連携し、学年や理解度に応じ、紙芝居、演劇やロ ールプレイング方式等により、危険な事案への対応要領等について、子 供が考えながら参加・体験できる防犯教室を引き続き開催する。 ② 防犯教育の担い手である教職員の研修を充実させ、指導力・安全対応 能力を向上させるとともに、見守り活動を行うスクールガード等に対し、 最新の知見の伝達や意識啓発を行うこと等により、質の向上を図る。 ③ ...
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子どもの放課後の未来－学童保育の現状と課題－
... 後の選択肢を増やすことは、子どもの経験を豊 かにするという効果も期待されます。 例えばフィンランドでは、公園内の室内遊び ができる建物に専門スタッフが常駐することで、 安全な遊び場や学童保育としての機能を果たし ていて、地域の図書館でパソコンなどを利用し て放課後を過ごすことが子どもたちに人気だと いいます。また、放課後だけ車の通行を制限し、 ...
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放課後子ども総合プラン全体像
... て進めることが必要である。 あわせて、性の逸脱行動の問題点等について、教育・啓発を推進する ことが必要である。また、いじめ問題への対応や少年非行等の問題を抱 える児童の立ち直り支援、保護者の子育て支援並びに引きこもり及び不 登校への対応においては、児童相談所、学校、保護司、警察、地域ボラ ンティア等が連携して地域社会全体で対処することが必要であり、地域 ...
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( 学齢期の子どもの安全 安心な居場所の確保の必要性 ) 放課後子どもプラン として 留守家庭児童対策である放課後児童クラブと一体的あるいは連携しながら 地域の方々の参画を得て 全児童対策として放課後子ども教室推進事業が実施されているが 平成 19 年度に創設されたばかりであり 取組が十分に進んでい
... ・ わが国の児童手当は、数次の改正を経て 1 兆円を超える給付規模となったが、欧州 諸国と比較すると支給額や支給期間に差があり、親の年齢が低く所得水準が相対的 に低い、児童が低年齢の時期に特化した給付となっている。 ・ 我が国においては、児童手当と税制における措置が、それぞれ別々に講じられている。 ・ さらに、子どものいる世帯の全体的な状況をみると、子どもが成長するにつれて子育て ...
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放課後子ども教室推進事業 基本施策3 安心して子育てできる児童福祉の充実(児童福祉) | 結城市公式ホームページ
... 継続 （平成19年度～平成32年度） 県委託事業として平成16年度に地域子ども教室（1箇所）がｽ ﾀ ｰ ﾄ した 。平成19年度からは文科省，厚労省による放課後子どもﾌ ﾟ ﾗ ﾝ 推進事業 としてﾘ ﾆ ｭ ｰ ｱ ﾙ し，放課後子ども教室となり放課後児童ｸ ﾗ ﾌ ﾞ と連携し実 施している。 ...
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担当課 : 子育て支援課生涯学習課 実績報告書 事業番号 50 放課後子ども総合プランの推進 計画掲載ページ : 07 事業区分 : 新規 29 年度事業実績 () 事業実績 企画経営部 子育て支援部 教育委員会事務局の関係各課で 国が進める 放課後子ども総合プラン 実施について検討し 政策決定会議
... ・地域の子育て支援の拠点として、利用者の意向を把握し児童館と一体的に子育て支援事業の充実を図る。 ・利用者同士や地域とのつながりを深め、子育てしやすい環境づくりに寄与していく。 ・子育て相談、子育て家庭の交流など利用対象者に沿った機能拡充を図るために、利用者アンケート等を有 効に活用し、多様なニーズへの対応やプログラムの充実を推進していく。 ...
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1 未来への投資 ( 子ども 子育て支援 ) の強化 ~ 子ども 子育て新システムの創設 ~ 待機児童の解消や幼保一体化 市町村が責任を持って 地域の子育て支援を充実 子どもを生み 育てやすい社会に 待機児童を解消 ( 保育 放課後児童クラブを量的拡充 ) 保育に携わる職員の専門性を高め 体制も強化
... ・ 質を保ちながら、保育の量を増やす （行政から「指定」されたこども園（仮称）等が保育を提供） ・ 地域の状況を踏まえて、小規模な保育や保育ママなどの多様な保育を充実 ・ 放課後児童クラブを充実し、保護者が帰宅するまでの子どもの居場所を増やす ○ 質の高い学校教育・保育を一体的に提供できる仕組みを構築（幼保一体化） ...
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1 2 保健センター子育て世代包括支援センター ( えるふぁルーム ) 子育て応援隊 健康福祉事務所 4 保育所キンダースクール幼稚園認定こども園 7 ファミリーサポートセンター 8 子育て学習センターぽかぽかホームランド児童館 放課後子ども教室アフタースクールまちの子育てひろば 13 社会福祉協議
... 私たちは厚生労働大臣の委嘱を受けて、幸せな地域社会をつくるために活動しています。 子どもたちのための環境整備、心配ごとや悩みごと相談、妊産婦や乳幼児への支援など 市役所、福祉事務所、社会福祉協議会、保健センター、健康福祉事務所（保健所） こども家庭センター、警察署、保育所、幼稚園、小学校、中学校、児童館など ...
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目次 ページ 1 放課後児童教室とは 1 2 放課後児童教室の概要 1 3 利用の要件 1 4 利用にあたり必要な書類 2 5 申し込みについて 2 6 利用形態や就労状況等の変更の届出について 2 7 退所について 3 8 緊急利用について 3 9 児童の帰宅について 3 10 欠席について 3
... ① 台風・豪雪・地震等の自然災害により、朝から学校が休校となった場合は、その間、児童教室 においても原則受け入れできません。児童教室も休みとなります。 ② 集団感染症などで学級閉鎖となった場合は、学級閉鎖となったクラスのお子さんは、その間、 利用できません。また、休校となった場合は、その学校に通うお子さんは利用できません。 ...
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改革の方向性 1 未来への投資 ( 子ども 子育て支援 ) の強化 ~ 子ども 子育て新システムの創設 ~ 待機児童の解消や幼保一体化 市町村が責任を持って 地域の子育て支援を充実 子どもを生み 育てやすい社会に 待機児童を解消 ( 保育 放課後児童クラブを量的拡充 ) 保育に携わる職員の専門性を高
... ・ 地域の状況を踏まえて、小規模な保育や保育ママなどの多様な保育を充実 ・ 放課後児童クラブを充実し、保護者が帰宅するまでの子どもの居場所を増やす ○ 質の高い学校教育・保育を一体的に提供できる仕組みを構築（幼保一体化） ・ 幼稚園・保育所の両方の良さをあわせもつ総合施設（仮称）をつくる ...
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放課後等デイサービスにいる子どもたちの遊び : 児童指導員として体験した「象徴的表現」に注目して
... 始めた。筆者がドラえもんを，Ａくんはドラミち ゃんを使った。彼の膝の上に小さな実を置き，一 緒に分け合って食べる遊びをしていた。彼は時々 小さな実をドラえもんに見えないように隠し， 「先 生ほら，カラスが実を持って行っちゃったよ。」 と言った。筆者はそのやり取りに歩幅を合わせ， ドラえもんが困っている様子を面白おかしく演じ た。少しして実は戻ってきて，またドラえもんと ドラミちゃんが仲良く一緒に食べる。するとまた ...
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ポイント地域子ども 子育て支援事業の基準について 確認制度 公定価格 要旨 各事業についての議論が別途参考資料のように整理された 放課後児童クラブの具体的な機能 役割については 現行の放課後児童クラブガイドラインの内容を基本として 子ども 子育て支援新制度の施行までに整理し 新たに策定するガイドライ
... 検討の視点は以下のとおり。 ・教育標準時間認定を受ける子どもについては、現行の幼稚園就園奨励費を考慮して、また、保育認定を受ける子どもについて は、現行の保育所運営費による保育料設定を考慮して、それぞれ利用者負担を検討し、両者の整合性の確保に配慮する ・国庫負担金（都道府県負担金）の精算基準としての位置付けとなることから、私立施設の保育料設定をベースとして検討する ・所得階層の区分数については 6 ...
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公立小学校の「放課後子ども総合プラン」におけるダンス指導について : 児童への影響と今後の課題
... 京都市では平成19年度より，「放課後子ども 教室推進事業」の京都市版として，全小学校区 で「放課後まなび教室」（以下「まなび」と略 す）を実施している。「まなび」は，学校施設 を活用し，保護者，地域の方々，学校運営協議 会，学生等の協力を得て放課後の子どもたちに， 学習の習慣づけを図る「自主的な学びの場」と ...
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平成 23 年度放課後子ども教室推進事業の効果及び成果に関する調査結果について Ⅰ 調査概要 1 調査目的県内の放課後子ども教室の実施状況を把握し 事業の効果を検証するとともに 今後の放課後子ども教室の推進を図る 2 調査方法質問紙による調査 3 調査期間平成 23 年 10 月 24 日 ( 月
... ・スタッフの数が足りないです。今の運営情況では、毎回来ているスタッフの負担が重くなってしまいま す。スタッフは地域の人だけでなく、ＰＴＡからも参加してもらってはいかがでしょうか。 ・以前から見守り（パトロール）などをとおして子どもたちとの交流がありましたが、子どもたちがあい さつをしないという意見が多くありました。教室で、子どもたちと同じ目線でかかわり、マナーや善悪 ...
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資料4 放課後児童クラブの現状について 平成25年度第2回社会福祉審議会児童福祉専門分科会（子ども・子育て会議）資料 | いわき市役所
... ②小学校余裕教室 郷ヶ丘小8 7 人 8 中央台北小 2 1 0 2 1 6 4 2 6 7 0 小学校余裕教室 中央台北小7 0 人 9 中央台南小 1 2 2 1 5 0 2 7 2 5 8 小学校敷地内プレハ ブ 中央台南小5 8 人 1 0 中央台東小 2 2 4 2 2 7 4 5 1 7 2 （ ２クラブ） ...
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地域の寺子屋事業リーフレット2
... まなぶ 学校の図書室や多目的教室などをお借りして、週 1 回、放課後に学習のサポートをしています。 教えてくれるのは地域の方や元教員などの寺子屋先生。宿題や寺子屋で用意したプリントなどを通して、子ども達に、 「分かった！」 「とけた！」「勉強楽しい！」と思える体験をたくさんしてほしいと思っています。 ...
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平成26年度寝屋川市各放課後子ども教室
... 画 20 み っ子教室 59 1,334 289 1,623 ﾊ ﾄﾎ 、ダン 、学習 21 楠根小子 教室 77 2,249 399 2,648 ｶ 、ﾐﾆﾊ 、和太鼓教室、工作 22 梅小放課後子 教室 136 2,949 608 3,557 碁 将棋、 ｶ 、野球、学習 ...
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★平成28年度の取組み 岡山市放課後子ども教室推進事業｜岡山市｜学び・生涯学習｜生涯学習
... おおもとふれあいタイム 大元公民館・大元小学校 自主勉強、集団活動（スポーツ・手芸・工作など） 、科学実験 キラキラ岡南っ子 岡南小学校 吹奏楽、ドッジボール、ビオトープ教室 他 津島子ども教室 津島小学校・京山中学校 吹奏楽、コーラス やまびこ子ども教室 馬屋上小学校 バドミントン、将棋、グランドゴルフ 他 ...
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