• 検索結果がありません。

支援する必要がある

支援が必要と考えられる保護者に対する保育者の取り組み ―アンケート調査における成功事例、困難要因、今後必要な取り組み―

支援が必要と考えられる保護者に対する保育者の取り組み ―アンケート調査における成功事例、困難要因、今後必要な取り組み―

... きない事例課題のひとつとなっている。そのような事例に関して有効であった取り組みや、困難要因、今後 必要な取り組みを共有することは、自園での今後の支援を検討する上で参考になると考えられる。そこで、本 研究では保育現場における事例を収集し分析することを通して、有効な取り組みの示唆を得ることを目的とし ...

13

支援の必要な妊婦を見極めるために保健師が重視する情報と支援内容─保健師経験年数との関係─

支援の必要な妊婦を見極めるために保健師が重視する情報と支援内容─保健師経験年数との関係─

...  今回の調査では、先行研究を参考に支援必要な妊 婦かどうかをアセスメントする内容として、「妊婦に 関すること」 「パートナーに関すること」 「家族や家庭に 関すること」の3分野43項目を選定した。質問項目の 妥当性を考え、複数の研究者との検討を重ねて抽出し たものの、「妊婦に関すること」の項目のうち「初対 面から気持ちをさらけ出す」については全体の点数 ...

10

【共同研究報告】本人が精神疾患を発病してから病状が安定するまでに経験する 家族の困難と必要な支援

【共同研究報告】本人が精神疾患を発病してから病状が安定するまでに経験する 家族の困難と必要な支援

... サービスを紹介している。それによれば、考察 (1)で述べた初期症状についての正しい知識の 普及に加えて必要な要素として、紹介システム 確立のための関係機関との連携・情報提供、ア クセスしやすいサービスセンター・初回アセス メントの体制整備(紹介から初回面談までの待 ち時間を数週間以内にする)を挙げ、さらに集 中的・包括的・継続的な初期治療を提供するた ...

19

要配慮者支援班の業務 1 配慮が必要な人の情報把握 (1) 情報把握 総務班名簿係と連携し 避難所利用者 ( 避難所以外の場所に滞在する人を含む ) のうち 配慮が必要な人を グループごとに把握する 避難支援のための個別計画がある場合は 内容を確認する (2) 聞き取り 避難所利用者でつくるグループ

要配慮者支援班の業務 1 配慮が必要な人の情報把握 (1) 情報把握 総務班名簿係と連携し 避難所利用者 ( 避難所以外の場所に滞在する人を含む ) のうち 配慮が必要な人を グループごとに把握する 避難支援のための個別計画がある場合は 内容を確認する (2) 聞き取り 避難所利用者でつくるグループ

... (3)配慮必要な人やその支援についての周知  病気やアレルギー、障害 など あるため、食事や物資、衛生環境(トイレ や風呂、シャワーなど)を利用する際に特別な配慮必要な人いること を理解し、接し方の注意や生活上の支援 など で協力してもらうため、必要 ...

9

特別な教育的支援を必要とする生徒の理解と対応

特別な教育的支援を必要とする生徒の理解と対応

... 本県においては,すべての公立幼稚園・学校において校内委員会を設置し,特別支援教 育コーディネーターを指名するなど,学校全体で特別支援教育に取り組む体制づくりを進 めてきました。 特別支援教育は,学級(ホームルーム)担任や教科担任等の限られた教職員だけ行う ...

11

第6節 生活支援を必要とする市民が自立するための支援に努める 第3次城陽市総合計画 後期基本計画 | 城陽市

第6節 生活支援を必要とする市民が自立するための支援に努める 第3次城陽市総合計画 後期基本計画 | 城陽市

... 盤を失った世帯、継続的に安定的な生活確保できない世帯、傷病などで就労できずに生活 支援必要な世帯などに対して、生活保護や一時的な経済支援必要となっています。 本市においても、生活支援を行っている世帯に対し、経済的自立と生活意欲の向上を図るた ...

2

特別な支援を必要とする 子どもの受け入れと対応

特別な支援を必要とする 子どもの受け入れと対応

... また、特別支援教育は、これまでの特殊教育の対象の障害だけでなく、 知的な遅れのない発達障害も含めて、特別な支援必要する幼児児 童生徒在籍する全ての学校において実施されるものである。 さらに、特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒への教育にとど ...

24

学習支援が必要なエスニック・マイノリティ児童生徒のアセスメントに関する英国の取り組みについて

学習支援が必要なエスニック・マイノリティ児童生徒のアセスメントに関する英国の取り組みについて

... に在籍 する日本語指導必要な外国人児童生徒は 28,575 人となり,前年度の調査から 12.5%も増加している こと明らかになった。これは調査開始以来最も多 い数となっている。ここで注目すべきは,特別支援 学 に在籍し,且つ日本語指導必要とされる外国 人児童生徒の存在である。文部科学省のデータ に ...

9

医療的ケアを必要とする子どもの地域生活支援のあり方 -親の自主グループづくりから考察する

医療的ケアを必要とする子どもの地域生活支援のあり方 -親の自主グループづくりから考察する

... なる効果をもたらした。そして、それだけに留まらず、関係者へ医療的ケアを必要する子どもに社会的な支援 必要あることを訴えていく効果あった。母親達の呼びかけに、専門家やボランティア達「おでんくらぶ」の ...

12

新人看護教員が職務転換時に直面した困難と必要とする支援

新人看護教員が職務転換時に直面した困難と必要とする支援

... 別紙様式3 論 文 内 容 要 ヒ=1 1∃ ※整理番号 18讐 忌ふ。がな妄 書のした めぐみ・・ 木 下 恵 美 修士論文題目 新人看護教員が職務転換時に直面した困難と必要とする支援 研究の目的 臨床看護師から看護教員に職務転換した際に直面した困難と具体的な支援方法を明らかにする。 方法 質的帰納的研究 半構成的面接により、新人看護教員6名から得られた逐語[r] ...

3

在宅で緩和ケアが必要ながん患者を支援する訪問看護師の困難感

在宅で緩和ケアが必要ながん患者を支援する訪問看護師の困難感

... 本研究では,在宅で緩和ケア必要ながん患者を支援 する訪問看護師の困難感を明らかにすることを目的とし た。調査1の調査対象は訪問看護ステーションに在籍す る訪問看護師30名(有効回答数90%)であり,質問紙調 査を行い,記述統計を行った。調査2の調査対象は訪問 看護ステーションに在籍する訪問看護師4名であり,イ ...

10

在宅医と病院のシームレスな関係を築くための病院の問題点 1 在宅を支援する病院のあり方 地域を支援する病院のあり方 地域を支援する病院を考えるにあたり 地域医療はどのように行われて いるのかを考える必要がある そのうえで どのように提供されるべきか を考え そして その中で病院がどのように機能するべ

在宅医と病院のシームレスな関係を築くための病院の問題点 1 在宅を支援する病院のあり方 地域を支援する病院のあり方 地域を支援する病院を考えるにあたり 地域医療はどのように行われて いるのかを考える必要がある そのうえで どのように提供されるべきか を考え そして その中で病院がどのように機能するべ

... 情報の共有化については、各地域で情報シート作成され使用されてい る。しかし、情報の内容は統一されてはいない。西多摩地域においても情 報共有シートを作成し、病院間の連携に使用している。これには、医療情報・ ADL 情報・社会資源情報を記載している。医療情報は医師、ADL 情報 は看護師、社会資源情報はソーシャルワーカー記載することになって ...

27

「ひきこもり」に対する支援の方法を探る 生活困窮者自立支援制度では他機関と連携をする前段階においてどのような関わりが必要か

「ひきこもり」に対する支援の方法を探る 生活困窮者自立支援制度では他機関と連携をする前段階においてどのような関わりが必要か

... ひきこもり当事者(あるいは家族)病院や他の機関と繋がることに拒否的な状態にあること多いからで ある。つまり、ひきこもり当事者(以下、当事者と表記)や家族は自己否定や他者否定渦巻く、混沌とし た状態の中にいるのである。この状態の当事者や家族と信頼関係を構築していくことは容易ではない。仮に ...

10

民間団体等奨学金について 日本学生支援機構の奨学金のほか 企業や民間財団が行う奨学金を受給することも可能です 奨学金には給付型 ( 将来返済する必要がないもの ) と貸与型 ( 将来返済する必要があるもの ) の 2 種類の形態があります 下記の注意事項を確認願います なお 要件については奨学金ごと

民間団体等奨学金について 日本学生支援機構の奨学金のほか 企業や民間財団が行う奨学金を受給することも可能です 奨学金には給付型 ( 将来返済する必要がないもの ) と貸与型 ( 将来返済する必要があるもの ) の 2 種類の形態があります 下記の注意事項を確認願います なお 要件については奨学金ごと

... http://www.chiba-u.ac.jp/campus-life/payment/files/suisensho.doc 民間団体等奨学金について ○日本学生支援機構の奨学金のほか、企業や民間財団行う奨学金を受給することも可能です。 奨学金には 給付型 (将来返済する必要ないもの)と 貸与型 ...

7

特別な支援を必要とする児童生徒の学級での対応に関する研究

特別な支援を必要とする児童生徒の学級での対応に関する研究

... 特別な支而を必要とする児童・生ゐへの対応に関するアンケート 私たちは特別な支援を必要とする児童・生徒(主に軽度発達障害を有す る子ども)への学級での対応について研究しています。特別な支援を必 要とする児童・生徒は,学校の環境に適応することが難しかったり,自 己評価が下がってしまったりすることが多いと言われています。そこで, このようなことを防ぐためには周囲がどう関わっ[r] ...

46

聴覚障害者が駅を利用する際に必要な支援に関する検討(第1報) -属性とコミュニケーション手段、駅利用との関連-

聴覚障害者が駅を利用する際に必要な支援に関する検討(第1報) -属性とコミュニケーション手段、駅利用との関連-

... 駅で困ることについては、遅れなどの情報や緊急事態 の対応であり、駅の構造や乗り換え方法については 10% 程度に留まっていた。駅の利用について困った時の解決 方法については、駅員に聞くと答えた者半数以上で最 も多く、次いで自分で解決する 35%と続いた。近くの人 に聞くと答えた者は 5%に過ぎなかった。駅員の手助け については、十分であると答えた 15%の者を含めてふつ ...

8

特別支援を必要とする教育領域におけるコンピューター・カウンセリングシステムの構築

特別支援を必要とする教育領域におけるコンピューター・カウンセリングシステムの構築

... Backing: During thefull-scale practice phase, parents played an important role supportlng their children in a different way・ Players were relieved when they felt a sense ofbelonglng tO a[r] ...

102

聴覚障害者が駅を利用する際に必要な支援に関する研究

聴覚障害者が駅を利用する際に必要な支援に関する研究

... ーパーのサービスカウンター、駅の対面式切符売り場等の公 共の場には、聴覚障害者への支援を示す世界共通のシンボル マーク「耳マーク」と呼ばれるマーク貼られている。 「手招 きして呼ぶ」 「大きな声ではっきり話す」 「筆談をする」など の協力出来る情報保障の場所を示している、法的拘束力 はない。 ...

2

聴覚障害者が駅を利用する際に必要な支援に関する検討(第2報) -コミュニケ-ション手段と駅の利用との関連-

聴覚障害者が駅を利用する際に必要な支援に関する検討(第2報) -コミュニケ-ション手段と駅の利用との関連-

... Ⅳ 考察 1.コミュニケーション手段と駅利用との関連に ついて 本調査では家庭内のコミュニケーション手段として口 話を使用している者は駅を利用しやすい、手話を使用して いる者は駅を利用し難いと回答していた。また、家庭外の コミュニケーション手段として筆談を使用している者は、 駅を利用しやすく、困った時の解決方法として駅員に聞く 、駅員の手助けや緊急時の案内は十分でないと回答して ...

7

しないことは苦渋の決断である 課題 医療的ケアの必要な児童は増加するも 看護師は不足しており 将来的に地域移行をする際に大きな問題となることが予想される 家庭の中でも支援者含め マンパワー不足 互いに助け合うためにも地域の方 周りの理解が必要 あまりにもハードルが高い 実現できたら大きな自信になるが

しないことは苦渋の決断である 課題 医療的ケアの必要な児童は増加するも 看護師は不足しており 将来的に地域移行をする際に大きな問題となることが予想される 家庭の中でも支援者含め マンパワー不足 互いに助け合うためにも地域の方 周りの理解が必要 あまりにもハードルが高い 実現できたら大きな自信になるが

... 2.今後の協議について ヒアリング内容を事務局より報告、前回の部会で聞くことのできなかった部分について以下S委員よ りターニングポイントを踏まえてお話頂く。 (S委員)息子は J 病院で長期の入院必要あると言われていた、ずっと病院で過ごすことは考え られなかった。1回目のターニングポイントは J 病院に入院した、新薬の情報も得て、入院生活を選 ...

6

Show all 10000 documents...

関連した話題