授業改善のための学生アンケート
医学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 igaku
... 未解答 1 2.3% 合計 43 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（医学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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数物科学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 suubutu
... 未解答 3 10.3% 合計 29 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（数物科学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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法学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 hougaku
... 未解答 0 0.0% 合計 69 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（法学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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地域創造学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 2017Q1syozemi tiiki
... ・二回も全員分レジュメやレポートを印刷するのはインク的にきつい。黒インクの大半がなくなった。正直全 員分コピーする必要があったとは思えない。事前にグループを組んで、そのグループの人数分だけでよ かったのでは？紙もインクも無駄遣い。もったいない。インクが切れて困っている。 ...
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自然システム学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 sizenn
... 未解答 1 2.1% 合計 47 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（自然システム学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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環境デザイン学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kannkyou
... 未解答 2 4.7% 合計 43 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（環境デザイン学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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国際学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kokusai
... 未解答 0 0.0% 合計 22 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（国際学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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薬学類・創薬科学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 yakugaku
... 合計 26 100.0% 【2017年度Q1】授業改善のための学生アンケート（薬学類・創薬科学類） 問２．「大学・社会生活論」には資料整理方法の訓練という目的が含まれていますが，この授業で配布された 資料やノートはきちんと整理できていますか。
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「生活科研究」における学生の学びから授業改善をめざして―学生の振り返り・評価から―-香川大学学術情報リポジトリ
... り，それを受けて大学の教員養成において，ど のような授業構成にするかは別の問題であるこ とも考慮しなければならない。当然，「生活」 と「総合的な学習の時間」の両方に共通して， 体験を大切にした学びの形成や学習過程におい て自分の生活や生き方について考える点など， 類似していることもあるので，「生活科研究」 ...
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大学の国際化のためのネットワーク形成推進事業 学生アンケート調査集計結果
... 大学の国際化のためのネットワーク形成推進事業 学生アンケート調査集計結果 大学の国際化のためのネットワーク形成推進事業プログラム委員会 ...
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電子情報学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 dennjo
... ・FlashやYouTubeなど形式がバラバラだったので揃えてほしい。またeラーニング動画の配信は小出しに せず4月初旬の段階で公開してほしかったし、期限が切れるともう一度見たくても見れなくなってしまうの で視聴テストだけを期限付きにしてビデオはいつでも見れるようにしてほしい。自由視聴対象だけがいつ でも見れても困る。 ...
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地域創造学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 tiiki
... 「大学・社会生活論」のねらいー「生徒」から「学生」へ 割合 11.5% 問９．「大学・社会生活論」のテキスト『知的キャンパスライフのすすめ』（第４版）の第１章・第２章は，「大学・社 会生活論」の授業のためだけでなく，大学生活のスタートに役立ててもらうことを意図して作られています。１ ...
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学校教育学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kyouiku
... 問５．「大学・社会生活論」であなたにとって満足度の高かった授業内容はどれですか。（回答は３つまで可） （所属学類以外の授業も選択肢に含まれていますが，その選択肢は選ばないでください。） 人権論（対面授業，ｅラーニングビデオ） 9.6% 1.9% 0.0% ...
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機械工学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 2017Q1syozemi kikai
... ・各研究室の説明やパワーポイントの資料はアカンサスポータルにあげたり、配付したりするとわかりや すいと思う。 ・話す内容が研究室によって異なっていたため、研究室紹介が十分にされない研究室もあったので、話 す内容は統一してほしい。また、講義を受ける部屋が小さく密集して受けていたため、息苦しく聞くのに適 した環境でないと思った。 ...
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電子情報学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度前期・第2クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院
... ・教授が思っているよりも学生の持っている知識が少ないことを自覚するべきだと思う。研究室にある器 具の使い方や、最低限必要な知識を教えてくれないと、授業を進めることができないし、何よりつまらな い。また、うまくいかなかった際に馬鹿にした言葉を言われた。 ・電気電子コースがどのようなことをするか実際に行えたことがよかった。 ...
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人文学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 jinnbunn
... ・環境論の内容ですが、ビデオも授業も全く一緒な内容でしたので、調整して頂きたい。内容自体は素晴 らしいのですが。 ・Web classにあるユニットや資料の内容が動画とは別にスライドだけ見れるようにしてあると学習する上 で大変便利になる。 ...
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保健学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 hokenn
... 日本の子ども 世界の子ども（学校教育学類のみ） 教師という人生（学校教育学類のみ） 学長講義 自死から人の絆・孤立を考える（医学類のみ） 思春期世代の性と健康（医学類のみ） 大学における学習方法（ｅラーニングビデオ） レポートの書き方（ｅラーニングビデオ） 薬物問題を考える（ｅラーニングビデオ） 金沢大学の歴史（ｅラーニングビデオ） ...
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機械工学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kikai
... 金沢大学の歴史（ｅラーニングビデオ） 日本国憲法（ｅラーニングビデオ） 健康論１・２・３・４・５・６（ｅラーニングビデオ） 自死から人の絆・孤立を考える（医学類のみ） 思春期世代の性と健康（医学類のみ） レポートの書き方（ｅラーニングビデオ） ...
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物質化学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 bukka
... 薬物問題を考える（ｅラーニングビデオ） 金沢大学の歴史（ｅラーニングビデオ） 日本国憲法（ｅラーニングビデオ） 健康論１・２・３・４・５・６（ｅラーニングビデオ） 自死から人の絆・孤立を考える（医学類のみ） 思春期世代の性と健康（医学類のみ） 大学における学習方法（ｅラーニングビデオ） レポートの書き方（ｅラーニングビデオ） 教師という人生（学校教育学類のみ） 学長講義 ...
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経済学類 授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 keizai
... ・非常に見てわかりやすいビデオだったと思います。 ・環境論のビデオの音声が少し聴きずらかった。 ・動画が長いためあまり見る気になれないし、見始めても最後まで見る気がしない ・不快な音が聞こえることが多かった。（パソコンが何かを読んでいるときのような音） ・薬物依存の動画が難しく、理解するのに時間がかかった。 ...
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