授業分析（６）
共有プロセスによる算数科の授業分析 : ６年・比例の学習を通して
... 22 笹田昭三・矢部敏昭・高木政寛：共有プロセスによる算数の授業分析 S3 重さが2倍、3倍にな るとばねの伸びた長さ も2倍、3倍になる。 原点を通る右上がり の直線になっている 3．M児とA児の2人の話し合いの記述 自力解決後に2人ずつのグループをつくり話し合いを させた。M児とA児は話し合いながら誤った合意に遠し たのち，意見の対立，矛盾，ふり返りを経験しながら[r] ...
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大学の教養科目として「共に学ぶ」「談話分析」の授業デザイン
... キーワード：談話分析 教養教育 共修授業 学習観 ワークショップ 1 ．本研究の背景，研究目的，研究方法 日本の大学に対して，教育から学習へのパラダイム転換が急務であるとの社会的要請の中 で，教養教育についても厳しい目が向けられている 1） 。教養教育とは，文部科学省の大学設 置基準によれば「幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い，豊かな人間性を涵養する」た めの教育と定義づけられており，また，平成 14 ...
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授業分析における転記情報と記述形式に関する事例研究
... 1―3 研究の背景 これまで具体的授業を分析の対象とし、主に授業逐語記録をもとに、その授業過程に含みこま れ、あるいは関与している子どもの経験、直観、見通し、イメージ、操作、予測、教師の指示、 予測、修正などといった要因を、授業分析の手法によって抽出してきた（日比 1989）。一方で J. S. ブルーナー（J. S. Brunner）、R. M. ...
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学習指導体制の研究 : 講義の構造と授業分析
... 小林洋一郎 :学 習指導体制の研究 ○効果的な説明 は ,「 三つの主要な領域がある。第一 は……」のような道 しるべ を含 んでいる。 O効 果的な説明 は ,「 私たちが・…・ ・を見た限 りでは ,… …」 とか ,「 さて ,… …」の ような説明の さまざまな要素 と結びつ くことばを適 当に含 んでいる。 ○効果的な説明 は ,明 確な表現の構造 と興味 を[r] ...
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授業記録の分析枠組み ―ドイツ政治教育の事例を通して―
... じることを学習している。第５分節では、まずなじみのない語彙について、その意味を学び、第 ６分節の前半では、母親猿から引き離されて檻で育った赤ちゃん猿に感情と行動に異変がおき、 自傷行為が現れることを学習している。そして「家族なしでは、生きていくことができない」 （65 トーマス）ことを学び、 「猿の子供に見られた行動が、人間の子供にも応用され得るのか」(70T) という問いを考えている。後半では「生後 6ヶ月から ...
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図画工作・美術科の授業見学における分析視点 : 「美術教育概論」授業に向けて: 茨城大学機関リポジトリ
... 学習者はアクティブに活動している部分がほとんどである。見学中は，授業に関与できない。その 授業は，授業者のものであるから，基本的に黙って観察していなければならない。しかしそれでも， 観察眼を常に研ぎ澄まして積極的にメモを取ること，その成果を使って考えをまとめ，ときには議 論し，授業というもののあるべき姿を想起することが肝要であろう。本稿では，分析視点を単純化 ...
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授業記録の解釈過程の明示化：ドイツと日本の授業記録の分析事例研究
... ルリンにおける授業実践を観察し、その記録と教員へのインタビューをもとに、その授業実践を 分析、考察している。つまり、学習指導要領の枠組みを解明し、その学習指導要領のもとで実践 された授業を執筆者である吉田自身が録画記録し、その授業を考察する試みは、従来の学習指導 ...
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１６体育【授業】
... ・評価計画を基に、児童の毎時間の学習の様子を観察・記録し、指導に生かす。また、練習やゲームに おけるチームの様子についても観察・記録し、分析をして指導に生かしていく。 イ 安全面の指導・配慮 ・コートの広さやチームの人数などについては、安全に活動できるかどうか考慮して決定し、必要な場 合は適宜変更していく。 ...
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学級活動の授業分析 ― アクティブ・ラーニングの観点から ―
... 合体させたらいいと述べている。HK６ ６は５年生と一緒、直接伝え、組み合わ せ、ビデオを用いて、一緒に活動するためには呼びかけないといけないと理由 を述べて、この意見に賛成し、さらにビデオなども合体できる、と組み合わせ る範囲を広げている。MN７ ０は賛成、５年生と一緒、ビデオを用いて、HK の 意見に賛成している。その後、C から賛成、反対といった発言が連続して出て いる。FK７ ...
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授業実践の様相―解釈的研究 ―学童疎開について考える総合的な学習の授業分析―
... 教師は T１ ３ ８で３単位の発言をして、TK１ ３ ７の発言を丁寧に解説している。最 後に T１ ４ １で次の時間の論点整理を行い、授業を終了している。 このように、本授業では教師が全ての分節で発言していた。また各分節 の最初の発言は教師であり教師が授業を主導していた。第１分節では発言 は教師の説明がほどんどを占めていた。第２分節では子どものたちの長い ...
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精神薄弱教育における生活単元学習の授業分析に関する事例研究
... 授業者か らそれを渡 された児童の両者が,授業者の誘導 によ り一斉に舞台に押 しかけた ため,舞台が騒然 とな って しま っている｡舞 台に上 るための踏み台が用意 されていなか った ことも,混雑 に拍車をかけたと思われ る｡ ④ 過剰介助が 目立 った｡すなわち,集団か ら逸脱 している児童や舞台の上,その周囲で 身動 きが とれずにい る児童が多 く見 られ,[r] ...
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算数教育における数学的コミュニケーションの役割に関する研究 : コーディング･システムによる授業分析
... Ⅰ．研究の目的と方法 Ⅰ．研究の目的と方法 Ⅰ．研究の目的と方法 本研究の目的は、数学的コミュニケーションと は何かを検討し、算数教育における数学的コミュ ニケーションの役割について考察するものである。 したがって方法としては、第１に数学的コミュ ニケーションとは何かについて、江森英世氏の文 献をもとに検討する。第２にコミュニケーション 連鎖に焦点をあてた授業記述を行うためにコーデ ...
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カリキュラムの展開過程の研究－「発言表」を用いた生活科授業分析－
... ５）発言表は、授業での発言を、現象の時系列を壊すことなく「眺め渡す」表 であり、授業分析にとって有効な補助資料を提供することをその第一の目 的としている。中村亨がこの発言表の理論やオリジナルタイプを考案し、 筆者や田上哲がその改良や、応用的開発に取り組んできた。発言表は基本 的に、発言者名欄及び、発言状況欄からなる。発言状況欄には、授業記録 ...
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「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援
... 正改良点は新村（2013a）にまとめた。本年度は，ラグビー部員であり多少のハードルを高く しても大丈夫であることを確信した上で，DEAの分析結果を統計分析で評価することを課し た。DEAはデータを集めさえすれば，筆者がLINGOで作成した汎用モデルを流せば，すぐ に効率的な企業と非効率な企業が表示される。それでレポートを作成させれば，学生はDEA ...
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DSpace at My University: タブレット端末を活用した反転授業の評価と分析―過去9 年間の授業評価の推移比較から―
... 授業内の講師・授業サポーターが個別支援可能な環境に取り込み、授業内で一律に行って きた説明を授業外のビデオで行う反転授業（Flipped Classroom）を検討することになった。 反転授業とは「自宅で講義ビデオなどのデジタル教材を使って学び、授業に先立って知識 ...
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自ら学ぶ意識を育てるための授業アンケートの取り組みとその分析
... りも頑張りたいと思い，後期に取り組んだ．その結果が点 数に出ていたので，頑張って良かったと思う」，「最初は苦 手意識が強かったが，だんだん点数がとれるようになって， 好きな教科になった」，「良い点数をとった時の喜びを知っ たから」，「専門知識を得ることに楽しみを見出し，意欲は 格段に高まった」，「意欲は先生の言葉で高まった」，「もっ と知りたいと思えるようになった」などが示されている． H25 ...
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授業構想と展開のエビデンス ―新城市立新城小学校の事例の分析―
... 日本においては、これまでの伝統を意識的に受け継いだ研究や心理学、社会心理学などの理論 にもとづく多様なアプローチから授業研究がなされている。そして、それらの研究の過程で、多 くの事例が生み出され、その事例は分析・解釈され共通の事実として共有され、授業改善に利用・ 生かされている。授業改善は、授業展開だけに限定されない。授業改善は、単元構想、学習指導 ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 先の答申に見られる「能動的学修（アクティブ・ラーニング） 」導入の流れは， 「主体的・対話的で深い 学び」として高等教育諸学校だけでなく初等中等教育でも促進する動きが見られるようになってきている。 2017 年から 2018 年にかけて学習指導要領が改訂され告示された。今回の学習指導要領では，小中学校社会 科・高等学校地理歴史科，公民科については「社会的な見方・考え方を働かせ」て「公民としての資質・ ...
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学級活動の授業分析 ― 問題解決の観点から ―
... ― 授業における子どもの相互関係にふれて ― 」『教育方法学研究』第12巻 1987年。田代 は中村が創始した「発言表」の応用・開発に取り組んできた。発言表に関する比較的最近の論 文としては、田代裕一「授業実践の様相 ― 解釈的研究 ― グループ活動を含む授業事例の 分析 ― 」教育方法学研究第35巻 ...
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学生による授業評価のCS分析
... 4.2 今後の展開 いくつかの問題や諸事情もあり、 『英語』を除いては継続されなかったブレンディッド型 のネット授業ではあるが、学生のモチベーションが高く、教員の専門性も発揮できる専門 科目などでは、より成果が得られやすいと考えられる。また、通常の授業では、特別講師 に講演を依頼することは、コスト的にも、時間的にも困難な場合が多い。しかし、 （費用対 効果が高い理由を記述） ...
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