授業を学ぶ～高等学校・物理
高等学校英語授業に代替的生徒評価の導入を
... 要旨 高等学校の 英語授業は、学習指導要領が改訂される 度にますますコミュニケーショ ンが重視され るようになってきたのだが、生徒の評価方法 に大きな変更は見られない。 授業では発表 力や表現力などのコミュニケーション能 力を高める目的の活動が取り入 れられること が多くなったが、活動ごとの評価を授業の内 外で行うことはまれである。 ...
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小中学校社会科・総合的な学習の時間におけるSDGsを学ぶ授業づくりの方法― 環境問題を取り上げたESDの単元開発を事例として ―
... ② 設定した目標をふまえて，それを達成するため に今すべきことを計画することができる。 ③ 計画通りに取り組めているかどうかを確認する ための方法について考えることができる。 ①と②は，ＳＤＧｓの第一の原理である仕組みとし ての「目標ベースのガバナンス」に基づいており， ③は，ＳＤＧｓの第二の原理である測るを反映した ものである。原理の第三は，取り上げるテーマに反 ...
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ロボット工学コース シラバス （授業案内）｜東京都立産業技術高等専門学校 h29 syllabus robot
... せるために欠かせない技術である．本授業では，制御工学ⅠとⅡに続き，講義と演習により，古典 制御理論による制御系のモデル化・安定性判別・定常特性・制御系の設計に関する基礎を学ぶ． 授業の進め方 講義と演習を交えながら授業を行う． 到達目標 1. 簡単なフィードバック制御系の特性方程式を求めることができる． 2. ...
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DSpace at My University: 授業の玉手箱 文部科学省指定 英語教育改善のための調査研究授業 大阪府立泉陽高等学校公開授業
... 下図はOral interaCti㎝で本文をまとめる板書言十画である。 伽b卯㈱凶し 誠i伽 ・佃耐 卿曙 ‘舳㎜〕 伽舳 暴露 ○畝卯㈱ 伽〃∫ ・鮒5 即向 日 篇 ・紬鮒 ・舖脇伽n伽ソ舳κ 伽伸一 ‘m肋舳映 目の前でテキストの内容を整理し、構造化することはリーディ ングにおける思考カの育成に繋がるものであった。 福島先生の50分間の授業で、薄1伽川[r] ...
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高等学校における租税教育についての一考察 : 租税・財産権を基盤にした授業案構築の研究
... 東洋英和女学院中等部の研究では，大正デモクラ シーを学習する際に「近代と現代の政治や法律のしく みを比較・検討する形で，歴史的分野と公民的分野の 内容の接続を試みる必要があろう」 4） と指摘している。 中学校日本史教育の分野でファシズムをどのように 教えるかを追究した「『公民学習』の場面を取り入れ ...
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シラバス ( 年間授業計画 ) 電気工学科 平成 25 年度 神戸市立工業高等専門学校
... 25 数理科学と哲学（2）：証明と計算 「証明と計算」という主題について，数学史や現代の計算機科学から具体例を挙げながら講義し，その哲学的な問 題点についての理解を深める． 26 数理科学と哲学（3）：数学はなぜ役に立つのか？ 自然科学において数学が有用な帰結をもたらすという事実について，それが哲学の問題であり，哲学はこの問題に ...
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北海道函館西高等学校 北海道岩内高等学校 佐藤 裕之 北海道函館稜北高等学校 北海道常呂高等学校 美土路 建 北海道函館工業高等学校 北海道旭川工業高等学校 小幡 圭二 北海道函館水産高等学校 北海道厚岸翔洋高等学校 亀山 喜明 北海道七飯高等学校 北海道士別東高等学校 河合 宣孝 北海道南茅部高等
... 北海道小樽潮陵高等学校 北海道旭川商業高等学校 山﨑 努 北海道小樽潮陵高等学校 北海道網走南ヶ丘高等学校 久保 拓史 北海道小樽桜陽高等学校 北海道留萌高等学校 源 和也 北海道小樽商業高等学校 ...
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シラバス ( 年間授業計画 ) 都市工学科 平成 27 年度 神戸市立工業高等専門学校
... 25 心の哲学（6）：コネクショニズム 心のモデルの一つであるコネクショニズムについて講義し，その要点と問題点の理解を深める． 26 心の哲学（7）：古典的計算主義とコネクショニズ ム 古典的計算主義とコネクショニズムという二つの心のモデルを調和的に捉えるモデルについて講義し，心と身体と 環境と脳からなるひとつのシステムとして捉える考え方についての理解を深める． 27 ...
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シラバス ( 年間授業計画 ) 電気工学科 平成 26 年度 神戸市立工業高等専門学校
... 10 「First Steps ・・」Unit 1.2[Unit 4.2]とTOEIC演習2 「First Steps to SciTech English」の読解演習とTOEICテストのListening・Reading演習を行う． 11 「First Steps ・・」Unit 2.1[Unit 5.1]とTOEIC演習3 「First Steps to SciTech ...
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高等学校 主任教諭 都立江北高等学校 主任教諭 都立日本橋高等学校 橋本多佳子 転任 高等学校 主任教諭 都立淵江高等学校 主任教諭 都立総合芸術高等学校 磯川美香 転任 高等学校 主任教諭 都立淵江高等学校 主任教諭 都立赤羽商業高等学校 柴田慶悟 転任 高等学校 主任教諭 都立足立西高等学校 主
... 転任 高等学校 主任教諭 都立小金井工業高等学校 主任教諭 都立北豊島工業高等学校 三浦 達郎 転任 高等学校 主任教諭 都立小金井工業高等学校 主任教諭 都立武蔵野北高等学校 中澤 理恵 転任 高等学校 主任教諭 ...
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県立高校改革実施計画 (Ⅰ 期 ) 神奈川県立城山高等学校 ICT 利活用授業研究推進校報告書 神奈川県立城山高等学校特色研究チーム
... 各教科、教務グループの職員による有志のグループ「特色研究チーム」を発足し、ICT 利活用授業を研究する 体制を作った（表 3.1）。平成 28 年 11 月には、特色研究チームの職員が授業実施者となり、ICT 利活用授業を テーマとした研究授業を実施した（図 ...
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第１学年 シラバス （授業案内）｜東京都立産業技術高等専門学校 h29 syllabus s 1
... 電流と電圧 物質が原子核と電子からなること，電子の流れが電流であること，その電 流を流すための起電力や電位・電圧について理解すること 2 電気回路とオームの法則 基本的な電気回路について理解すること オームの法則を利用し，電圧・電流を計算できること 4 直列回路，並列回路の計算 直流の直列・並列回路での合成抵抗やオームの法則の計算ができること 6 直並列回路の計算 ...
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金井 崇 退職 松山高等学校教諭 關口 昌之 退職 松山高等学校教諭 田中 良彦 退職 松山高等学校教諭 本多 久之 退職 松山高等学校教諭 松浦 傳 退職 松山高等学校教諭 青柳 茂 退職 深谷商業高等学校教諭 碓氷 一夫 退職 深谷商業高等学校教諭 上村 典子 退職 深谷商業高等学校教諭 根岸
... 新井 純平 特別支援学校さいたま桜高等学園教諭 大崎 一成 特別支援学校さいたま桜高等学園教諭 田中 光子 特別支援学校さいたま桜高等学園教諭 宮田 忍 特別支援学校さいたま桜高等学園教諭 木暮 晴香 特別支援学校羽生ふじ高等学園教諭 福井 勇人 ...
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3 岩手県立盛岡北高等学校 岩手県立釜石南高等学校 岩手県立盛岡第一高等学校 岩手県立久慈高等学校 ( 副校長 ) 岩手県立大船渡高等学校 ( 校長 )
... 新潟県立国際情報高校（4月生徒・教員対象）、岩手県立花巻南高校（5月保護者対象）、 岩手県立久慈高校（5月生徒・保護者対象）、岩手県立盛岡第一高校（5月生徒対象）、福 島県教育委員会主催進路指導研修（5月高校進路担当者対象）、岩手県立金ヶ崎高校（6月 生徒対象）、宮城進路研修会（ベネッセ主催、進路担当者対象）、岩手県立大船渡高校（6 月生徒対象）、岩手県立盛岡北高校（6月生徒・保護者対象）、岩手県立遠野高校（6月生 ...
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埼玉 理 物理 総合問題 物理 数学及び英語に関する総合問題を出題する 提とする物理及び数学の知識は それぞれ高等学校における物理基礎 物理及び数学 Ⅰ 数学 Ⅱ 数学 Ⅲ 数学 A 数学 B( 数列 ベクトル ) にわたる また英語の読解力と記述力が要求される 基礎化学 総合問題 化学を中心とした
... 弘前 人文社会科学 全課程 後 各800字 人間の営みや現代社会が直面している課題について、文章などの資料を提示し て、それについての自身の意見を記述する（２問） 岩手 人文社会科学 全課程 後 ２題出題とし、その内の一つは現代の社会・文化等に関し広く関心が持たれてい る事柄、他の一つは、学問・科学・教育・教養など、広い意味での「学ぶこと」「考え ること」に関する事柄をテーマとする ...
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北海道函館中部高等学校 北海道網走南ヶ丘高等学校 中島 悟 北海道函館西高等学校 北海道留萌千望高等学校 小松 信夫 北海道函館水産高等学校 北海道南富良野高等学校 野呂 俊夫 北海道函館商業高等学校 北海道奈井江商業高等学校 大庭 隆 北海道八雲高等学校 北海道白老東高等学校 飯森 宣博 北海道長
... 北海道釧路湖陵高等学校 北海道稚内高等学校 田島 芳 北海道釧路湖陵高等学校 北海道森高等学校 宮澤 謙輔 北海道釧路湖陵高等学校 北海道小樽潮陵高等学校 西原 樹理 北海道釧路湖陵高等学校 北海道釧路商業高等学校 辰山 功一 ...
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学ぶことの愉しさを感じることのできる授業の工夫
... 秤をなぜ使うかというと，対数という感覚で 大小や重い・軽いなどを判断しにくいからで， 長さを使ってコントロールしています。だから 私たちは秤を考え出し，それを利用してコント ロールを上手にしています。それらの基本的な 発想が関数の考え方ということです。関心のあ る数量が原子力のように危険であったり，非常 に微細であったりするような御し難い事象があ ...
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第１学年 シラバス （授業案内）｜東京都立産業技術高等専門学校 h29 syllabus a 1
... 必修 授業の概要 本講義ではプログラミングの基礎について学ぶ。２０世紀末に情報革命が起き、コンピュータが社 会に広く普及した。計算機などの種々の処理を実行することにより、コンピュータは有用な機能を 提供し、人々の生活を支えている。本講義では社会の中でコンピュータがどのように利用されてい ...
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生産システム工学コース シラバス （授業案内）｜東京都立産業技術高等専門学校 h29 syllabus seisan
... 授業の進め方 参加説明会や企業探索、志望理由等を主とした書類を作成応募、書類及び面接選考の後、参加者説 明会、渡航説明会、渡航前の事前研修を経て、８月下旬より海外派遣。現地の語学スクールにおけ る語学研修の他、工場見学、現地学生との交流会、受入企業事前訪問、現地エンジニアとの交流会 ...
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機械システム工学コース シラバス （授業案内）｜東京都立産業技術高等専門学校 h29 syllabus kikai
... 擬似体験を通じで企業経営を学ぶ。 授業の進め方 企業経営に関する講義と企業経営を擬似体験するビジネスゲーム演習、企業の事例などを通じて理 論と実践の両面から学んでいく。 到達目標 1. 経営者の意思決定により、経営資源（人、もの、お金、情報）を運用して市場に製品を提供し、 ...
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