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持続可能な開発とは…

持続可能な開発目標 (SDGs) の採択 平成 27 年度は 持続可能な開発目標 (SDGs) を含む 2030 アジェンダ * が採択されるなど 地球温暖化以外でも 様々な国際的枠組みが進展 (* 正式名称 : 持続可能な開発のための 2030 アジェンダ ) 2030 アジェンダ 地球サミットで

持続可能な開発目標 (SDGs) の採択 平成 27 年度は 持続可能な開発目標 (SDGs) を含む 2030 アジェンダ * が採択されるなど 地球温暖化以外でも 様々な国際的枠組みが進展 (* 正式名称 : 持続可能な開発のための 2030 アジェンダ ) 2030 アジェンダ 地球サミットで

... ○平成27年度持続可能開発目標(SDGs)を含む2030アジェンダ*が採択されるなど、 地球温暖化以外でも、様々国際的枠組みが進展。 (*正式名称:持続可能開発のための 2030アジェンダ) ○2030アジェンダ、序文、政治宣言、 SDGs、 実施手段、フォローアップ ...

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持続可能性(Sustainability)に関するSTEM教材の開発と国際比較(坪田 幸政)

持続可能性(Sustainability)に関するSTEM教材の開発と国際比較(坪田 幸政)

... 教材 持続可能性を考える時,増大するエネルギー需要への対応二酸化炭素の排出削減(地球温 暖化の緩和策)重要課題である.そこで,再生可能エネルギーの利用技術(ヨー制御太陽 追尾)に関する STEM 教材を開発した.風向の変化に合わせて風車の向きを変えるヨー制御発 ...

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内発的発展, 持続可能な開発に関する鳥取県の地域教材

内発的発展, 持続可能な開発に関する鳥取県の地域教材

... Tottori Prefecture concerning spontaneous and sustainable developments. 要旨 ― 鳥取県都道府県の中でもっとも人口が少なく, 産業もあまり発展していない。 また, 鳥取県全国でもっとも税収が少ない県であり, このこと教科書や資料集の地方財政の学習 でもとりあげられている。 そのため, ...

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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育(ESD)の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み

ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育(ESD)の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み

... 童生徒の学力向上を目指した教育改革が進められている。その際,初等教育において持続可能 開発のための教育(ESD)に関するグローバル・アクション・プログラムも重視され,構想・展 開されている。ESD ,社会を持続可能開発方向づけるための変革的教育である。本研 ...

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HOKUGA: 中国麗江における観光産業の変遷と持続可能な観光開発

HOKUGA: 中国麗江における観光産業の変遷と持続可能な観光開発

... 麗江、観光産業、持続可能観光開発 Abstract From 1995 to now, tourism industry as the pillar industry of Lijiang greatly promoted the economic development of Lijiang. So far, there are many researches on ...

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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育(ESD)」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために

HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育(ESD)」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために

... 困・社会的排除問題であった。前者自然―人間関係(ないし自然―社会関係),後者 人間―人間関係(ないし人間―社会関係)にかかわる基本問題である。ポスト・グローバリ ゼーションが問われている 21世紀,とくに ...められてきた環境教育や開発教育を理論的・実践的に統一することが必要である。「持続可能 開発のための教育(Educat i ...

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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES

立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES

... 術の利用法や生産性の向上、環境災害の回避や貧困の緩和、持続可能未来のための新た 機会の活用や賢明判断の方法を含んでいる。更に、個人及び共同で既存の環境問題を 解決し、新しい問題を防ぐための技術やモチベーション、責任の習得も環境教育の範疇 なる。 ...

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告した 我ら共有の未来 (Our Common Future) において 持続可能な開発 という概念が提唱され 一般に定着するきっかけとなりました 持続可能な開発 は 将来の世代の欲求を満たしつつ 現在の世代の欲求も満足させるような開発 を意味するとされています これらの動きを踏まえ 1992 年

告した 我ら共有の未来 (Our Common Future) において 持続可能な開発 という概念が提唱され 一般に定着するきっかけとなりました 持続可能な開発 は 将来の世代の欲求を満たしつつ 現在の世代の欲求も満足させるような開発 を意味するとされています これらの動きを踏まえ 1992 年

... SDGsのターゲット12.2で、「2030年までに天然資源の持続可能管理及び効率的利用を達成する」 ことを目指していますが、そのために、我が国を始めする先進国が培ってきた拡大生産者責任(EPR) やエコデザインの考えを開発途上国に普及させていくことが重要です。EPR、自ら生産する製品等につ ...

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[ 研究ノート ] 国連の 持続可能な開発目標 (SDGs) と図書館 塩崎 1. はじめに 2015 年第 70 回国連総会において 我々の世界を変革する : 持続可能な開発のための2030アジェンダ 1) が全会一致で採択された 年の期間 国際社会で取り組むべき共通課題 持続

[ 研究ノート ] 国連の 持続可能な開発目標 (SDGs) と図書館 塩崎 1. はじめに 2015 年第 70 回国連総会において 我々の世界を変革する : 持続可能な開発のための2030アジェンダ 1) が全会一致で採択された 年の期間 国際社会で取り組むべき共通課題 持続

... 14 持続可能開発のために海洋・海洋資源を保全し、持 続可能形で利用する。 図書館、海洋・海洋資源に関するデータや情報を保存 し、広く提供しうる。 15 陸域生態系の保護、回復、持続可能利用の推進、持 ...

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企業と持続可能な開発目標 (SDGs) ~ 企業は SDGs にどう取り組むべきか ~ 東北大学経済学部経営学科 B4EB1016 荒井知江子 1

企業と持続可能な開発目標 (SDGs) ~ 企業は SDGs にどう取り組むべきか ~ 東北大学経済学部経営学科 B4EB1016 荒井知江子 1

... 12 第4項 日本における SDGs 達成に向けた現在の状況 ここで SDGs に関する日本の現状の評価を紹介したい。 ドイツのベルテルスマン財団 SDSN(持続可能開発ソリューション・ネットワ ー ク ) に よ っ て 作 成 さ れ た 報 告 書 「 SDG Index and Dashboards 2017 Global ...

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「持続可能な開発目標」(SDGs)について

「持続可能な開発目標」(SDGs)について

... 積極的平和主義の旗の下,持続可能開発目標(SDGs)の実現に向け,貧困対策や保健衛生,教育,環境・気候変動対策,女性のエンパワーメント,法の支配など ,人間の安全保障に関わるあらゆる課題の解決に,日本の「SDGsモデル」を示しつつ,国際社会での強いリーダーシップを発揮。  『未来投資戦略2018』 (要約 (平成30年6月15日閣議決定) ) :「Society ...

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SDGs持続可能な開発目標へのアプローチと参画

SDGs持続可能な開発目標へのアプローチと参画

... SDGs4・ESD 持続可能開発のための教育によっ て行っている。 SDGs4・ESD 持続可能開発のための教育、SDGs を教育で実現してい く具体的行動をビジョン行動計画を備えた問題解決をプロジェクトとして実行する学 びと活動なっている。 ...

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タイにおける山岳少数民族ツーリズム-歴史的経緯,影響,そして持続可能な観光開発の試み-

タイにおける山岳少数民族ツーリズム-歴史的経緯,影響,そして持続可能な観光開発の試み-

... 生態環境や当該社会の文化の調和を保ちながら開発をすすめていくタイプの 開発」であるが,この開発手法観光にも適用可能である 31) 。エマニュエル・ ドゥ・カット, 「持続可能観光開発」を, 「生態学的に安全であること,小 ...

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国連持続可能な開発目標(SDGs)とCSR

国連持続可能な開発目標(SDGs)とCSR

... 1.0. 世界のCSR 1.1. UNGCの編成 『 世界共通の理念市場の⼒を結びつける道を探りましょう。 ⺠間企業のもつ創造⼒を結集し、弱い⽴場にある⼈々の 願いや未来世代の必要に応えていこうでありませんか。』 ...

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ドイツの経験から考えるESD(持続可能な開発のための教育) : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として

ドイツの経験から考えるESD(持続可能な開発のための教育) : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として

... した.全体として,ESD 生徒・学生,教員,職員, 地域の住民や官民諸機関など,学内外の多様主 体が連携,協働しておこなう活動であること,教 育機関の中心的役割そうした協働のためのハブ や「場」の提供であることが浮き彫りになった. 本論でドイツでおこなわれている具体的活 動や推進策をいくつか紹介したが,成蹊でも類似 ...

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持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―(2)

持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―(2)

... <目的> ・研修を企画し、実際に運営することを通して。課題に応じた研修の企画・運営 に関する総合的技能を向上させる。 ・事例研修会「実践事例報告会」、こ幼保合同研修会として開かれる公開保育研究 会、本事業の報告会「研究集会」、研究協議において、企画・運営、司会・進行 を担い、参加者の経験や課題、目的に応じて。進行や展開を工夫し、研修を円 滑に実施できるようにする。 ...

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ドイツ初等理科における持続可能な開発のための教育 (ESD) の構想と展開

ドイツ初等理科における持続可能な開発のための教育 (ESD) の構想と展開

... づけた決議「環境授業」において,環境教育 自然社会の両方の領域を含み,様々教科 の中で実践される「諸教科を横断する授業原 理」として公認された 9) 。環境教育の課題し て,①環境問題に対する意識を喚起すること, ②責任を持って環境関わる心構えを促すこと, ③環境を意識した行動を育てること,④学校修 了後も効力を持ち続けるように教育すること, ...

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国別援助方針別紙 外交政策上の特記事項等 対モンゴル国事業展開計画 2013 年 4 月現在 援助重点分野 開発課題 持続可能な鉱物資源開発 鉱業セクターの持続可能な開発とガバナンスの強化 現状と課題 開発課題への日本の対応方針 鉱物資源開発は モンゴルの経済成長を牽引する最重要産業であり 持続可能

国別援助方針別紙 外交政策上の特記事項等 対モンゴル国事業展開計画 2013 年 4 月現在 援助重点分野 開発課題 持続可能な鉱物資源開発 鉱業セクターの持続可能な開発とガバナンスの強化 現状と課題 開発課題への日本の対応方針 鉱物資源開発は モンゴルの経済成長を牽引する最重要産業であり 持続可能

... 産業構造の多角化を見据え、投資窓口の整備、中小・零細企業や専門人材の育成を通じ、雇用創出を支援していく。 若年層の雇用問題への対応として、留学生支援のほか、教育・研究環境の整備等の協力についても検討する。 また、最大の雇用吸収先である農牧業部門で持続可能農牧業経営の普及等を通じ、農牧民の収入機会の確 ...

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大学生による持続可能な開発目標(SDGs)に関する認知

大学生による持続可能な開発目標(SDGs)に関する認知

... SDG Compass : SDGs の企業行動指針 SDGs を企業 はどう活用するか.[r] ...

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自然エネルギーと地域社会   〜持続可能なエネルギー社会に向けて

自然エネルギーと地域社会   〜持続可能なエネルギー社会に向けて

... • グーグルやIKEAを始め53もの国際企業も自然 エネルギー 100%の実現をすでに目指している。 • 地熱資源が豊富欧米やアフリカ諸国36カ国 が「世界地熱連合」を設立して、先進国途 上国が共同で地熱開発に取り組むなど、多く の国際的自然エネルギー関連のイニシアチ ブが立ち上がっている。 ...

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