持続可能なライフスタイル及び教育
立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ C-FRG-1. ドイツ国内実施計画 ドイツ国内実施計画 国連持続可能な 国連持続可能な開発のための 開発のための教育 のための教育の 教育の 10 年 監訳 上條 直美 阿部 治 (立教大学 ESD 研究センター)
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... 高めるため、枠組みを策定し、このビジョンに貢献します。また、地域における持続可能 な開発を達成するために必要な要素である、環境教育の発展と向上に寄与します。本プラ ンの戦略的方向性は、4 つのターゲットエリアであるフォーマル教育、ノンフォーマル教 育、人的資源能力開発、ネットワーク・協働・コミュニケーション、によって明確に表さ ...
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「持続可能な開発のための教育」における教育評価実践のあり方に関する一試論 : オーストラリアのグローバル教育研究の成果を手がかりに
... ⑴目標設定の観点① ── 社会認識の深化 「社会認識の深化」とは、地球的諸問題の現状や 原因、問題同士の関係、そうした問題の背景にある イデオロギーや権力関係などの実態についての認識 を深めることを指す。グローバル教育とは、地球的 諸問題の解決に取り組み、より公正で持続可能な社 会をつくることをめざした教育活動である。そして ...
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研究論文 鳴門教育大学情報教育ジャーナル No.18 pp 持続可能な開発のための教育 (ESD) に配慮した PC 利用 -OpenBSD を利用したファイヤウォールの構築例 - * 伊藤陽介 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育 (ESD) が推進されて
... 伊藤陽介 ＊ 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育(ESD)が推進されている。 情報機器を長期間リユースし続けることによって ESD の目標の一つである環境の持続 性を保つための価値観と行動の変革の育成をねらい，本論文では，ESD に配慮した具 体的な教材例としてセキュリティを確保した上で PC をネットワーク機器の一種である ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... もちろん，「地域の個性」はそこに住んでいる住民の学習だけによって明らかにされるもので はない。むしろ，注目されるような地域づくりが進んだところでは，外来者あるいは来住者と の対話や，彼・彼女らとの学習活動によって，しばしば身体化され風土化されていた個性が明 確になり，確信されるものとなってきたということが一般的である。それは，いわゆる「開か ...
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ドイツの経験から考えるESD（持続可能な開発のための教育） : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として
... である 2) ．ドイツのユネスコスクールは 275 校程 度（DUK, 2018， p.52）であり，数としては日本 の 1,034 校（2017 年 10 月現在．日本ユネスコ国 内委員会，2017，p.27）の約 4 分の 1 にすぎない． しかしその一方，同国では，環境教育や後述する ノンフォーマル教育など，ESD に関連した教育活 動が歴史的に盛んである．さらに東西ドイツが統 ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への学校教育の課題 : 新学習指導要領実施を前に
... 第３は，国際的な教育運動，とくにグローカル（グローバルにしてローカル）な「持続可能 な発展（開発）のための教育（Education for Sustainable Development, ESD）」の成果と課 題を えるからである。地球環境についても人間社会についても「持続不可能性」が指摘され ている ...
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目 次 1. はじめに 1 2. 羅臼町における教育行政推進の基本姿勢 2 3. 主要施策の推進 3 (1) 持続可能な羅臼町の未来を拓く人材の育成 3 (2) 持続可能な社会で生きる力の育成 6 (3) 持続可能な生涯学習や芸術文化 スポーツの振興 おわりに 17
... 多様化する個人の生活を背景とした学習機会の提供や学習情報の提 供と、持続可能な羅臼町の未来を拓く人材の育成を目指した活動を、町 長部局や関係機関・団体などとの連携で支援してまいります。 また、施設面では「公民館の長寿命化」に伴って、羅臼町公共施設等 総合管理計画に基づき公民館及び体育館の耐震診断を行い、町民が利用 しやすい施設づくりを目指し、今後の施設の活用の在り方について検討 ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への地域社会教育実践 : 「北海道社会教育フォーラム2014」が提起するもの
... ２ 社会的排除問題に取り組む協同事業 こうした方向を「社会教育としての生涯学習」の視点から える際に，フォーラムの第３ 科会で報告された他の２つの報告は，ともすれば排除されがちな人々を対象にした実践として 示唆的である。 でもふれたように「持続可能な発展（SD）」とは「世代間・世代内の 正」を 実現することであるが，実践的には「 共性」の 造過程である。それゆえ ...
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大学生の「持続可能な開発」に関するイメージの 空間・集団スケール ：初等・中等教育における「総合的な学習の時間」の指導の指針として（2）
... キーワード： 自然地理学、持続可能な開発、空間・集団スケール、持続可能な開発のた めの教育（ESD）、総合的な学習の時間 1．はじめに 「持続可能な開発のための教育」（Education for Sustainable Development、ESD）は、環境、 ...
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育（ESD）の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
... 童生徒の学力向上を目指した教育改革が進められている。その際，初等教育においては，持続可能 な開発のための教育（ESD）に関するグローバル・アクション・プログラムも重視され，構想・展 開されている。ESD は，社会を持続可能な開発へと方向づけるための変革的な教育である。本研 ...
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持続可能な社会の形成者育成をめざす社会科観光学習 : イングランド地理教育「単元事例案」を手がかりにして
... なり，どのようにすれば ESD としての社会科教 育または地理教育の実践となるのかについて議論 されてきた． 他方，地理教育先進国であるイギリス（イング ランド）では，ESD が地理教育に早くから取り 入れ遂行されてきた（志村 , 2018） ．志村（2010） によれば，イギリスでは， 『ナショナル・カリキュ ラム地理』の改訂につれて，環境地理的内容が重 視され，2000 ...
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健康教育に関するデータの効果的な活用方法 : ライフスタイル自己点検
... ライフスタイル自己点検は，身体的・社会的・心理的な側面に加え，生活習慣などの情報を収集し， 生徒の心身の健康や発達状態を簡易に査定することが可能である。今後も，効果的な活用方法を研究 し，生徒が健康的な学校生活が送れるよう支援していきたいと考える。なお，詳細は学会にて報告予 定である。 ...
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2050年の持続可能な ライフスタイルシナリオ
... 日本人の判断を示すことができます 電気、ガスは選べる時代。商品を購入する際に、生産時の CO 2 排出量がわかる時代に変わるかもしれません。 今後、地球温暖化対策に対して私たちの判断が迫られます。 毎日の見直しが面倒な方は、機器の買い替えの際に高効率 機器の導入、住宅へのHEMS(Home energy management ...
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ドイツ初等理科における持続可能な開発のための教育 (ESD) の構想と展開
... 改訂された。一方，2013年に改訂された学会版 教育スタンダードでは，2002年に示された ５ つ の展望が「社会科学」「自然科学」「地理」「歴 史」「技術」へと軽度に改称されている。そし て，コンピテンシーモデル（Kompetenzmodell） が提示され，各展望が構造化されている 32） 。事 象教授の展望における包括的な思考・活動・行 動方法と共に，展望特有の「思考・活動・行動 ...
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国連持続可能な開発目標（SDGs）とCSR
... 1日1.25ドル未満で生活する人口の割合を半減させる 飢餓に苦しむ人口の割合を半減させる 目標2：初等教育の完全普及の達成 すべての子どもが男女の区別なく初等教育の全過程を 修了できるようにする ...
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SDGs持続可能な開発目標へのアプローチと参画
... SDGs4・ESD 持続可能な開発のための教育によっ て行っている。 SDGs4・ESD 持続可能な開発のための教育は、SDGs を教育で実現してい く具体的な行動をビジョンと行動計画を備えた問題解決をプロジェクトとして実行する学 びと活動となっている。 ...
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「公正で持続可能な社会」を目指して
... まず，生徒たちが，すごく立派ないい会社（SRI） について，考えたり調べたりすることは，実は，「効 率的で公正な市場」を実現するための CSR（Corpo- rateSocialResponsibility）の役割を理解することに つながっていくということをも明確にしなければなら ない。ところで，日本では，企業の CSR の取り組み は，メセナや寄付など利益を求めない活動が，その中 ...
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「持続可能な開発目標」（SDGs）について
... 2001年に国連で専門家間の議論を経て策定。2000年に採択された「国連ミレニアム宣言」と，1990 年代の主要な国際会議で採択された国際開発目標を統合したもの。 発展途上国向けの開発目標として，2015年を期限とする8つの目標を設定。 （①貧困・飢餓，②初等教育，③女性，④乳幼児，⑤妊産婦，⑥疾病，⑦環境，⑧連帯） ...
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格差を無くす持続可能な労働市場
... デンマークの職業教育は充実しており、学校教育の中に職業教育が組み込まれたデュアル・シ ステムが採用されている。離職者に対する手厚い就労支援を通じて、多くの離職者が短期間に再 就職している。さらに、引きこもりなどで社会からドロップアウトした子供たちを再び社会に復 帰させるための支援体制も充実している。デンマークの職業教育は義務教育終了時点（15 歳） ...
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