持続可能なライフスタイルと教育
SDGsを意識し，持続可能な社会の構築の視点で意思決定できる生徒の育成ー「多様なライフスタイル」を鍵概念とした中学校技術・家庭（家庭分野）のA家族・家庭領域におけるカリキュラム作成の工夫を通して－
... 「自ら学び続ける」ため，「ライフステージ」を意識することが重要である。 そして生涯にわたり「自ら学び続ける」基礎をつくるために，中学校段階での教育は効果が有ると考 えた。中でも技術・家庭科（家庭分野）におけるその役割はかなり大きいのではないか。 これをふまえて，自分の一生を見通し，ワークライフバランスを考えながら， 『多様なライフスタイル』 ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ C-FRG-1. ドイツ国内実施計画 ドイツ国内実施計画 国連持続可能な 国連持続可能な開発のための 開発のための教育 のための教育の 教育の 10 年 監訳 上條 直美 阿部 治 (立教大学 ESD 研究センター)
... ．持続可能 持続可能 持続可能 持続可能な な な な開発 開発のための 開発 開発 のための のための のための教育 教育 教育 教育（ （ （ （ESD ESD） ESD ESD ） ） ）の の の の関係者間 ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... 高めるため、枠組みを策定し、このビジョンに貢献します。また、地域における持続可能 な開発を達成するために必要な要素である、環境教育の発展と向上に寄与します。本プラ ンの戦略的方向性は、4 つのターゲットエリアであるフォーマル教育、ノンフォーマル教 育、人的資源能力開発、ネットワーク・協働・コミュニケーション、によって明確に表さ ...
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「持続可能な開発のための教育」における教育評価実践のあり方に関する一試論 : オーストラリアのグローバル教育研究の成果を手がかりに
... 会構造が諸問題の主要な要因の1つになってきたこ とが指摘されている。また、先述したフィエンの主 張をふまえるならば、現在や未来の社会構造のあり 方や問題解決の方途などを議論する際に、多様な言 説が、どのような価値観を持つどのような人々に よって、どのような意図のもとに提起されているの かを分析しながら認識を深めることが必要になる。 ...
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育（ESD）の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
... その後，2015年に KMK は連邦経済協力開発 省（BMZ）と協力して，ESD の枠組みにおけ る学習領域「グローバル開発」のためのガイド ライン（Orientierungsrahmen für den Lern- bereich Globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung）を，翌 年の2016年には第 ２ ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... は じ め に 1980年代末葉からのグローバリゼーションが深刻化させた最大の地球的問題群は，自然環境 問題と 困・社会的排除問題であった。前者は自然―人間関係（ないし自然―社会関係），後者 は人間―人間関係（ないし人間―社会関係）にかかわる基本問題である。ポスト・グローバリ ゼーションが問われている 21世紀，とくに 3.11後社会におけるグローカルな基本課題は，こ ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への地域社会教育実践 : 「北海道社会教育フォーラム2014」が提起するもの
... ２ 社会的排除問題に取り組む協同事業 こうした方向を「社会教育としての生涯学習」の視点から える際に，フォーラムの第３ 科会で報告された他の２つの報告は，ともすれば排除されがちな人々を対象にした実践として 示唆的である。 でもふれたように「持続可能な発展（SD）」とは「世代間・世代内の 正」を 実現することであるが，実践的には「 共性」の ...
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目 次 1. はじめに 1 2. 羅臼町における教育行政推進の基本姿勢 2 3. 主要施策の推進 3 (1) 持続可能な羅臼町の未来を拓く人材の育成 3 (2) 持続可能な社会で生きる力の育成 6 (3) 持続可能な生涯学習や芸術文化 スポーツの振興 おわりに 17
... 多様化する個人の生活を背景とした学習機会の提供や学習情報の提 供と、持続可能な羅臼町の未来を拓く人材の育成を目指した活動を、町 長部局や関係機関・団体などとの連携で支援してまいります。 また、施設面では「公民館の長寿命化」に伴って、羅臼町公共施設等 総合管理計画に基づき公民館及び体育館の耐震診断を行い、町民が利用 ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への学校教育の課題 : 新学習指導要領実施を前に
... 第３は，国際的な教育運動，とくにグローカル（グローバルにしてローカル）な「持続可能 な発展（開発）のための教育（Education for Sustainable Development, ESD）」の成果と課 題を えるからである。地球環境についても人間社会についても「持続不可能性」が指摘され ている ...
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ドイツの経験から考えるESD（持続可能な開発のための教育） : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として
... フォーマル・インフォーマル教育の推進）に整理 した．全体として，ESD は生徒・学生，教員，職員， 地域の住民や官民諸機関など，学内外の多様な主 体が連携，協働しておこなう活動であること，教 育機関の中心的役割はそうした協働のためのハブ や「場」の提供であることが浮き彫りになった． 本論ではドイツでおこなわれている具体的な活 動や推進策をいくつか紹介したが，成蹊でも類似 ...
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研究論文 鳴門教育大学情報教育ジャーナル No.18 pp 持続可能な開発のための教育 (ESD) に配慮した PC 利用 -OpenBSD を利用したファイヤウォールの構築例 - * 伊藤陽介 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育 (ESD) が推進されて
... src_addr は送信元アドレス，dst_addr は送信先アドレスを指定する。単一の IPv4 または IPv6 アドレスを記 述したり，IPv4 または IPv6 アドレス群を記述したりできる。ネットワークデバイス名に「:network」を付 けると，そのネットワークアドレスとなる。ネットワークデバイス名に「:bradcast」を付けると，その ...
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2050年の持続可能な ライフスタイルシナリオ
... 日本人の判断を示すことができます 電気、ガスは選べる時代。商品を購入する際に、生産時の CO 2 排出量がわかる時代に変わるかもしれません。 今後、地球温暖化対策に対して私たちの判断が迫られます。 毎日の見直しが面倒な方は、機器の買い替えの際に高効率 機器の導入、住宅へのHEMS(Home energy management ...
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持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―（2）
... 53 ■研修終了後の参加者によるアンケート調査 （問）講演についての感想・意見について ○幼児期の終わりまでに育ってほしい姿など、改訂で加わることを具体的に分かりやす く教えてもらいました。その中で、変わらない所もしっかり見つめ、何が大切かをし っかり捉え、18 歳に成長した子供を考えながら実践を充実させていきたいと思いまし た。幼児の発達段階をしっかりふまえ、今まで幼児教育で大切にしてきたことを更に ...
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ドイツ初等理科における持続可能な開発のための教育 (ESD) の構想と展開
... ８ 例，生物15例であったのに比べて，事象教授 の学習事例は極めて少ない状況であった。しか し，2017年には「自然科学」の展望をさらに具 体化するために，学習事例集（Die naturwissen- schaftliche Perspektive konkret）が出版され ている 43） 。この事例集は，①非生物的自然の学 習状況／事例と②生物的自然の学習状況／事例 で構成され，それぞれ「思考・活動・行動方法 ...
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持続可能な消費 : 二つのバージョン（２）
... 術の改善とライフスタイルの見直しを一体のものとして追求する視座を持つことである。この 可能性を追究する上で必要なことは，効率性の論理と充足性の論理の違いを理論的に明確にす る一方，消費生活という実践のレベルで効率性と充足性を一体化するよう試みることである。 こうした観点は，環境近代化論第 2 世代が考える消費連結点にどのように反映されているだ ...
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「持続可能な開発目標」（SDGs）について
... 積極的平和主義の旗の下，持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）の実現に向け，貧困対策や保健衛生，教育，環境・気候変動対策，女性のエンパワーメント，法の支配など ，人間の安全保障に関わるあらゆる課題の解決に，日本の「ＳＤＧｓモデル」を示しつつ，国際社会での強いリーダーシップを発揮。 『未来投資戦略２０１８』 （要約 （平成30年6月15日閣議決定） ） ：「Society ...
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SDGs持続可能な開発目標へのアプローチと参画
... DESD 持続可能な開発のための教育の 10 年の最終提言において政策を行い、政 府の ESD 支援センターの実現などの政策実現・社会実装を行ってきた。[1] まず、市民主体でバックキャスティングでの持続可能な開発のための教育のロードマップ をつくり、政府の ESD 第 1 次国内実施計画だけでなく、ESDJ ...
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HOKUGA: 韓国・大田広域市のコミュニティ政策と持続可能な「まちづくり」
... ６月には大田平生教育振興院で参加者への研修が行われた。しかし，当初７月∼９月にモニタニ ングが行われる予定であったが，実際に事業がスタート（市からの予算の執行）したのは８月下 旬からであった。12月には市による評価ワークショップが開催されることになっている。 大田広域市のホームページに掲載された 大田ニュース には，以下のように書かれている。 経済成長と福祉向上 ...
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格差を無くす持続可能な労働市場
... 2.2 日本で行われてきた非正規雇用対策 （1） パートタイム労働法の改正 雇用の非正規化に伴う格差と貧困の問題を解決するため、均等待遇を実現する方向で実施され た施策が、パートタイム労働法の改正である。元々、パートタイム労働法は、適正な労働条件の 確保などを通じて能力を有効に発揮できるようにし、福祉の増進を図ることを目的に 1993 年に ...
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「公正で持続可能な社会」を目指して
... まず，生徒たちが，すごく立派ないい会社（SRI） について，考えたり調べたりすることは，実は，「効 率的で公正な市場」を実現するための CSR（Corpo- rateSocialResponsibility）の役割を理解することに つながっていくということをも明確にしなければなら ない。ところで，日本では，企業の CSR の取り組み は，メセナや寄付など利益を求めない活動が，その中 ...
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