情報教育と
DSpace at My University: Weblog利用による科目間協同学習の取組 ： 情報教育と英語教育の融合
... ENL を送信することのみだったが、2007 年度は情報教育と融合することにより双方向的 なコミュニケーション環境を設定することができた。その結果学生は持続的に ENL にア クセスし、ENL の掲載各記事や他の学生のコメントを読んでいることが推測できる。英 文を読むという一つの英語学習と、情報教育で求められる Weblog 上での双方向コミュニ ...
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情報教育と数学の関わり
... 例． $d_{i}\cross d_{i+1}$ 行列 $A_{i}$ の積 $A_{0}\cdot A_{1}\cdots A_{n}$ の効率的な計算順序を求めるには，各 $k,$ $i$ に対し $A_{i}\cdot A_{i+1}\cdots A_{i+k}$ の計算の手間をボトムアツプで求める． 6 教材としてのトピック ...
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情報教育とRefWorks ―国際基督教大学図書館の事例
... 組織： 2010年12月、教養学部長室と図書館で運営開始 場所： オスマー図書館（ラーニングコモンズ）内 人員： 図書館レファレンスサービスセンターの専任スタッフ3名で 兼務、2012年12月から嘱託1名増員の4名で兼務 ...
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情報教育システムの端末リプレースについて 情報システム室 1 はじめに大阪府立大学では 教育用の PC システム ( 以下 情報教育システム ) を整備し 情報教育のために供用している 平成 21 年 2 月に導入した情報教育システムは 平成 26 年 2 月に更新時期となることから 平成 25 年
... （１） 情報教育 PC の利用環境 情報教育 PC のハードウェア更新は、 CPU を Intel Pentium Dual-Core から Intel Core i7、 メモリ容量を 2GB から 16GB、内蔵ハードディスクとして SSD を搭載するなどの性能アップ をはかっている。搭載 OS については、Windows は Windows 7 および Windows ...
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一般教育の理念と課題をめぐって-香川大学学術情報リポジトリ
... ーL般教育の理念と課題をめぐって う危険性が同居するものであることも否定できないのでほないか。 B たしかにそのような危険がつきまとう。しかし，ここで重要なのは「資本」 あるいは為政老の立場から自由（リベラル）な，われわれの立場を確認し， その立場を制度として実現させることでほないか。§4「現代における大学と 学問，および−1般教育」で論じて[r] ...
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リニューアルされた情報処理室、及び学生の情報リテラシー教育に関する現状と改善
... しかし、就職活動が始まると勝手が違ってくる。各企業からの連絡先としてメールアドレスを要 求されることが多くなってきた。しかも携帯電話のメールアドレスは不可とすることも珍しくない。 なぜなら携帯電話のメールアドレスではビジネス文章の添付ファイル機能を保有していないことが 多く、また企業の人事担当者の中には、情報リテラシーレベルを確認する目的で、パソコンの電子 メールを ...
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幼児教育支援員派遣事業を通して香川県の幼稚園教育の充実について考える―香川県教育委員会と香川大学教育学部との連携―-香川大学学術情報リポジトリ
... 独自の要請だけでなく，市町の教育委員会が本 事業を活用して，幼稚園教育の充実を図ろうと している事案も含んでいる。 「うちの幼稚園は，お見せするようなことは 何もできていないから……」「大学の先生がき て，指導していただくなんて気後れするわ」と 言われる園長がいる一方で，「自園の教育を見 直したい」「外部の先生に見てもらって園内研 ...
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第5章 学校における情報モラル教育と家庭・地域との連携
... 技術的な対策の具体例として，システムのセキュリティホールを修復するた めにパッチやセキュリティアップデートなどとして OSメーカーなどから配布 される修正プログラムを適用すべきことや，コンピュータウイルスやスパイウ アなどのマルウェアからシステムを守るセキュリティ対策ソフトを取り上 げ，そのソフトウェアがデータにコンピュータウイルスなどが含まれていない かどうかをチェックしたり，コンピュータウイルスなどを除去したりする機能 ...
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成人教育と現代の世相-香川大学学術情報リポジトリ
... 坑〓には、来観人の茨数思へる我観氏の粍紳が弛綬せるこどでぁる。元凍我囲艮が豊富を中心ビす る所の愛国の精紳は、我同胞の絶てに不可分的に存在せる朗の国民の虚射的性情であるノ。此我国固有 の観民精紳が、物質文明、即ち分析や綜合の組合せである今日の科挙萬鹿の焉めに、知らず知らず忽か せになり、その光が滑へ失せ膠ちのやうである。特に我国民の性情に潜在せる所の極端に突[r] ...
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記事ページ コーナー│教育情報 小学校向け│教育情報│ベネッセ教育総合研究所
... しょ。やっぱ、遠くへ行ってしまったと思う。遠くになっていくから 一つの音になっちゃうんだと思う」 「だからさ、この『かもつれっしゃ』を読む時はね、最後のところはね、 ただ早口じゃなくて小さい声で読めばいいと思う。そうすれば、様子 が分からない人にも分かると思う」 ...
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「所得格差」と「教育格差」｜旺文社教育情報センター
... 子どもが小さいころ、絵本の読み聞かせをした／博物館や美術館に連れて行く／毎日子どもに朝食 を食べさせている／子どもを決まった時間に寝かすようにしている／ニュースや新聞記事について 子どもと話す／家には、本(マンガや雑誌を除く)がたくさんある／テレビゲームで遊ぶ時間は限定 している／学校へ持っていくものを前日か朝に確かめさせる／子どもが決まった時間に起きるよう ...
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情報爆発時代の教育とホワイトヘッドの有機体的コスモロジー
... ければならなくなる。そうしたものがなければ， 社会は解体していくか，あるいはナショナリズ ムやファシズムの方向に進む危険性が高くなる だろう。そこでホワイトヘッドの有機体的コス モロジーが注目されるのである。 その理由は第一に，これは文字通りあらゆる 現象や事物がその中で生起すると説明できる， 最も広い図式と考えられるからである。従って 国家や民族であれ，宗教や思想、で[r] ...
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大学の大衆化と教育方法の改革-香川大学学術情報リポジトリ
... けるが，適当を教室に録音再生装置を設ければ−㌧段と効果をあげることができ るだろう。 自然科学系科目では・一般教育であっても観察ヤ実験がのぞましいが，多人数 での観察・実験は困難であるとすれば，スライドヤ映画さらにITVカメラや ビデオ・テープ・レコーダー （VTR）による観察や演示実験を考えるべきで あろう。 VTRは浜示手段としてすぐれ[r] ...
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言語教育と言語学習についての覚え書-香川大学学術情報リポジトリ
... 小野原 信 普 84 図で気づくことは，これが言語学及び心理学の理論展開によってなされて いるということである。つまり，−・種の誘導法が適用されたと見て差支えな い。問題はこの種の理論展開が果たして言語教育のそれと言い得るのである かどうかという疑問である。そこには現場の教師や学習者から求められ，直 接に示験された見解が反映される余地は[r] ...
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一般教育を対象とする科学の成立-香川大学学術情報リポジトリ
... すで匠のべたよう忙．同時忙普遍的孜体系として自律系を構脱することを意味 しているが，それは目的論的体系に調和的な実証主義的な姿勢蓉克服する過程 を経なければならなかったことである。 コペルニクスの地動説は∴ プトレマイオ’スの天動説陀対抗するものであった。 天体の観測・記述を精緻なもの忙し，数量化して予測すること忙重点をおく実 証主義的なプト[r] ...
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大学におけるフランス語教育--現状と改革の方策-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学におけるフランス語教育 11 ション的要素の方が強く意識されたが放である。 1956年（昭和31年）の文部省令となった「大学設置基準」がこれを追認 し，外国語は「1科目8単位」が卒業単位となった。（6）さらに1970年（昭和 45年）の改正によって，山L般教育36単位中，12単位を外国語・基礎教育・ 専門教育科目の単位で代えられるようになった[r] ...
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石川啄木の教育観とその実践について-香川大学学術情報リポジトリ
... 石川啄木の教育感とその実践紅ついて 17 セ、私たちを迷わせ、あるいほ、−般人に啄木を瞳祝させるもとにもなるので あるが、ここに．啄木のゆれを見、そういう中から進んで行く啄木を認めるべき でないかと私ほ考えている。 さて、ここで、啄木が言っている天才は、「世界の歴史に意義あらしむる人 間」である、「司配者」であり、この引用の文章の前段で「『世界[r] ...
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教育実習をめぐる現状と教育実習を通した学生の意識の変容-香川大学学術情報リポジトリ
... 以上 たＡ∼Ｅの５つの要素があることが見えてき た。 低群のまま変化していない学生たちは，実習 前に「教育実習に行くこと自体，とても不安に 思っている」「実習中は本気でがんばろうと思 う。でもやはり不安がある」など漠然とした不 安感を持っていたものが，実習後には「毎日の 生活は充実していたし，本当に勉強になった が，自分は教師に向いていないと思う」「責任 ...
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後期一般教育科目について--くさび型カリキュラムおよび一般教育責任体制との関連---香川大学学術情報リポジトリ
... 後期一般教育科目についで 55 せないためである。しかし，−・般教育科目に系列・科目数・単位数の粋が ある限り，この条件ほ有名無実に近いものとなる。 この措置によって．白由選択の範囲が著しく拡大するようであるが，そ・れ はみかけ上のことにすぎず，実際ほ時間割等の制約もあって特殊な場合の ほかは有効に活かされないであろう。むしろ，−・般教育[r] ...
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法科大学院改善と法学部「法曹コース」の奨励！｜旺文社教育情報センター
... 大学によっては、法学部に法科大学院進学向けのコースを設置しているところもあるが、 当該コースの開始年次や学修内容は大学によって様々である。学部時代に当該コースに所 属していても、法科大学院進学後は他の学生と同様の教育課程の履修が通常であるという。 また、法科大学院制度の創設時に入学者選抜の「公平性・開放性・多様性」が求められ ...
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