得 い自然体験 生活体験
自然体験学習と子どもの成長に関する研究 ? －自然体験学習の意義とその指導の計画について－
... での活用について，学芸員にお話を伺う機会を得 た． 春夏秋冬の四季を通じて，春はサケの放流，夏 から秋にかけては，川の遡上の観察やサケの体表・ 婚姻色，産卵行動の観察，その後，卵や抱卵の様 子の観察や人工孵化の学習など，季節に応じて成 長や行動を観察・学習できる．その間，雌雄の違 いやサケの骨格の観察，サケの皮を利用したクラ フト（しおり，小型の靴，ストラップ等），アイ ...
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看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... （人） 生活体験・集団行動体験とコミュニケーションの関連 性では、異年齢交流体験とコミュニケーションの自信は 正比例の関係にあり、異年齢交流体験を促進させること が学生のコミュニケーション能力の向上につながると考 えられる。また、条件整備体験の有無はコミュニケーシ ョンの自信との相関関係が弱いが、条件整備経験のない ...
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分子標的薬治療に伴う有害事象が生じた肺がん患者の生活体験
... 景に関するデータは電子カルテより収集した。面接は個室で 20～30 分程度行い、同 意を得て録音した。 6.データ分析方法 逐語録をデータとし質的帰納的に分析を行った。分析手順は、逐語録から有害事象 による影響を反映している記述部分を抽出し分類した。分析は、共同研究者・研究協 力者間で確認し信頼性、妥当性を確保した。 ...
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目 次 はじめに 1 第 1 章自然体験を促進する目的と構想策定の狙い 構想の期間 2 1 自然体験を促進する目的 2 2 構想策定の狙い 2 3 構想の期間 2 第 2 章自然体験活動を促進する背景 ~なぜ いま 自然体験を促進するのか ~ 3 1 地方創生の動き 3 2 本県の豊かな自然 5 3
... （２）地域さらには県内の自然体験活動を牽引できるリーダーの育成 自然体験のサービスを提供する活動団体にあっては、経営の安定に向け、自然環境の保護や 漁業振興などに関係する法令を熟知し、適法に活動を進めながら、また、フィールドとなる地 域の住民からも協力やサポートを得ながら、活動を持続的に発展させていく必要があります。 ...
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自然体験学習と子どもの成長に関する研究(2) －サケを題材にした自然体験活動とその指導－
... 前で発表したり自分の意見を言うことが得意でな い子もいる．しかし，どの子の考えや意見も間違 いではなく，いろいろな考えがあってもいいのだ と自信を持たせたい．多様な方法で表現を学んで いくことで，児童一人一人がより積極的で活発に 活動できることが増えることを望んでいる． 下記の表は，左から順に，6つの分類のうちの どの内容か，テーマ，関係のある教科等名と学習 指導要領の内容，学習内容に加えて，人間関係や ...
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西山学苑研究紀要 13 (2018) 005松阪 崇久「自然体験を重視する保育の課題と展望：101-118」
... 法人としての活動が多 い（木戸 2015）。今村・水谷（2011）は、「通年型」と「融合型」の分類に加 えて、「行事型の森のようちえん」があるとしている。これは、自然学校や NPO 法人などが、その都度参加者を募集し、森での活動をおこなうタイプで ある。全国の森のようちえんのアンケート調査をおこなった菊田ら（2016） の研究では、回答が得られた 156 施設のうち、自然学校が ...
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体験の仕方の個人差に関する一研究 −体験傾向尺度作成の試みを通して− [ PDF
... だろう。出来事（＝体験の内容）によって、どのように 体験するかが決まるという考え方には、一定の説得力が ある。だが、体験の仕方の個人差は存在しないわけでは ない。出来事を人より感情的に体験しやすい人は、人が 感情的になりにくい場面でも感情的になりやすいし、人 が感情的になりやすい場面では当然、他の人以上に感情 的になるのではないだろうか？出来事（体験の内容）に ...
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エンタテイメント体験の喜びを損なわず体験を拡張する提示システム
... つとなる． 自然の中をこのような楽しみを得るために行う散歩のこ とをワンダリング [18]と呼ぶ．林が行った，身近な自然 （寺の境内や田畑）の中を散歩する幼稚園児の行動変化 を調査した研究 [19]では，繰り返し散歩を行うことで，当 初は教師の後をついてまわっているだけだった子どもた ちが自ら興味ある草木を発見したり詳しく観察したりす るような探索行動（ワンダリング）を積極的に取るよう ...
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震災体験
... もがいたのならみんなを守っていかなくてはいけないし、そのためにはきちんと自分のことも分かって いないといけない。そして、この環境防災科で学んだ知識を、覚えておかなくてはいけないし、今まで 学んだことよりもさらに上の知識が必要となると思う。そのために日々そのことを頭においておかない といけないし、守りたいという気持ちを忘れてはいけないと思う。私はもう急に誰かかいなくなってし まうのは耐えられない。私が助けたいと思う。 ...
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麻溝小学校 どろんこ体験・田植え体験について 発表資料 平成28年5月分 | 相模原市
... 9: 00 学校出発 徒歩にて「麻っ子農園」へ 9: 30 田植え開始 11: 30 活動終了 ※ 時間は予定です。詳細はお問い合わせください。 麻溝小学校では、豊かな地域の自然を活用した理科・生活科の実践を行って おります。その一環として、地域の方より借用している学校の近くの田んぼや 畑を利用して、田植えや苗植えから始まり収穫まで、学年毎に発達段階に応じ た取り組みを行っています。 ...
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バリ島の現地男性と結婚した日本人女性の子育てをめぐる生活体験
... バリでは子どもは生まれたときからヒンドゥー教徒 として育っていくが，11名中7名の女性が子どもには 宗教を自由に選択させたいと考えていた。近代的な日 本で生まれ育った彼女らは，自らの意思でバリに嫁ぎ， 結婚を機にヒンドゥー教徒として暮らすことになった。 もともとヒンドゥー教徒でない女性たちが，子どもに 宗教の選択肢を与えたいと考えるのはごく自然なこ とである。子どもにヒンドゥー教以外の選択肢を与え ...
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教育における体験と生活世界（Lebenswelt）－現象学的還元を手がかりにして－
... 後期フッサールの主著『ヨーロッパ諸学の危機と超越論的現象学』で彼は、 現代の人間性の危機は、ガリレイ的客観主義とデカルト的主観主義の分裂か ら生じているとし、自然主義的客観主義を克服することこそ超越論的現象学 の使命であると考える。近代科学は、その発生の基盤であった生活世界を理 念化し、あらゆる事象を普遍的で客観的に捉えることができるものとして構 ...
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Beauty & Health (2) コンテンツの件数造成するコンテンツは 以下のようなものを合計 50 件とする コンテンツ候補について その概要を添えて提案すること 1 アクティビティ体験地域ならではのガストロノミー体験コンテンツや 豊富な自然や歴史的な景観を活かしたスポーツ体験 スポーツ観戦
... 最先端技術によるヘルスチェックやそれを活かした生活改善プログラム、自然 環境を活用したビューティプログラム等、美しく健やかな生活を実現する様々 な体験やサービス。 なお、カテゴリについてはあくまで想定であり、コンテンツにより複数のカテゴリ に属するものや①～③の分類と異なるカテゴリに含まれるものがあっても差し支 えない。 ...
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はじめに 近年 さまざまな災害や事故 犯罪被害や子ども虐待 重い病気の治療のためにこわくてつらい体験をする 大切な人を亡くすなどの体験をする子どもは 従来考えられていた以上に多いことが判明しています このようなこころの傷つき体験による心身の反応は 大部分が自然に回復していきますが こころの傷が大きく
... とてもショッキングで恐怖を伴うような状況で、大切な人を亡くした ときに認められる反応です。通常の悲嘆反応だけではなく、こころが 傷ついた時に現われる反応（2頁）が認められることがあります。 心的外傷性悲嘆では、死の悲惨さや恐怖の側面にとらわれてしまい、 自然に生じる悲しみの感情を十分に受けとめることができなくなる 場合があります。このような場合、子どもは大切な人の死に伴うさまざま ...
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内的体験をめぐって（前）
... きる限りあるがままの姿で辿ってみたいと思う。 しかしながら、むしろ容易に見えるこの具体的な願いも、実際に行おうとす ると、すぐさまいくつかの困難に出会う。 「内的体験」は、大きな振幅を示す試 行錯誤に先行されているのと同じく、同時的にも、さまざまな迷路やテキスト がその周囲に蝟集させてくる。たとえば先ほど挙げたように、日記の類は明ら かに「内的体験」を支え、複数の書物――『有罪者』 『ニーチェについて』―― ...
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開催地 富山県 主催団体 独立行政法人国立青少年教育振興機構自然体験活動指導者 (NEALリーダー) 養成事業 指導者種別 自然体験活動指導者 ( リーダー ) 実施期間 2015/10/10 ~ 2015/10/12 会場 国立立山青少年自然の家 参加費 4,000 円 参加費備考 別途登録料 (
... 学校教育における体験活動（1.5時間）のみの履修 部分履修可能 ※ カリキュラム全般における一部分のみの履修 食事代、シーツ洗濯代、旅行傷害保険料 独立行政法人 国立青少年教育振興機構 国立室戸青少年自然の家 ...
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留学体験記
... ⑦ クラブ、課外活動、ボランティア活動 私はボランティアに参加していました。一般のボランティア団体ではなくＲＨＵＬの学生 が運営しているものでした。ボランティアにも色々あって、キャンパス内のゴミ拾いや、 ガーデニング、または老人ホームを訪ねてインターネットの繋ぎ方やメールの使い方など 簡単なパソコン操作ができるようにサポートするという活動をしていました。また月１回 ...
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「体験的な学習活動」に関する一考察--体験と経験の可能性
... さらに、学習指導要領解説では、次のように述べられている。「予想を立てた上 で検証する体験活動を行ったり、体験活動を通して実感的に理解した上で事象と 自分とのかかわりについて課題を再設定したりなど、問題の解決や探究活動に適 切に位置付けることが欠かせない。（中略）児童の発達に合った、児童の興味・関 心に応じた体験活動であることが必要となる。児童にとって過度に難し過ぎたり、 ...
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介護等体験報告会の目的 －実習体験のステップ・アップ効果－
... 実習生はあらかじめ社会福祉に関する事前学習の中で実習目的を立て介護等体験を行なう。実習目的は 学生や実習先の種類によってそれぞれ各自異なり、各々が体験した内容は、実習へ行ったグループ毎に 報告会に向けてまとめられる。その際、各学生の異なる体験は、グループ毎のコミュニケーションを経 ることで調整・整理されまとめられる。このコミュニケーション体験は重要な時間として意味を持ち、 ...
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「個」に視点を置いた介護等体験 --教育実習を意識した事前職場体験--
... 5.おわりに 介護等体験は、教職志願の学生には、教員になる上で重要な事前教育としての意味を持つと考えられ る。教育の現場では、教職者の離職率の増大、いじめ、不登校等、様々な課題がある。教職志願学生は 自己と向き合い、介護等体験で得た「個」重視の視点を重要な目線として育まれなければならない。ま ...
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