幼児教育保育
洗足こども短期大学幼児教育保育科 2019 年度シラバス一覧 科目授業名 ページ 教育原理 1 保育原理 Ⅰ/ 保育原理 3 保育者論 5 教育心理学 7 発達心理学 Ⅰ/ 子どもの理解と援助 9 子どもの保健 1/ 子どもの保健 11 子どもの保健 ( 演習 )/ 子どもの健康と安全 13 子ども
... ＜実習指導＞【主題】事前指導では、実習生として幼稚園における教育活動に参画する意欲を高める。また、教育実習Ⅱの実習目標や内容を理解し、自己課題を明確にする。事後指導で は、教育実習Ⅱで得られた成果と課題を振り返り、幼稚園教諭免許取得までに習得すべき知識や技能について理解する。【到達目標】1. 教育実習Ⅱの目的と概要を理解できる。2.教育実 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（1）
... 【本市の私立の幼稚園・保育園等が求める幼児教育アドバイザーの役割】 幼児教育アドバイザーは研修講師等の役割にあわせ、教師や保育士等の保育に ついての相談や悩みへの対応、園の良さ（強み）を今後更に伸ばしていくことに 焦点をあてたアドバイスを行うなど、各園の変容を評価し、教師や保育士等の教 ...
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はじめに P1 Ⅰ 豊後大野市幼児教育の現状と課題 P2~3 1 幼児数の変遷... P2 2 幼児教育の現状... P2~3 3 幼児教育の課題... P3 Ⅱ 豊後大野市幼児教育の基本方針 P4~7 1 豊後大野市幼児教育の基本... P4 2 豊後大野市幼児教育のねらい... P5 (1) 育
... 幼児を取り巻く環境は、人々の価値観や生活形態の多様化に伴い、急速に変 化しています。また、家庭や地域の教育力の低下も指摘されており、幼児の実 態からは、自立が遅れている、集団になじめないなど、発達の個人差による課 題が多くみられるようになっています。さらに、近年、問題になっている小学 校入学後に、集団学習や生活に適応できないといった小１プロブレムの解消に ...
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様式2 申請者・施設の概要について 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設を募集します（平成30年度）※終了しました （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... 提供する サービス内容 □月極契約 対象年齢 （ 歳 ～ 歳） □定期契約 対象年齢 （ 歳 ～ 歳） □一時預かり 対象年齢 （ 歳 ～ 歳） □夜間保育 対象年齢 （ 歳 ～ 歳） □２４時間保育 対象年齢 （ 歳 ～ 歳） ...
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様式5 説明会参加申込書 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設を募集します（平成30年度）※終了しました （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... 担当者 担当者氏名 所属部署名 所属部署住所 連絡先（電話番号）. 参考として、次の項目についてご記入ください。 申請予定の[r] ...
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教員紹介 フリカ ナ 氏名 職名 ヤマグチマサズミ 山口昌澄 教授 幼児保育学科長 学生課長 学位博士 ( 学術 ) 所属学科 幼児保育学科 専門分野 主な担当科目 主な研究業績 職務上の実績 社会活動等 発達心理学 教育心理学 保育の心理学 Ⅰ 保育内容 ( 生活と人間関係 ) こどもの発達障害人
... ・八代市における就学前子育てニーズと支援についての一考察（その１）－「八代市次世代育成支援 に関するニーズ調査」の分析より－（共著、2013年3月 中九州短期大学論叢、第35巻1号 177～27 頁） ・学士力を支える学習支援の方法論（共著、2012年12月 ナカニシヤ出版） ・学びと教えで育つ心理学‐教育心理学入門-（共著：2011年3月 保育出版社） ...
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1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/
... ③救急処置及び救急蘇生法の習得 ④災害への備えと危機管理 7/5・7/10 9/5 ⑤他職種との協働 7/5・7/10 ①保育所における感染症対策ガイドラインの理解 11/30・12/8 ②教育・保育施設における感染症の対策と登園時の対応 11/30・12/8 ①保育の場において血液を介して感染する病気を防止するためのガイドラインの理解 11/30・12/8 ...
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様式4 誓約書 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設を募集します（平成30年度）※終了しました （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... ト 申請者が、第４６条第１項の規定による検査が行われた日から聴聞決定予定日（当該検査の結果に基づき第 ５８条第１項の規定による認可の取消しの処分に係る聴聞を行うか否かの決定をすることが見込まれる日とし て厚生労働省令で定めるところにより都道府県知事が当該申請者に当該検査が行われた日から１０日以内に特 定の日を通知した場合における当該特定の日をいう。）までの間に第１２項の規定による保育所の廃止をした ...
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様式2 申請者・施設の概要について 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設（特色ある教育を行っている認可外保育施設）を募集します（平成30年度） （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... ※ 「基準上必要な保育従事者数」欄は、児童数をもとに、次の基準に従い、記入してください。 ０歳：児童３人につき保育従事者１人、１・２歳：児童６人につき保育従事者１人 ３歳：児童２０人につき保育従事者１人、４・５歳児童３０人につき保育従事者１人 年齢ごとの保育従事者数は小数点第２位を切り捨て（小数点第１位までを記入） ...
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参考資料2 認可外保育施設（設置・開設） 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設を募集します（平成30年度）※終了しました （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... 提携医療機関については、具体的な提携内容を記入してください。 【⑳∼㉑】 【㉔∼㉕】 届出年月日の前日において職務に従事している全ての職員について配置数を記入し、うち、実際保育に従事 している職員については、勤務していた時間帯を記入し、有資格者と有資格者以外に分けて、常勤換算（有資 格者及び有資格者以外の職員別にそれぞれの勤務延べ時間数の合計を８時間で割ったもの）したものを記入し ...
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様式7 辞退届 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設を募集します（平成30年度）※終了しました （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... 平成３０年度認可外保育施設教育費補助にかかる補助対象施設募集に応募申請し ておりましたが、今般、本申請について、当方の都合により、辞退します。 記 １ 申請しようとしていた施設 ...
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様式1 応募申請書 大阪市：幼児教育の無償化の対象となる認可外保育施設を募集します（平成30年度）※終了しました （…大阪市内の保育所・保育サービス認可外保育施設）
... 平成３０年度認可外保育施設教育費補助にかかる補助対象施設募集に応募しますので 、 次のとおり、同意事項に同意の上、関係資料を添えて申請します。 記 １ 申請しようとする施設 ...
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目次 はじめに 1 1 由布市の公立幼稚園の現状と課題 2 (1) 幼児教育の目的と望ましい教育環境 3 (2) 幼児期の教育及び保育の現状 3 (3) 多様化する保護者のニーズと教育体制の充実 4 2 公立幼稚園のこれからの方向性 5 (1) 幼児教育の質の向上について 5 ア幼児教育の充実イ遊び
... 幼稚園における１学級あたりの定数については、国の定める「幼稚園 設置基準」において、 「一学級の幼児数は、３５人以下を原則とする」と 規定されているものの、その数について絶対的な基準はありません。由 布市では１学級あたりの適正人数を基に、幼児期の発達段階や集団性や 個々に応じた指導、また幼稚園経営を勘案し、４歳児の１学級あたりの 定数の上限を２５人、５歳児の１学級あたりの定数の上限を２５人とし ...
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目次 1. 策定の趣旨 計画期間 点検 評価 基本理念 めざす子ども像 施策の展開... 7 基本方針 1 乳幼児期の教育 保育の充実... 7 重点施策 1 生きる力 の基礎をはぐくむ幼児教育 保育の充実... 7 重
... ・「大分市幼児教育・保育振興計画」の周知と計画の推進 幼児教育・保育施設は、障がいのある子どもや医療的ケアが必要な子ども、外国から帰国 した子どもや日本語の修得に困難のある子どもなどが安心して自己を発揮できるよう、一人 ひとりの実態に合わせた教育的ニーズや発達の課題を的確に把握する中で、個別の指導計画 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（1）
... ○ 「三者（地域、家庭、幼稚園）の連携」 ○ 「親育ち支援」 ○ 「教員の資質向上」 さらに、子どもの発達や学びは、幼稚園、保育園、認定こども園等の就園前における 家庭や地域社会での生活を通した発達から、幼稚園、保育園等での教育・保育を通した 学び、さらには小学校以上の学習へと円滑につながっていくことが必要であり、そのた ...
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目次 1. 策定の趣旨 計画期間 点検 評価 基本理念 めざす子ども像 施策の展開... 7 基本方針 1 乳幼児期の教育 保育の充実... 7 重点施策 1 生きる力 の基礎をはぐくむ幼児教育 保育の充実... 7 重
... 遊びを通して、心身の調和のとれた全体的な発達の基礎を築いていきます。幼児教育・ 保育施設は、「育みたい資質・能力」を踏まえ、さまざまな体験を通して、「いきいきと 輝き自ら考えたり試したりするたくましい子ども」 「のびのびと表現し自分も友だちも大 切にする心豊かな子ども」 「すくすくと育ち自ら健康で安全な生活をつくり出すすこやか ...
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幼児教育概要版案 xbd
... 育内容として整合性が図られた。 幼児教育において育みたい資質・能力として、 「知識・技能の基礎」 、 「思考 力・判断力・表現力等の基礎」 、 「学びに向かう力・人間性等」が示された。 また、幼児期の教育と小学校教育が円滑に接続するために幼児期の終わり までに育ってほしい具体的な姿も示された。 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（3）
... 〈私立保育園〉 ・ 事前に講師と施設長、主任、支援専門員で詳細に打ち合わせをしたので、不 安感なく、当日を迎えることができた。 ・ 幼児教育アドバイザー訪問は、講演会や研修等のイメージがあり、依頼しに くいように思っていたが、日常の保育で支援していただけることが今回のこと でわかり、とてもよかった。今後も是非依頼したい。 ...
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目次 はじめに 3 1 幼児教育をめぐる国の動き 4 2 高石市の幼児教育の現状と課題について 公民の役割について 2-2 市立幼稚園の適正規模及び適正配置について 2-3 幼稚園 保育所 義務教育の連携について 3 これからの高石の幼児教育の方向性 課題 7 1 地域 家庭と一体になっ
... 学級数についても同じ理由から、同年齢において単学級よりも複数学級が望ましいと考 えられる。幼稚園での教育活動では、学級間の競争意識や対抗意識が子どもたちの意欲を 喚起し大きな教育効果が期待できる側面もある。適切な集団規模の中で、自分が所属する 集団をより高めていく経験が可能となるよう、複数学級の設置が望ましい。また、教職員 も一定の規模のもと連携・協力し指導にあたることが必要になっていると言える。このよ ...
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●幼児教育振興法案
... 幼児教育は、幼稚園、保育所、認定こども園といった幼児教育の機能を有する施設をは じめ、家庭、地域等の多様な場において行われており、それらの全ての場を通じて、質の 高い幼児教育が行われなければならない。 しかるに、急速な少子化の進行並びに家庭及び地域を取り巻く状況の変化により、適切 ...
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