1年次末において、全学共通科目
全学共通科目主題別科目（履修モデル）の履修について
... を知ることである。 日本、そして北海道の自然は、豊かで再生能力がある。どんなに開発や破壊があっても、数十年すれば、 もとの自然は回復していく。人間にとっては長い時間かもしれないが、自然には、普通の時間である。 また、日本には多様な自然がある。それは、日本が位置していている場所による。中緯度の温帯にあり、 大陸近くの海に囲まれた場所である。さらに、地震や火山があることが、自然をより多様にしている。 2 自然は変化する ...
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Microsoft Word _Ⅰ-01_全学共通事項（1）.doc
... ４） 講義教室については、小教室（収容定員100名）の利用頻度が特に高く、次いで中教室（収容定員200 名）、大教室（収容定員300名）の順である。また、利用頻度の高い時間帯は2～4限が多く、各授業時間 帯における開講科目数にも左右されるが、教室不足という問題に直結することを認識する必要がある。 ５） 空調設置の有無から見ると、空調機は講義室及び演習室の全てに、また高熱を発する炉が設置されてい ...
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10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修
... 無線従事者免許について 大学を卒業後，業務で無線設備の運用を行うことが必要となることがある。具体的には移動通信，固定通信，衛星 通信，レーダでの業務や，沿岸海域で操業する小型漁船やプレジャーボートでの無線設備運用などである。また，研 究開発の現場では，無線設備を用いた現場試験を行う場合である。これらの業務では，法令に定められた規程に基づ ...
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全学共通科目 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 キリスト教学 キャリア教育 第 2 外国語群 キリスト教概論 A B 1 キャリア設計 Ⅰ 1 初級フランス語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教と現代 A~E 2 キャリア設計 Ⅱ 2 初級ドイツ語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教思想史 2 キ
... 知の構築講座 1 地域研究特別講義 2・3 グローバリゼーションと文化 2・3 世界のメディア 2・3 国際社会基礎ゼミナールⅠ・Ⅱ 2 地域研究ワークショップ 2・3 グローバリゼーションと日本 2・3 国際日本研究特別講義 2・3 国際社会ゼミナールⅠ・Ⅱ 3 古典語A～D 2・3・4 異文化間コミュニケーション論 2・3 国際日本研究ワークショップ 2・3 国際社会ゼミナールⅢ・Ⅳ 4 宗教と国際社会 ...
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... 隣地の買い入れの可能性を含めて、教室問題に対処する。 平成17年度より、ITシステムを全面的に更新する。これにあわせて、末端機の整備を行う。 ② キャンパス・アメニティ等 学生食堂は、女子学生から『質』や『種類』、『栄養面』において強く要望が出ているために『パスタ』や 『ピザ』、『サラダ』、『洋食（オムライス、ドリア、グラタン、ピラフ）』、『デザート』、『フルーツ』などのメニューを ...
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全学共通教育における学部別履修状況の分析 ─学問基礎科目・主題Ｂを中心に─-香川大学学術情報リポジトリ
... する要因となっていることがわかる。専門基礎科目を除いた学問基礎科目と主題Ｂの履修単位数は、 区分指定単位数（履修基準表に明確に区分が指定されている最少必要単位数）と、 区分自由単位数（履 修基準表に明記はされていないが、学問基礎科目と主題Ｂを含むいくつかの区分にまたがって選択取 得することが必要な単位数）の和に強く依存している。履修基準表には区分指定単位数が明記されて ...
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養教育科目 教養教育科目の開講場所 ( キャンパス ) 及び対象学部は次のとおりです 教養教育科目開講場所 ( キャンパス ) 及び対象学部一覧 全学共通科目区 導入教育科目 開講場所教育福祉分経済学部医学部工学部備 ( キャンパス ) 科学部人文 社会 主題科目自然旦野原 総合 ゼミナール科目人文
... 平成27年度 開講科目 担当教員 福祉と技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 福祉と工学技術 池内 （工） くらしの心理学Ⅰ くらしの心理学 くらしの心理学 くらしの心理学 くらしの心理学 心理学概論 心理学概論 心理学概論 心理学概論 心理学概論 藤田他 ( 教） ...
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プレースメントテストによる習熟度別クラス編成に関する報告書 : 全学共通言語コミュニケーション科目の英語における事例
... ・昨年まで、英検準１級を取得している学生から、何の単語も正しく綴れず落 第する学生まで幅広くいたため、一部の学生にとってはわかりきっている話 を 々とせざるをえない一方で、一部の学生には全く理解できない説明も要 する場合があり、英語学習へのモチベーションを作るのが難しかったです。 プレースメントテストの導入によって学力差が小さくなっただけでなく、運 悪く希望でないコースをとるはめになって１年を棒に振った再履修生という ...
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大学のシラバスにみるカタカナ語―全学共通教育の主題科目と学問基礎科目の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... キーワード：カタカナ語，外来語，シラバス，全学共通科目，外国人留学生 １．はじめに 独立行政法人日本学生支援機構（2017）が実施した「平成29年度外国人留学生在籍状況調査結果」 １ によると，大学に在籍する外国人留学生（以下，留学生とする）は，平成19年度（2007年度）では 59,510人であったのに対し，平成29年度（2017年度）では77,546人となっている。また，大学院に在 ...
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キャリア教育科目の新設と全学共通・必修 : 「キャリア開発Ⅰ」の学生の反応と効果
... アジア女性向けのキャリア教育の体系化と普及を行 なう。中学生には職業体験学習を実施、社会的視野 を広げ、高校生には大学生をファシリテーターとし た自己分析中心のワークショップ型プログラムを実 施、相互の自己開発と精神的自立を促す。大学生に は勤労の現場をリアルに捉えさせる試みを入れたプ ログラムを実施、社会で通用する行動力を鍛える。 卒業後もキャリア開発に取り組むセミナーを実施。 梨花女子大学他、アジアにおける先進的な女性の ...
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平成18年度前期 授業評価アンケート （全学共通アンケート） 集計結果
... 1 平成 25 年度前期 授業評価アンケート （全学共通アンケート） 自由記述欄 全回答 初修外国語Ⅰ ドイツ語Ⅰ，フランス語Ⅰ，中国語Ⅰ，韓国・朝鮮語Ⅰ 教育開発センターが学内の全科目を対象に実施している授業評価アンケートには自由記述欄が設けられています。以下，松江キャン パスで行われているドイツ語Ⅰ，フランス語Ⅰ，中国語Ⅰ，韓国・朝鮮語Ⅰに寄せられた全回答をまとめました。 ...
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大学院共通設置科目一覧_eng.xls
... waseda 1 Japanese Global CSRマネジメント実践 ASAHI, Toru, KUROSAWA, Shoichi an intensive course(fall) others waseda 2 Japanese Global イノベーション概論 α：次世代イノベータ―のためのエッセン ...
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一般教育から教養教育そして全学共通教育へ-香川大学学術情報リポジトリ
... 2 教育課程の編成 表2−1 教養教育課程の編成 （a）平成5年度まで （1）教育課程の編成に関する状況 A：教育課程の編成の内容的な体系性 香川大学では、表2−1に示すように、教養教育と専門教育 を有機的に関連させ、4年一・貿■教育の観点から学生が体系的 に履修できる教育課程を目指して−平成6年度から新しいカリ キュラムに移行した。[r] ...
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一般教育科目から共通科目へ-香川大学学術情報リポジトリ
... 末 広 喜代− 46 ついて説明することにする。 平成6年度のコマ数の減少は平成7年度より少なかったが、開講コマ数の減少にともなう混乱 は平成6年度の方が大きかった。平成5年度以前入学の2年生以上の学生は−・般教育科目を各分 野12単位以上という旧カリキュラムの適用を受けるため、必要単位数は多い。そのため、平成6 年度前期は、1年生の受講者合[r] ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... （田中健二） １．主題科目 主題 A「人生とキャリア」 １－１．旧カリキュラムとの変更点 主題 A「人生とキャリア」は、 旧カリキュラムの特別主題「人生とキャリア」をその基礎としている。 大きく異なる点は、 特別主題「人生とキャリア」が選択科目であったのに対し、 主題 A「人生とキャリア」 が必修科目であるという点である。また、特別主題「人生とキャリア」は、 「自分にはどんな職業や ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... しかし実力の自己判定となると、必ずしも評価は高くない。同じく 2012 年度の「大学教育の改善 に関する調査」で、上記の３つの能力に関して自分の実力が「十分」 、 「ある程度十分」と回答した学 生の割合は、40％弱～ 50％である（① 47.5％、② 44.9％、③ 39.8％） 。 とくに最後に提示したアンケート結果に着目すると、大学入門ゼミの今後の課題が浮かび上がって ...
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全学共通教育新カリキュラムについて-香川大学学術情報リポジトリ
... 学問基礎科目 学問基礎科目は、従来の共通科目に該当する科目群である。 １．概要 学問基礎科目は、従来の共通科目の第一の目標である ｢ 体系的に確立された学問分野を幅広く学ん で、その初歩的な理解を手に入れる ｣ を明確化する。香川大学共通教育スタンダードに対応する到達 ...
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全学共通科目 キリスト教人間学科目 履修上の注意 09~11 年次生 1. キリスト教人間学 科目群の共通講義概要 上智大学は, 創立以来, キリスト教ヒューマニズムに基づく人間教育を基本理念としており,Men and Women for Others, with Others, すなわち, 他者と
... 全学共通科目「キリスト教人間学科目」履修上の注意 【09～11年次生】 1. 「キリスト教人間学」科目群の共通講義概要 上智大学は，創立以来，キリスト教ヒューマニズムに基づく人間教育を基本理念としており，Men and Women for Others, with ...
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金沢大学 1 年生の英語学力の変化 ( Ⅰ ): TOEIC 準備 Ⅱ 科目の共通期末試験の共通項目による等化 The Change of English Proficiency of Kanazawa University s First-year Students (I): Common-ite
... Q2 共通試験について 第 2 クォーターに開講される「TOEIC 準備 II」の共通期末試験は，TOEIC L&R のリーデ ィング・セクションに準拠しており，項目数は 100 で，試験時間は 75 分間である．TOEIC L&R は，公開テストについては 2016 年 5 月から，IP（団体特別受験制度）テストについて は 2017 年 4 ...
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コミュニティ福祉学部 年度 1 年次入学者 ( 年度 3 年次編入者 ) スポーツウエルネス学科 ( 卒業研究アドバンストコース ) 卒業要件単位表 必修 / 選択 / 自由科目区分卒業要件単位数 言語教育科目言語 A 全学共通 言語教育科目言語 B 全学共通
... 春学期 1・2・3・4 科目コード登録 CMX1190 IA057 異文化スタディ 山口 綾乃 2 秋学期 期間外 1・2・3・4 その他登録 CMX1401 秋学期集中、人数制限10名 4年次生履修不可 IA032 情報処理２ 松尾 武司 2 秋学期 1・2・3・4 抽選登録 CMX1500 同一内容2時限開講、1時限のみ履修可 人数制限80名 ...
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