小・中学校における取組
第 2 部 東京都発達障害教育推進計画の 具体的な展開 第 1 章小 中学校における取組 第 2 章高等学校における取組 第 3 章教員の専門性向上 第 4 章総合支援体制の充実 13
... 章 小・中学校における取組 （イ）ソーシャルスキルトレーニングの事例集の作成 発達障害の児童・生徒は、その障害特性から対人関係やコミュニケーショ ンに課題があることが多いと考えられます。このため、通級指導学級におけ る実践例を参考に、大学等の研究機関と連携して、通常の学級における道徳 の時間や学級活動で活用するソーシャルスキルトレーニングの事例集を作成 ...
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（参考資料）中学校等における英語教育の改善について
... ②英語教員に求められる英語力の目標（英検準１級，ＴＯＥＦＬ ｉＢＴ８０点，ＴＯＥＩＣ７３０点程度以上）を達成し た英語教員の割合（中学校：５０％，高等学校：７５％） 生徒の英語力の目標については、「第２期教育振興基本計画」（平成25 年6 月14日閣議決定）において、中学校卒業段階で英 検３級程度以上、高等学校卒業段階で英検準２級程度～２級程度以上を達成した中高生の割合を５０％とすることとされている。こ ...
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「金融教育プログラム」6.中学校における金融教育
... （1）学習指導要領公民的分野における大項目（２）「私たちと経済」の趣旨を生かしながら、経済で学ぶ大きな３ つの内容である「家計」「企業」「政府」の導入単元として位置付けている。 （2）導入単元として工夫することにより、その後の「企業」と「政府」の学習をより効果的にするねらいがある。 （3）経済学習全体の導入単元として位置付けた単元に家計のシミュレーションゲームを取り入れ、生徒の興味・ ...
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海外におけるＥＣ取組状況調査報告書
... グローバルな業務展開と多国籍企業としての地歩固めが可能となる。商務省および中 小企業庁は、中小企業にインターネットへの接続を奨励していく。例えば、中小企業 が利用する政府の情報やサービスをオンラインで提供する。デジタル経済について明 確な構図を描くこと。国家経済会議はインターネットおよびＥＣが米国および世界経 済に与える影響を測る省庁間努力を統率していく。発展途上国においてインターネッ ...
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目次 多文化家庭の保護者のための入学手続きのご案内 我が子を学校に行かせよう 小 中学校の教育制度 1. 小 中学校の教育制度 2. 小 中 高の学校制度の運営 3. 教育支援制度 就学と入学の手続き 1. 小学校への就学手続き 2. 中学校の入学手続き 3. 高等学校の入学手続き 4. 多文化学生
... ⊙ 義務教育期間を保障しているため、滞留身元と関係なく小学校や中学校へ の入学が可能です。まれに、身元が明らかになることを恐れ子供を学校に 通わせないケースがありますが、児童や生徒の教育権保障により、通学中 の子供を通して違法滞在の取締りを行うことはありません。 ...
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旧制佐賀中学校における卒業生の進路
... 共 小 県 な る に 係 は ら ず 高 等 学 校 及 大 学 入 学 者 及 志 願 者 歩 合 の 優 越 せ る ﹂ 状 況 で あ っ た 。 な お 、 ︻ 図 表 ６ ︼ に は 示 し て い な い が 、 学 修 分 野 を み る と 、 軍 事 分 野 が 五 六 三 名 と 最 多 で あ っ た 。 つ い で 政 治 ・ 経 済 ・ 商 学 分 野 が 四 七 九 名 、 理 学 ・ 工 学 ...
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「金融教育プログラム」6.中学校における金融教育
... （1）職場体験前に自ら体験する職業と社会とのかかわりに関心をもたせ、調査し、発表させることにより、職場 体験の際、課題をもち意欲的に取り組むことができるようにする。 （2）職場体験学習を通して、自己の適性を考え将来の進路について前向きに考えることができるようにする。 （3）職業に関する基礎的な知識を習得させ、職場体験学習を通して働くことの意義や大切さを理解できるようにする。 ...
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資料3－1 中学校における英語調査に関する「論点整理」
... ○ 中学校においては、「義務教育を行う教育機関として、教育基本法第５条第２項が規 定する『各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎』及び『国 家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質』を卒業までに育むことができる よう、小学校教育の基礎の上に、中学校教育を通じて身に付けるべき資質・能力を、教 育課程全体及び教科等ごとに明確化し、その育成を高等学校教育等のその後の学びに円 ...
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目次 平成 30 年度全国学力 学習状況調査 葉山町の結果について ( 小 中学校 ) 葉山町教育委員会 1 調査の概要 (1) 調査の目的 (2) 調査の方式 (3) 集計児童 生徒及び学校数 ( 葉山町立小 中学校関係 ) (4) 調査結果の解釈等に関する留意事項 (5) 調査結果の見方 2 小
... 「葉山町学びづくり研究推進事業」で取り組んでいる内容に深く関連している項目（「教科」、 「学力向上」、「家庭学習」）に関 わる設問を生徒質問紙の中から抽出しています。これらの結果から、成果と課題を振り返り、今後の授業づくりに必要な視点を 見出し、家庭との連携について、さらなる充実を図ることをねらいとしています。また、小学校から中学校への学びの連続性を 考慮し、小・中共通の設問を抽出し分析しています。 ...
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ロンドンオリンピックにおける映像配信等の取組 ソチオリンピックにおける映像配信等の取組 1
... 2020年に向けて、センサー技術やウェアラブル端末等の普及や進化も進み、より臨場感のあるデータや画 像の撮影も可能になる 「ロボット」による撮影に加えて、選手や用具に搭載したセンサーやカメラ等で撮影されたコンテンツも増える 街中におけるパブリックビューイングにおいては、大画面・高画質な映像の視聴に加えて、より小規模で利 ...
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目 次 Ⅰ 福島県教育委員会経験者研修 Ⅱ 実施要項 1 Ⅱ 小 中学校経験者研修 Ⅱ における評価及び研修計画作成要領 3 Ⅲ 経験者研修 Ⅱ 運営要項 ( 小 中学校 ) 5 ( 資料 1) 経験者研修 Ⅱの在職期間の計算方法等について 8 ( 資料 2) 経験者研修 Ⅱの在職期間の計算方法等に
... （２）市町村教育委員会は、校長から提出された「校長による評価表」「研修報告書」「社会体験研 修実施報告書」「校外における選択研修実施報告書」「パイオニア研修のまとめ」各２部を３月 第１週末までに教育事務所へ提出する。 （３）教育事務所は、市町村教育委員会から提出された「校長による評価表」「研修報告書」「社会 体験研修実施報告書」「校外における選択研修実施報告書」「パイオニア研修のまとめ」各１部 ...
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HOKUGA: 小規模公立図書館による地域づくり：「情報の地産地消」の取組に着目して
... ある。同時に、地域調査学習は 情報の地産地消 の第 一歩でもある。 ５−２ 地域調査学習における図書館の役割 情報と観光について研究する井出明は、これまでの図 書館は、地域の情報資源の掘り起こしをほとんど行って 来なかった。各地域には、伝承や民話等が数多く存在し ているが、博物館がそれらの情報を集めることはあって も、図書館が能動的にそういった活動をすることはあま り聞いたことがない。しかし、地域情報のインフラとし ...
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小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に
... しかし、これらの一連の敬語指導の流れは、敬語そ のものの価値、コミュニケーションの一つのツールで あるという視点から捉えなおせば、果たして、ツール として使用できる状態になるまでの指導になっている だろうかと疑問に感じる面がある。すなわち、敬語の 使い分けが中学校第 3 学年にあるだけで、小学校高学 年、中学校第 2 学年では、「使用」に関しての指導が 希薄であることが指摘できる。また、先にも述べた通 ...
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地域会議における取組一覧
... 地域内に横断幕を設置することで、ふれあい の機運が高まってきている 青少年育成 宿題大作戦 地域在住の小中学生が夏休みの宿題を持ち寄り、地域登録ボラ ンティア等が指導・手助けを行う事により、世代間交流を深めな がら、将来の地域の担い手を育成する ...
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東日本大震災津波被災小・中学校の実地調査に基づく避難のあり方に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 学校外への避難が難しかった学校の20校の内，12校が校舎上階への避難を選択した。近くに高 台も無く，学校の校舎以外に高層の建物がほとんど無かったからこそ，校舎上階への避難を選択 した学校が多かった。しかし，校舎上階に避難した学校の内，東松島市立鳴瀬第二中学校と山元 町立中浜小学校の２校は，避難した校舎の階のすぐ下まで津波が到達し危険な状況であった。ど ...
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小･中学校教育実習における実習生のための教育実習自己評価シートの開発-香川大学学術情報リポジトリ
... そこで，「教育学･心理学の知識」や「本校の 教育目標の理解」など，教育実習に深く関連し てはいるが教育実習期間中に繰り返して自己評 価を求める必要はないと思われる項目は削除す ることにした。また，授業の実施に関する自己 評価シートとの重なりがあることから，教材研 究，指導案作成，授業の実施については，大き な見出しのみを残し，それ以外の項目は削除し た。逆に，教育実習の評価観点（評定の観点） の概要が学生にも配布･提示されるようになっ ...
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104 (3) 全中学校において アクティブスクール を展開 全中学校を アクティブスクール として位置付け 自校の目標 ( 値 ) や取組内容を定めた 体力向上推進計画 を作成し 取組を強力に推進している (4) スーパーアクティブスクール や アクティブライフ研究実践校 による取組中学校 47
... 1 ｢都立学校における健康づくり推進プラン」に基づく健康教育の推進 「都立学校における健康づくり推進プラン」に基づき、児童・生徒の健全な心と体 の育成を図るとともに、医師会、学校歯科医会、学校薬剤師会等との連携による、専 門的な科学的知見を踏まえた健康教育を推進している。（p.54参照） ...
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中学校における小編成の吹奏楽部活動に関する研究--"「粲香」セレクション"の検証-香川大学学術情報リポジトリ
... 〔表8〕は（2）編成上の問題点についてお気 付きの点があればお書き下さい。に寄せられた 自由記述回答を，〔表9〕は（3）編 て自由にお書き下さい。に寄せられた自由記述 回答をそれぞれ列記したものである。 〔表7〕 2．編曲について （1）演奏，指導上の問題点についてお気付き の点があればお書き下さい。 〔表5〕 b）小編成で演奏する[r] ...
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仙台市立小 中学校の 過大規模校化への対応方針
... - 41 - ３ 対応方針の位置付け この対応方針は、「仙台市基本計画」における分野別計画の第１「学びの都・ 共生の都の実現をめざす分野」の ①「学びや楽しみを多様な創造につなげる都市 づくり」の（２）「子どもたちが自ら学び成長する教育環境づくり」を実現する ための取り組みのひとつとして位置付けます。また、「仙台市教育振興基本計画」 における『基本的方向５「学びのまち・仙台」を支える基盤を充実させる』を実 ...
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平成１８年度 各学校におけるインターンシップ取組状況
... 北海道美瑛高等学校 ◆ 受入事業所名 美瑛中学校、美瑛小学校、美瑛町立病院、社会福祉法人美瑛慈光会、ホテルラヴニール美瑛、陸上自衛隊上富良野駐屯 地、衣料のスギモト、レストランおきらく亭、ホクレンショップびえい店、Ｙｏｕすまいる歯科、美瑛町農業協同組合、美瑛消防 署、旭川市消防本部、美瑛憩いが丘動物病院、 (有)さの、どんぐり保育園、美瑛町役場、ビエールカフェ、モリヤ写真館、 Guided cycling ...
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