実践教育（KKN）に注目して
有本曈日月の鳥取師範学校卒業論文に見る和音感教育 : 教育実習におけるその実践に注目して
... 「和音感訓練は心理学的立場から出発して，心理学的立場に終結するものである」と主張する 71 。曈 日月の教育実習の実践は，国民学校芸能科音楽教師用指導書に基づき，北村をはじめとした著書を 参照しているため， ...
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ご挨拶 第 21 回英語教育方法研究セミナーは 中等教育の実践に関わられる現職教員の方々を主たる対象として企画されています 小学校 中等教育の現場で応用可能な英語教授法の多様な側面をご紹介し 受講者の皆さまにも参加して頂く 実践演習方式のクラス構成となっています 小学校 中学校 高校での英語教育は
... 昨今、生徒が語学研修や修学旅行で海外に赴く機会は増加傾向にあります。また先生ご自身が生徒を引率する機会も、今後ますます 増えてくると思われます。本講座では、海外語学研修・修学旅行などに備え、様々な場面（空港、レストラン、公共交通機関など）での ...
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ザンビア基礎教育における計算能力に関する研究 : 妥当性と弁別性に注目した診断的評価を通して
... 2点目は、研究の発展性に関するものである。本研究では数と計算の特に基礎的なこと に焦点を当てたが、その発展的な扱いをどう捉えるか、またその他の領域への応用、領 域間の関係などについて明らかにする必要があろう。本研究で示し得たものは、特に目 に見えやすい生徒の技能的な側面が中心となっており、その先にある意味理解に関して ...
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氏名 ふりがなむとうしまこ 教育上の能力に関する事項事項年月日概要 1 教育方法の実践例特色ある教育研究平成 10 年 4 月 ~ 現在女子栄養大学文化栄養学科における 文化栄養学実習 の教育方法論についに至るて, 学科をあげて研究し, 実践し, 卒業後の社会からの検討も行った ( 平成年度 ~ 平
... 女子栄養大学文化栄養学科における「文化栄養学実習」の教育方法論につい て，学科をあげて研究し，実践し，卒業後の社会からの検討も行った。（平成９ 年度∼平成１３年度 文化栄養学実習発表会要旨集，特色ある教育研究報告 書,1998年3月）文化栄養学実習では、栄養学、保健学、情報技術を結びつけた ...
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教育を通じた移住過程における移民の社会的統合 : 元留学生の社会意識に注目した分析
... （Uriely 1994）という概念で呼び、これはグローバル化した現代に見られる新しい現象としている。 馬（2016）は、中国人留学生にインタビューを行い、彼／彼女らの日本への滞在意図について 聞いている。その結果、およそ半数が日本への滞在を希望しており、それは出身地、配偶者の ...
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RIETI - 定年後の雇用パターンとその評価－継続雇用者に注目して
... 要 旨 本稿では、経済産業研究所（RIETI）が実施した定年退職や継続雇用に関するウェブア ンケートの個票データを分析して、高齢雇用者の立場から、継続雇用制度や高齢者雇用制 度に対する評価を行った。分析結果によると、継続雇用者の定年後の仕事満足度は低く、 賃金低下の幅が大きく、雇用の安定と引き換えに、処遇の悪化を受け入れていた。継続雇 用者の 65 ...
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英語科教育法Ⅲでの「話すこと〔やり取り〕」に注目した「帯活動」模擬授業―図書館活用アクティブ・ラーニングとの融合を目指して―
... 授業を行ってきた。具体的には，「投げ込み教材」 ５） （チャンツ，歌，ゲーム，映画を使ったオ リジナル教材）を用いて，数分から長くて 10 分程度で行う「帯活動」の指導案を受講生一人 ひとりが作成し，自らが教員役となって模擬授業を行うよう指導したのである。 過去 8 ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その１）―地域教育力に注目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... で，当事業のために地域住民が学校に入るよう になり，地域住民にも最近の中学生の実態が理 解できるようになったことがわかる。「コンビニ であいさつしてくれた」と感激される人や，「ほ とんどの生徒は素直で一生懸命だ」「あの子のこ とをほっとけない。これからも続けて教えたい」 ...
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第 Ⅲ 部保育 教育課程 1 保育 教育課程の実践保育所保育指針 幼稚園教育要領は 保育園 幼稚園の教育 ( 保育 ) の基本と保育内容を示したものです これをもとに各園が保育課程 教育課程を構成し さらに具体的な指導計画を作成します それに基づいて保育を実践 評価して次の計画に反映させ改善を図りま
... ５ 特別支援教育について 特別に支援を必要とする子どもの可能性を最大限に伸ばし、生活するために必要 な生きる力の基礎を培うために、保護者や関係機関との連携を図りながら、一人一 人の子どもに合わせたよりきめ細やかな保育・教育を行うことが大切です。そのた ...
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生活・福祉（ウェルビーイング）大国デンマークの形成要因に関する研究～N・F・S・グルントヴィの教育理念と実践を中心にして～
... 教育を受ける権利は平等にあるが、ここでいう“平等”とはしょうがいを 抱えている程度にかかわらず、しょうがいを抱えていない子どもとまったく 同じ教育を受けさせなければならないということではない。抱えているしょ うがいや理解の程度によってしょうがいを抱えている子どもの教育を専門と ...
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小学校の外国語活動における開発教育の実践事例の検討－実践を進めるうえでの検討課題と取り組みのあり方に焦点をあてて
... が教師海外研修の際に訪れた工事現場をサポートし ている日本の企業について紹介したりし、日本人が 様々なかたちで世界の水問題の解決に向けた活動を 行っていることを伝えた。さらに、自分たちは今、 日本で暮らしており、なかなか現地へ行って直接サ ポートをすることは難しいものの、日本にいながら ...
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生活力に繋がる消費者教育実践の検討
... また，量的な変化ばかりではなく，授業時に配布したワークシートの記述などからも確認した。 ３．結果および考察 （１）消費行動の変化 質問紙調査の「普段の消費行動に関すること」に着 目し，ｔ検定を行ったところ，13 項目中６項目に有 意差が認められた（表２）。消費に対しある程度衝動 性が抑えられ，我慢や考える姿勢が高まったと言えよ ...
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Ⅰ. クリニカルラダー ( 看護師の実践能力段階的システム ) について クリニカルラダーは 看護の質の向上 を目的に 臨床ナース一人ひとりが臨床における看護実践能力を高められるよう支援していくシステムであり 看護実践能力は 基礎教育で学習して知識 技術をもとに 実際に臨床で経験する中で知識を積み重
... Ⅰ．クリニカルラダー（看護師の実践能力段階的システム）について クリニカルラダーは「看護の質の向上」を目的に、臨床ナース一人ひとりが臨床における看護実践 能力を高められるよう支援していくシステムであり、看護実践能力は、基礎教育で学習して知識・技 ...
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放課後等デイサービスにいる子どもたちの遊び : 児童指導員として体験した「象徴的表現」に注目して
... 集団を見守っていた。程なくして，Ａくんが近く に寄ってきて，自然な形で「先生遊ぼうよ。」と 言ってきたので，筆者は了承して遊び始めた。近 くに小さな青いバケツと木製玩具の魚が 6 匹あ り，それを見たＡくんは「先生（＝筆者），ちょ ...
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ご挨拶 第 18 回英語教育方法研究セミナーは 次代の青少年の世界観形成 進学 職業進路の選択などに重要な意味を持つ中等教育の実践に関わられる現職教員の方々を主たる対象として企画されています 小学校 中等教育の現場で応用可能な英語教授法の多様な側面をご紹介し 受講者の皆さまにも参加して頂く 実践演習
... 読み聞かせに挑戦します。音声の基礎知識を、絵本の音読に活かし、さらに、絵をクリティカルに読み取り、ストーリーを自分のものと し、「伝わる」音読＝「読み聞かせ」へと発展させます。聴く人の心に言葉で絵を描いてゆくストーリーテリングを目指します。 ...
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韓国の中等教育段階における日本語教育の意味 ( 澤邉裕子 ) 筆者はそうした今だからこそ 中等教育機関の日本語教育を支えてきた あるいは現在も日本語教育という営みに関わっている日本語教師たちの経験に注目し 教師たちが日本語を学び 教えるという営みにどのような意味づけを行ってきたのかについて知る必要が
... p.6）だとされている。近年このライフストーリー研究法は日本語 教育の分野においても注目が高まっている（三代編, 2015）。それは、従来多く行われてきた統 計分析による一般的傾向の把握を目的とした研究が、個人性を軽視することになることへの危 惧、桜井（2005, ...
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「感謝しない場面」の分析による「感謝」の研究 ―「物をあげる」という場面に注目して―
... 社会学においては広く認知されている会話分析も，日本語学や日本語教育学においては未だ認知の度合いが 低い．しかしながら，感謝に限らず，ある行為の仕組みを明らかにする上で，実際の会話を分析する質的な手法 は必要不可欠だろう． 本研究は，著者のみならず感謝研究全体における新たな視点からの一歩を踏み出すものである．今後は，こ ...
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HOKUGA: 知識の探究にむけた教育実践方法 : 社会科学系の大学学部教育における自律性と創造性の実現に向けて
... うことはできない。換言すれば，暗黙的 に感じている違和感を問いにするためには， 言語への表出化が必要であるが，そのために は暗黙知と架橋された形式知（知識や理論） が必要なのである。例えば，駅前で喧嘩を見 かけたときに違和感を得たとしても，喧嘩が よくないことだという常識（知識）が実感を ...
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中国四国教育学会教育学研究ジャーナル第 6 号 ニュージーランドのナショナルカリキュラム Te Whāriki に基づいた保育評価に関する研究 Learning Story と Kei Tua o te Pae に注目して 飯野祐樹 ( 広島大学大学院 院生 ) The stu
... る。これにより，園と家庭との相互関係の構築，さら には，教師と家族が協働評価者となることが可能にな る。つまり，1つの記録に対して様々な関係者のコメ ントが「声」となって生起することで記録が多声的と なり，それは，評価の多面性に繋がるものと考える。 以上をふまえると，社会文化的な観点からの評価の 根底には，「子どもの学習共同体への誘い」，「個を重 ...
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知的好奇心を刺激し実践につなげる健康教育
... 「生活実感」 に寄り添った、 「知的好奇心」 に応える教材研究を行い授業 実践することは、 生活習慣の改善に取り組んでみようという意欲につながるのではないかと考え る。 授業後は、 限られた時間をやりくりしようとする 2 週間のチャレンジ期間を設けた。 その実践 と結果 ・ ...
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