Top PDF 宗教的情操の教育と文学

駒澤大學佛教學部研究紀要 70 - 005小山一乘「宗教的情操教育の成立基盤考」

... では、宗教的情操はどうか。中村元は、周知のごとく、地上にある、多数の宗教を包括的に語るときの語り方に、ʻreligionsʼ という用語法があるという。そして、その全てに通じる普遍的なことを語る語り方に ʻreligionʼ という用語法が ...

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宗教科教育法の実践　―「宗教的情操」の問題を軸として―

... 道徳教育においては重要な論点であり続けていることをみていった。｢宗教的情操」についての現在の議論を紹介し，｢畏敬の念」や「生命の根源」など新たな教育と宗教との結びつき示す語との関係についてもっていった。 ...

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大学における英語教育改革その１－英文学の新しい位置付け－

... 3.4. 新たな改革の胎動 21 世紀に入り、いま上に述べたような条件を満たす試みが具体的な実践例として生まれている。あの東大駒場の英語教育改革に「制作班」員として関った東大大学院の斉藤兆史氏らによる『英語の教え方学び方』（東京大学出版会、2003）には、英語教育への文学 ...

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マルチメディア機材を利用した英米文学教育の試み

... はじめに英米文学史関連の授業は従来講義形式で行われることが一般的であったが、受講者の立場からすると十分な準備や資料を欠いた一方的な講義は、聞き流すだけで終始してしまう危険性があり、後になにも残らないといった事態になりかねない。一年間のうちに限定し ...

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駒澤大学佛教学部論集 48 019小山一乘「亜種概念「宗派教育」と類概念「宗教的情操教育」との教授概念の教育論理管窺」

... 不可能か曖昧な概念である。宗教教育の五概念の意識的対象化が曖昧か、特定の概念を選取し他は棄却する傾向にある。用語「宗教教育」は、論者によって、種々様々である。例える。論者 A は宗派信仰教育の意味で解してそれ以外は棄却するかも知れない。もっとも他に教授概念が存在することも知らない事例 ...

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大学英語教育における英文学の意義についての一考察　―現状と今後の展望を中心に―

... “canon” と呼ばれる作品を演習で扱うことが珍しくなってきているところもある。原典の代わりに “Graded Readers” のような、リライトされた作品を英文科の授業で使用したり、翻訳作品を授業内で堂々と使用することも徐々に行われたりしており、原文による古典講読という行為 ...

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宗教教育の課題　－「宗教的情操」を手がかりとして－

... 学校の問題とは隔たりが大きい。そしてここでも「宗教的情操」の語が，その間を結ぶものとなりうる。公立，私立の両側から共有できる宗教教育の内容が，｢宗教的情操」であるととらえられるからである。問題は，やはりそ ...

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HOKUGA: 日本における宗教教育の公共性 : 「宗教的情操」をめぐって

... にも，一理あるように見える。つまり，その見方では，宗教的情操はキリスト教的情操・仏教的情操等々でしかありえないことになるのである。しかし，知識を実践の次元へ移すということは，その知識の中では明確であった教団の境界線 ...

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日本文学文化学科カリキュラムポリシー日本文学文化学科は武蔵野 BASIS と以下の専門教育によってカリキュラムを編成します 1. 文学と言語に関する基礎科目として古代中古中世近世近現代の各文学と日本文学史漢文学日本語学概論等を設けその上に文学研究の専門科目や能狂言歌舞伎書道

... 社会に貢献することを自らのモチベーションとする人格を形成するとともに、自分の仕事に対する責任感と使命感をもっている。【人格形成・使命感】文学の基礎を学ぶことによって、自分及び他者に対する理解力を深め、それが社会的なコミュニケーションに発展するような授業を展開しています。たとえば、 ...

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宗教的情操教育の課題と道徳教育

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別表第 1( 第 21 条関係 ) (1) 共通基礎科目区分番号名称年次必修選択開講 GA001 キリスト教学 A 群 GA002 キリスト教学 GA003 哲学宗教と思想 GA004 哲学 GA005 文学 GA006 文学 2 1

... TC307 特別支援教育概論 3 1 卒業要件単位外教職課程履修全学生必修 TC204 特別活動論 2 2 卒業要件単位外教職課程履修全学生必修 TC302 生徒・進路指導論 3 2 卒業要件単位外教職課程履修全学生必修 TC303 道徳教育指導論 3 2 卒業要件単位外高校の免許のみ取得希望の学生は選択科目 ...

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宗教にかかわる教育の研究.indb

... できました。（略）キリスト教もルネサンスの影響を受けました。16世紀はじめに教皇がローマの大聖堂を改築するために免罪符を売り出すと、これを腐敗として批判し、聖書の教えに立ち返ろうとする宗教家ルターやカルバンが、宗教改革を始めました。かれらはカトリック教会に反対 ...

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アイルランド中等教育における宗教教育

... ナショナルシラバスの他に，教師の日々の授業に直接役立つ詳細な内容が示されている教師用ガイドが国から出されていた。教科書はナショナルシラバスに忠実に準拠し，多くの具体例が示されて生徒に考えさせる内容であった。他国の文化のみならず，政治や経済の背景を知るためには，その国の宗教に関する知識が必 ...

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日本的宗教観と宗教教育 ― 宗教科教育法の授業実践に向けて ―

... 的な視点が定まらないまま情緒的な論調に流される心配もあるだろう。しかし、そのような不安定な作業ではあっても、試みる意味はあり、またその必要もあると思われる。なぜなら、すでに様々な形で「日本論」「日本人論」が展開されており、その俗説的な見解は私たち自身のものの見方にも、知らず知らずのうちに影響を与えているからである。 ...

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スピリチュアリティと宗教教育 ― 宗教科教育法の授業実践に向けて ―

... すなわちキリスト教信仰を否定した上で成り立つものだという点である。つまり、SBNR とはがっちりとした伝統と体制に対するアンチの立場の表明なのである。それに比べ日本の若者に見られる傾向は、体制の否定を契機としてはいない。元々既成の宗教への興味も関心も関わりも ...

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中央学術研究所紀要　第41号 004眞田芳憲「日本における宗教教育の現況と課題」

... するか、あるいは既存のものに、いかにして新しい方向づけを提示するかという社会的責任が問われている。もし宗教がこうした課題に答え得ず、信者はもとより、社会の一般の人びとに対して、生・老・病・貧・死に関わる現代的苦の課題に倫理的指針 ...

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高等学校における宗教教育の実践例 ―宗教情操涵養に関する一考察―

... 味・温度などに、なるべく結びつかないようにすることであるが、心と感覚器官の関係を、心を女王蜂に、感覚器官を蜜蜂にたとえて、女王蜂が飛び上がると、それに続いて蜜蜂が飛び上がるようであると説明されている。つまり、たとえ感覚器官の働きを制御できたとしても、心の働きは抑制されないが、心を抑制すれ ...

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宗教情操涵養に関する一考察 ―行為実践の側面から―

... 価したりするような表現を用いてはならない（2 のイ）」あるいは、「各種の宗教の教理、歴史、哲学心理も客観研究（比較研究あるいは特殊研究）を、新制高等学校における選択科目として設けてもよい、しかし特定の宗教のための宗教教育にならないように注意することが必要である（2 ...

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佛教大学大学院紀要. 文学研究科篇 39号(20110301) L035牟田和男「緩和ケア医療における宗教的スピリチュアルケアの必要性について：特に仏教について」

... 自分の感情や苦悩を強く表現または主張することは少ない。この理由として、自分の弱みを他者に見せたくないという日本人特有の国民性から、あるいは彼のスピリチュアリティの毀損の程度が、まだ他者、特に家族を心配させたくないという理性的に抑制が働く段階であるから、と推察 ...

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で中学校教育の中心的な役割である各教科の指導だけ Ⅱ でなく学級づくり生徒指導教育相談を含むを充実させることが喫緊の課題であるそれと共に学人間教育と音楽科教育１人間教育とは校全体で生徒たちの情操を育む環境づくり教育活動人間教育とは何よりもまず人間という名に値を根付か

... 合唱劇の取り組みでは，一人ではできない，仲間との歌声と心を合わせた心の響き合いがある。現代の生徒たちはたくさんの情報に囲まれ，多様な音楽を楽しめる状況にはあるが，それらは個々の楽しみであることが多い。人と人のつながりの中で得られる音楽の喜 ...

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