学習課題と生活体験を結びつける（認知）
小学校経済体験学習の実践と改善課題
... である。小学校では「リフレクションで考える授業」 を成立させることである。自らの体験学習の振り返る 思考や表現の授業が必要である。体験だけでは理解に つながらない。小学校の経済教育では，インセンティ ブや因果関係で経済活動の役割や意味を深く理解させ る必要がある。「⑤教員のメッセージが学生に伝わら ないときはなぜかを考えて，早く対応する。」は，小 ...
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HOKUGA: メタ認知の発達と学習活動
... 自己評価あるいは自己の状況に当てはまるも のを回答するよう求めた。 結 果 回答データの得点化及びカテゴリー化 分析に先立って，項目ごとに回答データの 得点化及びカテゴリー化を行なった。メタ認 知能力尺度については，知識的側面（メタ認 知的知識），活動的側面（メタ認知的活動）， 及び全体の項目（メタ認知全体）それぞれに ...
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加害者を体験することによるいじめ防止学習支援システムの研究
... な気持ちや軽はずみでいじめを行う者が自らの行為で自分の人生を棒に振ってしまうこと を体験することで，児童のいじめに対する罪感情を高める．本研究では，児童のいじめ問 題の理解を深めるため効果的な教育を行う．この教育で児童に学習してもらうことは，ど のような事情があってもいじめはいけない行為であるということ，いじめの行為が犯罪に ...
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看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... 第２章では、看護における専門的コミュニケーション のコンテンツについて、言語的および非言語的コミュニ ケーションと患者看護という視点から検証していく。さ らに、看護基礎教育の現状と課題を指定規則とＫ大学医 療短期大学部での教育の現状および学生の実態から明ら かにしていった。その結果、看護においては対象者の求 ...
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2 チーム学習の進め方と教員の関り方上記の観点から認定 NPO 法人 健康と病いの語りディペックス ジャパン の教材 認知症本人と家族介護者の語り を活用する 素案としては 学生がビデオを活用して 認知症の診断と治療 認知症の症状 などを事前学習しておき グループで 介護の実際と資源の活用 病気と仕
... ・ 有識者のフォーラムで課題を提示するのでは、有識者のレベル合わせや判断が難しく、逆 に説明してくれる人を選び出してしまう危険性がある。むしろ NBM 教材を通じて社会の現 象をいきなりぶつける方が良い。 ・ 各分野の学生は他分野のことは解らないことから初め、テーマを考えて行く中で、お互い ...
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中学校理科における学習の定着とメタ認知を促す授業実践 : 「種子植物のなかま分け」の授業を事例として
... 践を行った。その結果，生徒は自分の学びをメタ的に捉えることはできたが，学習内容の理解に 課題が残った。そこで 2020 年度は生徒が学習内容をより確実に理解するとともにメタ認知を促す 授業づくりを目指す。授業の有効性を把握するため，2019 ...
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豊かな人間性を育む 一人ひとりの人権が尊重される社会の実現をめざして 考え 行動できる力を育てる 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 ( 年 3 回 ) の実施 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデータを蓄積し 分析する 2 体験型学習校外学習や職業体験学習などの体験型学習
... ③学力向上に向けた取組みの継続と新しい取組み 自主勉ノートを活用し家庭学習の習慣化を目指す。家庭学習の手引きを年度当初の家庭訪問で配布。読書タイ ム、昼学習会、放課後学習会、自主活動（生徒会活動）と連携した授業づくりを行っていく。習熟度、ＴＴ、分割授業 ...
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目 はじめに 第一これまでの取組の成果と課題 いじめの認知件数と認知されたいじめの実態 ()
... ○ 面接後の情報共有を通して、スクールカウンセラーと教員とのコミュニケーションが図りやすくなり、児童・生 徒の学級内の様子や課題について、多面的に把握できる環境づくりになった。 ◆ 課 題 ○ 一人一人に対して多くの時間をかけて面接を行うことができないことを踏まえ、効果的な全員面接を行うために ...
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7 本時の指導構想 (1) 本時のねらい本時は, 前時までの活動を受けて, 単元テーマ なぜ働くのだろう について, さらに考えを深めるための自己課題を設定させる () 論理の意識化を図る学習活動 に関わって 考えがいのある課題設定 学習課題を 職業調べの自己課題を設定する と設定する ( 学習課題
... 報収集する学習活動を行った。家族から聞いたことで，自分が知らなかったことに気付いたり，他の人 とのかかわり合いから相手についてより深く理解したりと，インタビュー活動の効果を実感したようで ある。本単元においても，家族などの周囲の大人にインタビューしたことを基に，「なぜ働くのだろう」 ...
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「体験的な学習活動」に関する一考察--体験と経験の可能性
... さらに、学習指導要領解説では、次のように述べられている。「予想を立てた上 で検証する体験活動を行ったり、体験活動を通して実感的に理解した上で事象と 自分とのかかわりについて課題を再設定したりなど、問題の解決や探究活動に適 切に位置付けることが欠かせない。（中略）児童の発達に合った、児童の興味・関 ...
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教育における体験と生活世界（Lebenswelt）－現象学的還元を手がかりにして－
... 解釈するという、現象学的＝解釈学的方法としての「教育学における人間学 的見方」を確立したのであった （８） 。 また、社会学においても、例えば社会的行為の現象学的分析を行ったこと で知られるシュッツ（A.Schütz）は、我々に与えられている日常の社会生活 の構成を分析する方法として現象学が必要であるとする。シュッツは、フッ ...
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自分の経験を重ね合わせるという思考は働いていない よって ここでの学習では 自分の知識 経験 読書体験とを結び付けた感想を求めることとする 本を紹介するにあたり 自己体験を伴う感想を加えた 体けん お話れっ車 とし 学ぶべきことをはっきりさせ 学習に取り組みたい 学校生活の入門期の1~2 年生に対し
... 児童が友達と一緒に国語を学ぶ意味の一つが交流であるといえる。実際に授業で用いることで力 を伸ばしていこうと考えている。１学期末のアンケート結果から、 「相互交流力」について問う「友 達どうしで意見や考えを交流することが好きですか」の問いに「好き」 「どちらかと言えば好き」と ...
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認知言語学を応用した英語学習 英語学習の効率化に向けて キーワード : 認知言語学 有意味的学習 知識の二重構造 山本幸一 1. はじめに 外国語としての英語学習の中心課題の一つに 効率化 が挙げられる ただし 昨今のコミュニケーションを重視した時流においては この 効率化 について誤解を受けないこ
... 「学習」と「獲得」という ２つの側面について、更に考えてみると、「学習」は、精読による内容理解 の深化や文法構造の把握、そして、「ことばへの気づき」を喚起することができる。また、文字通りの 意味だけでなく、行間に込められた作者の隠れた意図をも汲み取る理解力や思考力を養うこともで ...
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認知症予防のための運動効果とこれからの課題
... 認知症予防のための運動効果とこれからの課題 811 認知症予防の必要性 認知症のおもな原因疾患であるアルツハイマー病および脳血 管疾患に対する根治療法や予防薬の開発が確立されていない現 在において，非薬物療法による認知症の発症予防もしくは発症 遅延の可能性を検討することは重要な課題と考えられる。 ...
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HOKUGA: 小学校ローマ字学習の現状と課題 : 英語・国語・総合的な学習の連携を目指して
... 4.5 フォニックスとローマ字 日本人児童に自然に発達することのない音素認識を育てることが英語の読み書きに有効である 主張する研究が，ここ数年よく見られるようになってきた（畑江他，2014；池田，2016；宮曽根， 2013）。それでは，音素認識とフォニックスの関係はどのように考えればよいのだろうか。池田 ...
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教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... をすることになり，難しい部分もあったが班員と協力することでよい授業ができた。人との協力は大切であると学んだ。 湖山にいる間に受けることができてよかったと感じている。 (医学部学生) 「主体的に学ぶ」ということの意味を自分が実際に体験することによって直接感じることができました。どの授業も自ら学 ...
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北九州市修学旅行体験学習プログラムガイドブック
... 城下町・小倉や、国際貿易港として華やかな時代を担った門司港など、数々の歴史的・文化的 遺産を残しつつ、製鉄業を中心とする重化学工業を育て、国内有数の工業都市として発展してき ました。しかしその一方で、昭和30年代には公害問題が深刻化したため市民・企業・行政が一 ...
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中学校の ｢職場体験｣ を生かした複数教科横断的なキャリア教育の開発－教科学習と学校生活,社会生活のレリバンス構築を目指して－
... このように，生徒が学びについて,自分なりに意味づけていくことは「教育の レリバンス（relevance）」という概念と類似していると考察できる。 「レリバン ス（relevance）」は，名詞の訳語として「関連（性），適切，適当」と訳され, この「教育のレリバンス」という概念は,アメリカを代表する心理学者の 1 人， ジェローム,ブルーナー（Bruner, J. ...
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数学教育における課題学習に関する一考察 : 課題の要件と事例の開発
... て，これらの体験により，主体的に学習しよう とする意欲を喚起できるのではないだろうか。 ペグゲームの課題例についていえば，単に駒 を動かし操作することで移動回数を調べる活動 や，最小移動回数を調べる活動など，その生徒 の能力に合った課題を設定し，それを解決して ...
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大学教育における海外体験学習の可能性と課題
... 体の海外プログラムへの評価は著しく低下するこ とになろう。そうした大学としての対応は大変だ から、海外のプログラムは止めよう、実施する場 合でも教員の個人的責任の範囲に留めておこうと いった安易に流れる傾向を、根本から変えること が求められている。学生たちに効果が高いとされ る海外での学びの機会をより安全な状態で継続的 に提供するために、適正な危機管理体制の構築が ...
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