学習者コ パ NICEを用い
“nice to meet you”
... ・割当容量（他ユーザに割当てている容量との合計が、最大割当可能容量を超えることはできません） ・パスワード（＋確認） ・使用可能プレイヤー ※ ログイン ID は一度使用されたものは使用できません（削除された ID も登録できませんのでご注意ください） ...
18
初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大きく変化しつつあり、ICT (Information and Communication Technology:情報通 信技術) によって、豊かな学習環境を創出する可能性が与えられている。日本語学習者向けの教材もネット上で公開さ ...
9
論文 カタールにおける日本語学習動機に関する一考察 カタールにおける日本語学習動機に関する一考察 根本愛子 要旨カタール LTI 日本語講座修了者 (QJL) を対象にインタビュー調査を行い その日本語学習動機を M-GTA を用いて分析した その結果 日本への興味と言語学習への興味が並行し 関連し
... ２．先行研究 2.1 「日本のポップカルチャー」とは まず、本稿において「日本のポップカルチャー」とは、どのようなものか定義する。 国際交流基金による 2003 年度調査では「日本のマンガ、アニメ、ファッション、ゲーム、 映画などのポップカルチャーに対する関心から日本語学習を始める若者が増えている」と されている。2009 ...
13
プログラミング作業過程の動画を用いたプログラミング学習の試み
... することで教育効果の高いペアの選定法を提案し , そ れを実験によって検証することを目的として行われ た . [5] 学習者のコードレビュー能力を測りその能力の 差を利用したペアの選定を行う . コードレビュー能力 に比較的差の大きいペアと，差の少ないペアをつく ...
6
推論テスト得点を用いた雇用主学習モデルの検証
... 部労働市場に移行すると、雇用主は雇用者の働きぶりを直接観察して、生産性に関する情報 を蓄積していけるようになるため、査定期にはアップデートされた情報を用いて評価を修 正し賃金を決めることができる。雇用者の学歴は採用時にも把握でき、雇用主が生産性を判 ...
13
多言語版「チュウ太のweb辞書」を用いた語彙学習
... 読解支援システムに活用するには… ・ 辞書 （単語・コロケーション・文型etc.） ・ コーパス （日本語として違和感のない文の集合体） ・ 形態素解析 （誤解析を減らす改良ができる仕組み） ・ 出力結果の適切な活用（十二分の配慮と検証と吟味） ・AIの判断の根拠を明らかにできる仕組み ...
41
RIETI - 機械学習手法を用いた不正会計の検知と予測
... ある。第一に、既存研究における限定的な変数に基づくパラメトリックモデルに代えて機械 学習手法を用いることで、高次元の変数に基づく不正会計の「検知」を行い、その精度の改 善を検証する。第二に、既存研究において十分に検討されていない不正会計の「予測」を同 様のフレームワークで行う。第三に、構築された予測モデルの解釈を行う目的から、不正会 ...
35
1F3-1 エネルギベースドモデルを用いた強化学習のための多層パーセプトロン構造
... 1. はじめに 強化学習は環境に関する事前知識無しに試行錯誤を通して 最適行動系列を学習する枠組みであり，強化学習における主要 な問題は高次元の状態・行動空間をもつ環境中での効率良い行 動選択・学習であることが知られている．このような問題に対 して，Actor-Critic アルゴリズムは強化学習における価値関数 ...
4
多言語版「チュウ太のweb辞書」を用いた語彙学習
... 日本語ウェブコーパス 2010 （矢田晋 2010） 2010 年 6 月から 9 月にかけて収集した約 1 億件のウェブページ から作成したコーパス http://s-yata.jp/corpus/nwc2010/ngrams/ 例: 「技術」という単語の使われ方を検索した結果 「日本 技術 総業 の 菊池 政美 」という文字列が 9940件もヒット ...
61
LMSを用いたプログラミング授業における機械学習による得点率予測
... 近年, 様々な教育機関でプログラミング教育が進められており, プログラミング学習者が増加している. しかし, 個別 での指導体制は難しく, 多人数授業になりがちで, 単位不認定者はますます増加してしまう. さらに, 習熟度に応じた 授業が期待されているが, 多人数授業のため, 教員が個々の学生の理解度を把握することは難しい. また, 学生の理解 ...
6
Moodleを利用したフランス 語学習者音声コーパス 学習者におけるリエゾンの分析
... I PFC－JAPONにおけるリエゾン文 -PFCの調査で安定してリエゾ ンが実現される種類のリエ ゾンを義務的コンテクストと し、それに５種類の禁止的 コンテクストを加えた49個 のリエゾン文を用意。 ...
36
視覚入力刺激を用いた運動学習の脳内機構
... 行っていると錯覚を与えることで疼痛の軽減や運動機能の改善 を図る方法である。その際に起こっている脳機能変化について は，Garry ら 12） が，運動同側すなわち鏡に映した上肢の対側 の一次運動野の興奮性を TMS にて評価し，MT 群で有意な興 奮性の増大効果を報告している。Tominaga ら 13） は脳磁図と ...
4
文字学習を楽しく ―連想法を用いたアプリ "Memory Hint"シリーズの可能性―
... Hiragana&Katakana through pictures(作成者：岩本穣志） https://sites.google.com/site/kanakanavi/ タイ語版 『絵と音で楽しくおぼえようひらがなカード』 国際交流基金バンコク日本文化センター 『こはるといっしょにひらがなわあーい』 ...
35
1N5-1 クッション型デバイスを用いた自律学習促進システムの提案
... LED を入れることで浮かび上がる 光によってこれを実現した．光のタイミングや色等のパタ ーンが学習集中度とリンクしていることで，つながり感の 醸成が見込まれる．さらに本システムのクッションは着座 して使用するため，光によって視界がチラつく恐れもない． また, 他者の学習集中度のみでなく, 自分の学習集中度も同 時に提示することで, 他者との比較が容易に行え, 図 ...
4
ヒューマノイド・ロボットを用いた語用障害をかかえる人との対話を学習するシステム
... 方法に問題がある．定型発達者が発話において抽象的な表現や指示語，比喩を用いた慣用表現など を用いることなく，具体的でかつストレートな表現を用いることで語用障害をかかえる人にも伝わ りやすい対話方法を行うことができる．この問題の解決策として，定型発達者を対象とした，語用 ...
66
4J1-1 機械学習を用いた楽曲に対する感性推定の手法
... に対して単一の値しか出力されない . よって時系列データであ る楽曲からは一つの遷移パターン (Arousal-Valence 空間にお ける ) が得られる . 一般的に同じ楽曲を聴取しても被験者ごと に遷移パターンは異なるが，被験者毎に Arousal-Valence 値 を取得することは負担が大きく，また同じ被験者が同じ楽曲を 聴取しても日時により結果が異なるため，被験者ごとに感性モ ...
4
3N3-1 キットビルド概念マップを用いた類比的学習の支援
... 2.3 マップ診断・フィードバック過程 教授者は KBmap アナライザにより学習者の理解状況を確認 できる．教授者によって作られたゴールマップと学習者マップの 構成部品が同一であるため，2 つの概念マップの差分はリンク による概念の関連付けの違いとして取り出すことが出来る（比較 ...
4
学習者が大学で「英語」を学習する目的意識の調査報告
... はじめに 英語教育学とは，「英語教育の目的・目標・方法を研究する学問分野」である（森住, 2010, p.4）。英語教育の「目的」とは，なぜ英語教育を行うか，つまり教育理念や教育哲学， 価値観などに関する部分であり，「目標」とは，何を教えるべきかについて，すなわち言語 材料や言語活動に関する部分である。そして「方法」とは，目標達成のためにどのような教 ...
17
目 次 指 定 ア パ ー ト と は? 1 指 定 ア パ ー ト Q & A 1 指 定 ア パ ー ト に 入 居 す る 場 合 は? 2 男 子 用 アパート ご ら い コ ー ポ 5 吹 上 ハ イ ツ 7 サンハイツA 棟 9 女 子 用 アパート 宇 佐 美 ハ イ ツ 13 コ
... Ａ ：一人暮らしをする場合，病気やケガにそなえて「遠隔地被保険者証」の交付を受け ておくと医療機関にかかる時に役立ちます。保護者の方の加入している健康保険の交 付機関に本学が発行する在学証明書を添えて申請して下さい。 ◇原則として，卒業した場合には，3/22頃を目途に退居して下さい。 ...
26
協同学習をとりいれた文学教材を用いたリーディング授業の実践報告―イギリス文学の散文の場合―
... 井・中村（2004）は、文学こそ最良の教材であるとして、授業で文学教材をどう扱うか、活用 法の工夫の肝要さを説く。江利川（2008）は、教育の目的は人格の完成であるとし、読んで考 えさせ、味わい感動させる英語教育が必要であることを主張する。高橋（2009）は、海外では 文学教材が1950年代以降に語学教材から外される動向があったものの、1980年代ごろから再評 ...
20