学習の過程と意気込み
情動反応と学習過程の相互作用 エモーション・スタディーズ
... この学習率亢進の谷現象の原因として考えられるも のに情動信号に関する二過程モデル（Two pathway model for emotional signal; Hannula, Simons, & Cohen, 2005; Tamietto & deGelder, 2010）がある。このモデ ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて
... ７） と定義さ れている。また、 「問題解決は、人間がある問題に直面したとき、どのようにその問題をと らえ、どのような見通しのもとに解決を進めていくかという思考過程であり、また、学び 方そのものである。そこには、問題解決者の解決に向けた試行錯誤が繰り返される。この ような試行錯誤が、問題解決者自らの目的によって行われるとき、問題に対する能動的な ...
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プログラミング作業過程の動画を用いたプログラミング学習の試み
... プログラムを書くことに重点が置かれている. 学習者にとってプログラムを読むこ とも重要なことである. しかし初学者の場合, どのような順番でどのような点に着目して読み書きすればよいか判断 ...ペアの能力の差によって学習効果によっては, 学習効果が見られない場合もある. そこ で, 本研究では, ...
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HOKUGA: 問題の難易を基準にした一桁ひき算の教授学習過程 : 繰り下がりがない問題
... 類を行っているだけに留まっている。 認知心理学の台頭により一桁ひき算の内的な処理過程に視点が当てられるようになった。Gibb （1956）は計算過程の思 析を行った。Groen & Poll （1973），Woods,Resnick & Groen（1975） は解答過程モデルを複数想定し，測定した反応時間に適合しているモデルを実験的に ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「集団による振り返り」過程に焦点を当てて
... つの 過程があるのだが、片桐重男氏の「問題解 決過程と発問分析」によると、 “数学的な考 え方の育成をねらいとして、算数・数学の 授業を展開するのだが、そのためには、学 習の各段階で指導したらよいかということ につての見通しをもつことが望ましい。こ ...
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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究
... 図11 児童の振り返り であると考えられる。 メソッドとストラテジーの関係について，あ るやり方（メソッド）が，「 ２ 度目もうまくい き，そのやり方をうまく使ったことを思い出し て，別の似た問題にそれを使ってみようと考え たとき，そのやり方は，ストラテジーになる」 （Schoenfeld, A. H., 1979）と考えられる。した ...
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HOKUGA: 整数かけ算の難易に影響する一桁かけ算の難易に関する発達的検討と教授学習過程
... あると考える。 Ⅴ 整数かけ算の教授学習過程における一桁かけ算の扱いについての提案 文部科学省（2018a）による小学校学習指導要領（平成 29 年告示），第⚒章各教科，第⚓節算数， 第⚒各学年の目標及び内容，第⚓学年，⚒内容，A 数と計算，アでは，子どもに身に付けさせる ...
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フィンランドの小中学校の授業における仲間づくりを基盤とした協同的な学習過程
... 「協働的学び」の利点について，秋田(2010）は，①説明や質問を行うことによる理解の深化，② 集団全体としてより豊かな知識ベースをもつことによる利用可能な知識の増加，③社会的手がかり による自己の認知過程や思考のモニタリングを可能とする，④やりとりすることによる参加への動 ...
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学習者の体育授業過程に伴う活動強度の時間的経緯と活動量の授業記録 －体育授業のゴール型ゲームにおける活動量と活動パターンの関係－
... 一杯活動して、授業時間の運動量が多くなるような授業展開を図ることが望まれる。 学習者全員の運動量を体育授業時間において知ることは困難である。そこで本研究では、歩数計を用 いて累積歩数（歩）から活動量を評価した。その上で、これまでの研究報告に基づく歩数計法 2）3） を用い ることにより、歩数計値（歩 / ...
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DSpace at My University: 初年次教育における小論文作成過程の質的研究 ： 情報リテラシー教育に求められる学習資源と支援
... 題やレポートのためのインターネット利用が急増することが認められる一方で、入学直後 の取り組みに際して、最も自信が改善しうるのは「文章作成能力」であるという。また問 題解決学習・プロジェクト学習等を推奨する流れの中で、学習者主体の授業外プロジェク ...
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学びの質を高める問題解決の学習過程 : 「学びの自立」をめざして
... 問題解決の学習過程において ，今までの 研 究は 「数学的な内容」についてのみ述べら ， れることが多かった 。しかし，ここでは，特 に「学び方」について，実際の授業を考察し ていく。数学的 な見方・考え方，論証の仕方 等については 「学び方」を意識して授業を ， 展開しなければその 成果を得ることは不可能 ...
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HOKUGA: 整数のかけ算筆算における部分積の記述の有無が解答に及ぼす影響についての発達的検討と教授学習過程
... 更に，文部科学省（2018b）による小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説算数編，第⚓章 各学年の目標及び内容，第⚓節第⚓学年の目標及び内容，⚒第⚓学年の内容，A 数と計算，A（⚓） 乗法の（内容の取扱い）（⚒）では，前記（イ）について⽛（前略）簡単な計算は暗算でできるよ ...
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一般化を志向する教授学習過程への 『教師』 と 『教材』 からのアプローチ : コミュニケーション, ディスコース, 生成的な例に着目して
... 更に教師とNoaの会話は続き，最終的にはNoa の“数”と教師の“数”は一致する．更に，この過程を 通してNoaは自然数について学習したと捉えられる． “認知的コンフリクトという考え方が世界について の主張同士を「合理的に」正統だとする能力を含む 一方で，ディスコース的コンフリクトという考え方 ...
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数学教育学における協同的問題解決の学習(第3次研究) : 学習過程の構築と評価の対象の転換
... Ⅰ．学習過程の実証的検討に向けて 算数・数学の学習を通して児童・生徒（学習者）に獲得し身に付けることを期待する知識をは じめ,数学的表現や処理,数学的態度は単にそれを知っている,できるというものではなく,状況に 応じて次の行動を促すものであり,発展性を内蔵しながらも未来を志向し未知の世界へ誘うもの ...
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困窮状態の子どもの育ちを支える関係性の生成過程に関する研究 -認定NPO法人抱樸の学習支援事業を通じて- [ PDF
... られ、現在全国で急速に広がりつつある事業である。こ の学習支援事業は、学力が低くなりがちな生活保護世帯 の子どもに対して、学力を保障する動きとして考えられ ているが、一方で、信頼できる他者との出会いの場であ ったことも同時に指摘されてきた（例えば木戸口 2010、 野村・杉村 2004）その関係性は、高校進学という課題 ...
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教授・学習過程の分水嶺 [ PDF
... 視点をあてて分析を行う。一方で、このルールは、学級 の中で繰り広げられる様々な出来事に適応されていく。 このルールと教師の判断との間に、関連性があり、時間 の経過とともに変容していく。変化していく中で教師の 子どもへの対応も関連して変化をみせる。また一方で、 教師は、 瞬時に判断しなければならないものも多数あり、 ...
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単元の再構成過程の評価による「反省的実践家」像の検討―中学校社会科政治学習を事例として―-香川大学学術情報リポジトリ
... きな困難を伴う。反省と改善への努力は，実践 のたびに行っているのであろうが，教師自身が 自覚できるほどの根拠となる具体的事実は，ほ とんど見つからないのではないだろうか。とく に１時間の授業の中では，状況に応じるための 場当たり的な対応となることが多く，実践を振 ...
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理科教員志望の大学生を対象とした授業の構築と実践 : 科学的に探究する過程を重視した顕微鏡学習の試み
... 授業の中で子どもたちが主体的に問題を見いだし意欲的に探究する活動やプロセスを大切にするこ と、そうした実践の継続が重要であることは教師にとって周知の事実である。しかし課題解決への 鍵は、どのように実践すればその力を培うことができるかということであり、指導する教員には授 ...
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習過程読みのめあて予見学習計画4. 学習計画 ( 全 12 時間 ) 学時 主な学習活動と内容 読み方の種 大切にする言葉 指導上の留意点 言語活動の工夫 書くこと 1 の観点と手だて 交流 の観点と手だて 書くこと 2 の観点と手だて 1 1 題名と冒頭をつないで読みのめあてを生み出す (1) 単
... に対して，自分の考えを発表することに少しずつ慣れてきているが，最後まで集中して話を聞いたり，友達 の考えに付け加えたり，比べたりすることは，十分ではない。「書くこと」に関しては，板書を写したり， 文や言葉を視写したりすることはできるようになってきたが，学習して分かったことを自分の言葉で順序よ く書きまとめることを苦手としている子どもが多い。 ...
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