学習に特異的な困難を示す生徒に対する認知
小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... ⑥ 視覚化 附属特別支援学校の当時１年生担任であった Ｆ教諭が受け持っていた１年生のＡさんは，言 葉による指示で行動することが困難な子どもで あった。例えば，机の上に，はさみ，鉛筆，の り，をおいて「はさみを取ってきてください。」 と言葉で言っても，別のものをとってくるとい うような子どもであった。すなわち３つの中か ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する視覚的支援の方法についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... た。また，板書したことを目で追って，どこ に，どのようなことが書かれているかを認識す ることも苦手としていた。そこで，児童Ａに国 語科スクリーニングテストを行った。国語科ス クリーニングテストとは，香川大学特別支援教 室「すばる」で開発された「子どもの聞くこと， 読むこと，書くこと等の内容について認知レベ ...
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3 情緒障害のある児童生徒の教育の場その障害により 社会的適応が困難となり 学校などで集団活動や学習活動に支障のある行動上の問題を有する子どもであり 主として心理的な要因の関与が大きいとされている社会的適応が困難である様々な状態を総称するもので 選択性かん黙 不登校 その他の状態 ( 重症型のチック
... ア 見逃されやすい障害であること 注意欠陥多動性障害は、障害そのものの社会的認知が十分でなく、 また、注意欠陥多動性障害のない児童生徒においても、不注意、又 は衝動性・多動性の状態を示すことがあることから、注意欠陥多動 性障害のある児童生徒は、「故意に活動や課題に取り組むことを怠 ...
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児童・生徒からの援助要請に対する教師の必要性認知に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... ３つ目に，教師自身の被援助志向性との関連 を検討する。被援助志向性は，「個人が，情緒 的・行動的問題および現実生活における中心的 な問題で，カウンセリングやメンタルヘルス サービスの専門家・教師などの職業的な援助者 および友人・家族などのインフォーマルな援助 ...
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ること を主なねらいとしている また 学習指導要領の内容の取り扱いにもあるように それぞれの地域の自然の特色や産業の特色などの項目を羅列的 並列的に取り扱うことは地域的特色を生徒に理解させることが困難となるため 指導にあたっては 地域の特色ある地域的事象やことがらを中核として それを他の事象として有
... （２）生徒の実態 本学級は、積極的に社会科の学習に取り組む生徒が多い。地理的分野への興味・関心を持つ生徒が多 いが、地理的事象を知識として暗記するだけにとどまっている生徒も多く見られる。また、複数の資料 ...
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通常の学級における個別の指導計画の作成に当たって 1 通常の学級における個別の指導計画平成 24 年に文部科学省が公表した 通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果 によると 知的発達に遅れはないものの学習面又は行動面で著しい困難を示すとされた児
... 通常の学級に在籍している障害のある児童生徒に対しても、必要に応じて合理的配慮の提供を行 うこととなります。その際には、合理的配慮の内容について本人・保護者と可能な限り合意形成を 図り、個別の教育支援計画に明記することが望ましいとされています。 ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―語彙指導の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... （４）成果と課題 単元の導入部で，日常生活でよく見聞きして いる言葉を取り上げて，季節の仲間分けをする ことで，季語の学習に抵抗なく取り組むことが できた。言葉と映像を合わせて提示すること で，俳句に詠まれている情景をイメージするこ とができ，俳句の面白さを味わっている様子 ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する単元を貫く言語活動のあり方についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 活動量の多い子ども主体の授業を生み出すこと になる。そういう点で我々の研究はこの附属特 別支援学校の研究と同一地平に立つものである。 ただ，附属特別支援学校では，この一人一人 の自主性を引き出すために，一人一人の個性的 な違いに応じた細かな配慮をしている。同じ教 ...
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対人関係に困難を示す児童に対する自らの行動への気付きを高める指導-香川大学学術情報リポジトリ
... ２）指導仮説 次の３点を指導仮説とした。①特性に応じた 支援：状況を正しく理解できるように絵や動画 等で情報を視覚的に整理して提示することで， その時の相手の気持ちや適切な応答の仕方を考 えたり言葉で表現したりできるようにした。② ...
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中学生における教師の自律性支援の認知が教科の学習内容に対する興味に及ぼす影響―学業的効力感と社会的効力感を介するプロセス―-香川大学学術情報リポジトリ
... 教師の自律性支援は，生徒の学習に対する 動機づけを促すことが示されている。Deci, Schwartz, Sheinman, ＆ Ryan（1981）は，自 律性支援的な態度をもつ教師のクラスでは，児 童の内発的動機づけが高いことを明らかにして いる。また，Tsai, Kunter, ...
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1 特別支援教育の推進 (1) 特別支援教育の理念 特別支援教育は 障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援 するという視点に立ち 幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し その持てる力を高 め 生活や学習上の困難を改善又は克服するため 適切な指導及び必要な支援を行うもので
... （１）特別支援教育の理念 特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援 するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高 ...
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学習場面におけるライバル認知に関する研究 : ライバルの類型・友人に対する競争意識の比較
... 3・3 本研究のまとめと今後の課題 本研究では，競争に関する意識についてライバルと友 人の比較した結果，ライバルに対する競争意識の方が友 人に対するものよりも強かった.しかし，ライバルを持 つ生徒は競争を肯定的にとらえており，必ずしも競争意 識を持つことによって相手に対する否定的な感情を持つ わけではないことが示された.すなわち，教育現場でラ イバル関係が否定的にとらえ[r] ...
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動的幾何環境下における証明の学習指導に関する研究 : 生徒が推測を構成し、演繹的な推論の見通しを得るために教師は何をすべきか
... これらを明らかにしたが，2 つの枠組みの接続はいかになされるかが明ら かにされていない．パースの言葉を借りれば，帰納的推論とは事実から推 測を構成することであり，その推測が真であるかどうかは帰納的推論を行 う限り妥当であると述べることはできない．これに対し，演繹的推論は公 ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―ICTを活用した支援の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... Sakaide Junior High School Attached to the Faculty of Education, Kagawa University, 1-7 Aoba-cho, Sakaide 762-0037 ＊＊＊＊＊ Attached School for Special Needs’ Students in Kagawa University, Ayasaka 889 Fuchu-Cho, Sakaide ...
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算数の学習（異分母分数の加減）に困難を示す児童に対する個別指導の事例研究―特別支援教室「すばる」における実践研究―-香川大学学術情報リポジトリ
... 一方，Ｍ児は有意味視覚刺激が強みであり， プロンプトカード・シートの提示が有効であっ たと考えられる。さらに，定義シートや数直線 シートによる視覚的に分数を数量として確認さ せたことが，量概念の定着に効果的であったと 考えられた。また，Ｍ児が学習に対して意欲的 であったことから，簡単な問題，簡単な方法か ...
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習の重要性に対する意識の低さが課題としてあげられている 原籍校における物理の授業を振り返ってみると 生徒の多くは物理に対する苦手意識が強く 主体的な学習に至っていないのが現状である 高等学校理科の目標において 探究的な学習の充実へとつなげていくためにも 知的好奇心や探究心を喚起し 科学を学ぶ意義や楽
... 一般 的なモデルを組み立てるために、生徒自らによるＩＣＴ活用を取り入れた授業デザインの構想 により整理することができた探究活動のプロセスの各段階を、教科学習における学習課題の解 ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究 : アクティブ・ラーニングを取り入れて-香川大学学術情報リポジトリ
... ① 主体的な言語活動の設定 「推薦カード」で自分の心に残った椋鳩十作 品を友達に推薦するという言語活動を設定し た。子どもたちが主体的に取り組むために，推 薦する相手を考えさせ，図書室に掲示すると全 校生に推薦した物語を読んでもらえるという子 ...
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高心配性者の認知・行動的困難に対するメタ認知的介入―注意訓練法と自己教示訓練との効果比較―
... れ を 背 景 理 論 と す る メ タ 認 知 療 法 （Metacognitive Therapy: MCT）は，従来の介入と比 し て そ の 効 果 の 高 さ と 即 効 性 が 示 さ れ て お り （Normann, et ...心配を主症状とする全般不安症患者を対象としたMCT には含まれていないが， 1 週間で大学生の過剰な心配 ...
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看護学生が認知症高齢者に抱く困難に関する文献検討
... 要旨 認知症高齢者数の増加に伴い，認知症教育の充実は，喫緊の課題とされている．そこで今回，わ が国の看護学生が認知症高齢者に抱いた困難の内容について，過去の研究で明らかにされていることを ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―比較思考に基づく限定発問についての研究―-香川大学学術情報リポジトリ
... Attached School for Special Needs’ Students in Kagawa University, 889 Ayasaka Fuchu-cho, Sakaide 762-0024 要 旨 クラスの中の特別支援を必要とする子どもと特別支援学校に在籍する子どもとを中 ...
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