学校（園）長は、教職員及び児童・生徒・園児（以下「児童等」という
留意事項.pdf 幼児・児童生徒の安全指導及び学校（園）の安全管理について 青森県庁ホームページ
... ５ 学校生活の安全確保 （１）県教育委員会で作成した「防災・安全の手引（二訂版） 」や文部科学省で作 成した「第２次学校安全の推進に関する計画」 「学校の危機管理マニュアル作 成の手引」 「学校施設の非構造部材の耐震化ガイドブック（改訂版） 」 「学校事 故対応に関する指針」等を活用し、危険等発生時対処要領（危機管理マニュア ル） ...
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資料10.いじめの問題に関する児童生徒の実態把握並びに教育委員会及び学校の取組状況に
... 結果概要 以下は、取組状況調査の結果概要を示す。 なお、調査結果とともに、これまで国が発出した通知（「いじめの実態把握及びいじめ の問題への取組の徹底について」(平成22年11月９日付け22文科初第1173号文部科学大臣 政務官通知）、「いじめの問題への取組の徹底について」（平成18年10月19日付け18文科初 ...
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3 訓練実施の日程 計画に当たっては 全職員が訓練に参加できるようあらかじめ年間計画に 位置づけるとともに複数回の実施や複数年度の計画を立てる等の配慮をする 参考例 不審者侵入対応のための防犯訓練 ( 教職員対象 ) 1 日時 年 月 日 時から 時 2 対象 教職員 ( 児童 生徒は参加しない )
... 合的な学習の時間等、学校の教育活動全体を通じて行われなければなりません。 児童・生徒には、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を持たせ、道徳的な心情、 判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養い、問題行動の防止に結びつけましょう。 小学校、中学校においては、文部科学省から配布された「心のノート」を含めたさま ...
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痛を感じているものをいう 2 この条例において 学校 とは 道内に所在する学校教育法 ( 昭和 22 年法律第 26 号 ) 第 1 条に規定する小学校 中学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校 ( 幼稚部を除く ) をいう 3 この条例において 児童生徒 とは 学校に在籍する児童又は生徒をい
... づき適切かつ迅速に行われるよう、研修の充実を通じた教職員の資質の向上、 生徒指導に係る体制等の充実のための教員の配置、心理、福祉等に関する専門 的知識を有する者であっていじめの防止等を含む教育相談に応じるものの確 保、いじめへの対処に関し助言を行うために学校の求めに応じて派遣される者 ...
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明野小学校 PTA 規約 第 1 章総則 ( 名称及び所在地 ) 第 1 条この会は 伊勢市立明野小学校在校生の保護者と教職員の会 ( 略称 明野小 PTA 以下 本会 という ) という 2 本会の事務局を伊勢市立明野小学校におく ( 構成員 ) 第 2 条 本会の会員は 在籍する児童の父母又は保
... 児童及び会員の健康を増進し、保健体育施設の改善に努力し、保健体育の ための行事及び学校給食の改善に関する事業を行う。 購買部 学用品の販売及びベルマーク施策によって、児童の学習に便宜を図る。 文教部 会員の教養を高めるための企画推進及び新聞の編集、発行を行う。 オカベン部 ...
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外国人児童生徒等に対する日本語指導
... 小学校，中学校，中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部若しくは中学 部において，日本語に通じない児童又は生徒のうち，当該児童又は生徒の日本語を 理解し，使用する能力に応じた特別の指導（以下「日本語の能力に応じた特別の指 導」という。）を行う必要があるものを教育する場合には，文部科学大臣が別に定 ...
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(1) いじめの未然防止 心の教育の充実 全校児童生徒の一人ひとりを丁寧に見取りながら 児童生徒と教職員の信頼関係を確立させる 児童生徒の特性に合った わかる授業 の実践を通して自己肯定感を高める 学習ルールの確立 発表等の活躍の場の設定 教え合い学び合える授業の創造 情報教育を通して モラル意識を
... ○いじめられた児童生徒の立場になって問題解決に当たる。 ○学校・家庭・地域及び関係機関と連携協力して対応に当たる。 ４．いじめに対する取り組み 本校では、 「明日も来たくなる学校」づくりを合い言葉に、教職員の資質向上を図ると共に、いじめの未然防 ...
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はじめに 特別支援学校では 様々な疾病のある児童生徒が在籍しています このような児童生徒に対して 学校において医療用医薬品を預かり 使用の介助をする場合があります 医療用医薬品を預かり 使用の介助をする場合には 保護者 児童生徒 主治医 学校医 学校歯科医 薬剤師等と十分話し合い 共通理解を図る必要
... 保健主事・養護教諭は、児童生徒の健康管理や実態把握に努め、学校内の連絡調整を行う ようにしてください。緊急時の対応については、当該児童生徒の緊急時に備える体制づくり や環境整備を行い、教職員へ共通理解を図る取組を行いましょう。 ...
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外国人児童生徒等教育の充実をめざす支援施策について
... ○ 日本語教育の専門性を生かして教員をサポートする日本語指導支援員が、学校における指導に関する 基礎的な知識を習得するための研修機会の充実が必要 モデルプログラムの実践、評価分析を通じ、成果の普及促進を図る 学校における外国人児童生徒等教育を担う教員等の専門的能力の育成のため、 ...
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Ⅰ食物アレルギーとは～Ⅶ教職員及び学校関係者の役割・分担表 長崎市│学校給食における食物アレルギー対応について
... (1) 担任や給食主任等 連携し 個別支援プラン 例 様式 P37 ヷ 39 を作成す (2) 保護者 面談等 よ 食物アレルギヸを有す 児童生徒 情報を的確 把握す (3) 担任等 連携し 本人や周 児童生徒へ 保健指導や健康相談 保健管理を行う (4) 主治医 学校医等 医療機関 連携 上 中核的 ...
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第1章_外国人児童生徒等の多様性への対応
... （参考：「特別の教育課程」http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003/1341903.htm） （4）地域との関係 —外部からの支援の活用とその組織化— 外国人児童生徒等を受け入れるための校内体制を整備するには、当然、教職員の努力が不可欠ですが、ここ ...
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池田市立小・中学校児童生徒の指定校変更及び区域外就学運用規定
... 池田市立小・中学校児童生徒の指定校変更及び区域外就学許可運用規定 １．この規定は池田市内の市立小学校および中学校（以下「学校」という。 ）に就学し、または就学しよ うとする児童・生徒が、池田市教育委員会（以下「教育委員会」という。 ）が定める通学区域と異なる 学校への就学（ 「指定校変更」という。 ...
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学校番号 ( 120 ) 千葉県立京葉高等学校 学校いじめ防止基本方針 1 いじめの定義 いじめ防止対策推進法第 2 条この法律において いじめ とは 児童等に対して 当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為 ( イン
... (3) 生徒ひとり一人を大切にする意識や日常的な態度が重要であることを教職員自身が認識する。 一場面での指導により解決したと即断することなく、継続して十分な注意を払い、折に触れて必要な たり、他の生徒によるいじめを助長することがないようにする。 学習や部活動の指導において、 過度の競争意識・勝利至上主義に偏ることが生徒のストレスを ...
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はしがき 日頃は 児童 生徒への読書の普及並びに学校図書館の充実にお取り組みいただき 誠にありがとうございます 読書は 個々の児童生徒の基礎的な能力を育むだけでなく 言語文化を継承する行為です 児童 生徒には 新しいことを知る 想像の翼を広げる 過去の出来事を考える 等の楽しさを伝えていきたいもので
... 2. 選定図書の総点数は 69 点です。まず日本十進分類法（9 版）の分類に従って（但し絵 本は 4 で後述するように別置記号を使用しています）、全体を「Ａ．絵本・９類」 「Ｂ． ０～８類」の 2 グループに分け、それぞれの図書に選定委員による簡単な内容紹介、 書評を付しました。グループ内の配列は以下の通りです。 ...
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本件については, 消防庁から都道府県防災 国民保護担当部局に周知しているところですが, 日本語の理解が困難な児童生徒等やその保護者, 教職員等への情報提供の際に有用と考えられることから, 各教育委員会 学校等においても必要に応じ御活用ください 各都道府県 指定都市教育委員会におかれては, 所管の学校
... 内閣官房が運営する国民保護ポータルサイトにおいては、当該情報伝達の流れや注意 点、弾道ミサイルが落下する可能性がある場合にとるべき行動等に関する資料を掲載して おります。 この度、日本語の理解が困難な方々への情報提供の充実を図るべく、弾道ミサイルが発 射された場合の情報伝達ととるべき行動に関する資料を、以下の通り作成し、国民保護ポ ータルサイト（注）に掲載しましたので、お知らせいたします。 ...
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いじめの問題に関する児童生徒の実態把握並びに教育委員会及び学校の取組状況に係る緊急調査結果について（概要）
... 問 点検結果やそれによってわかった課題について、全教職員で共有していますか。 【求められる取組】 いじめは、どの学校でも、どの子どもにも起こり得る問題である。いじめを許さない学 校をつくるとともに、日頃から児童生徒等が発する危険信号を見逃さないようにし、いじ ...
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児 童 生 徒 平成 25 年度見えにくさのある幼児児童生徒に関する実態調査報告 幼児 児童生徒 幼児 配付回収回収率 (%) 該当者のいる園 校数 保育園 園 幼稚園 園 デイサービス 園 小計
... ・本校に不登校になった生徒がおり、貴校で検査してもらって見えにくさを抱えていることが わかった。小学校の段階でわかっていたら、授業中の困難さなどの支援ができていたのではな いかと思う。早期発見のシステムが不十分と思う。 ・現在テスト等は拡大したり行間をゆったりととった体裁のものを各教科で本人用に準備して ...
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公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... ○ 日本語指導が必要な外国人児童生徒等が近年急増（ H28現在で約4万4千人）、児童生徒の状況も多様化 ○ 個々の児童生徒のニーズに応じたきめ細やかな指導を行うため、外国人児童生徒等への日本語指導・教科指導・ 生活指導等を担当する教員の養成課程・現職研修の充実が必要 ○ ...
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学校に在籍する外国人児童生徒数 公立学校に在籍する外国人児童生徒数は 近年約 7 万人で推移 公立学校に在籍している外国人児童生徒数 出典 : 文部科学省平成 27 年度学校基本調査 (H 現在 ) 小学校中学校高等学校中等教育学校特別支援学校 70,345 69,817 70,936
... 外国人児童生徒等教育を担う教員の養成・研修のモデル・プログラムの開発・普及 初任者研修・十年研修・免許状更新講習等における外国人児童生徒等教育に関連する研修内容の充実 教職大学院等と連携した現職教員の専門性養成のための研修プログラム（履修証明等）の構築を促進 ...
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別紙 1 学校情報ネットワークの概要 1. 学校情報ネットワークとは学校情報ネットワーク ( 以下 本ネットワーク という ) とは 教職員の情報交換や事務効率の向上を目的とし 三重県教育委員会事務局 ( 以下 本県 という ) と各県立学校の教職員用ネットワークを接続する情報通信ネットワークである
... (2) 広域ネットワーク 三重県情報ネットワーク ※1 、三重県行政 WAN ※2 を利用した広域ネットワークである。 (3) 県立学校 本ネットワークの基盤サービスとして教職員に配付されるパソコン（以下、「ED パソコン」という。）を利 用する「教職員用ネットワーク」と、校長、教頭や事務長、事務員等が利用する「三重県行政 WAN」、生 ...
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