学校等における
第 2 具体的方策等 1 学校等における子どもの安全確保学校設置者等は 子どもの安全を確保するため 学校等の職員 ( 以下 教職員等 という ) の危機管理意識の高揚を図り 学校等として組織的な対応に努めるとともに 保護者 地域住民及び警察署その他関係機関 団体等と連携して 次のような取組の実施に努
... 第１ 通則 １ 目的 この指針は、島根県犯罪のない安全で安心なまちづくり条例（平成18年 島根県条例第42号）第15条の規定に基づき、学校等及び通学路等における 子どもの安全確保に関し、県民が一致団結して安定的・継続的に子どもを 守る体制等を整備するために必要な方策等を示すことにより、学校等及び ...
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5 所要資格 基礎 免許 在職年数 有することを必要とする学校の免許状高等学校教諭普通免許状 1 基礎免許取得後 当該免許で良好な成績で勤務したことを必要とする最低在職年数以下に掲げる高等学校等における教員経験 高等学校 3 年 中等教育学校の後期課程 特別支援学校の高等部 基礎免許取得後 大学等に
... Ｑ１ 高等学校等における教職経験の算定は、中学校等における教員経験を３年以上経験した後でなけれ ば、算定することはできないのですか。 Ａ１ 中学校教諭普通免許状（二種免許状を除く。）を取得後であれば、「高等学校等における教員経験」 と「中学校等における教職経験（平成 28 ...
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新型コロナウイルス感染症に対応した小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校等における教育活動の再開等に関するＱ＆Ａの送付について（3月26日時点）
... ただきたくとともに、児童生徒の家庭学習が円滑に進むよう、学校及び児童生徒の実態 等を踏まえて、教科書と併用できる適切な教材を提供いただきたいと考えています。ま た、文部科学省においても、児童生徒の円滑な家庭学習を支援する教材等を「子供の学 び応援サイト」に随時掲載しており、本サイトを活用いただくことも考えられます。 ...
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平成 23 年度 東日本大震災における学校等の対応等に関する調査 報告書 平成 24 年 3 月 文部科学省
... 大きな要因となっ 大きな要因となっ 大きな要因となった た た。沿岸部では、児童生徒等の自宅が被災したためも大きな要因となった。 た 。沿岸部では、児童生徒等の自宅が被災したためも大きな要因となった。 。沿岸部では、児童生徒等の自宅が被災したためも大きな要因となった。 。沿岸部では、児童生徒等の自宅が被災したためも大きな要因となった。 震災当日、帰宅困難な状況は、 ...
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学校等及び通学路等における児童等の安全確保のための指針
... （注３）「防犯建物部品」とは、「防犯性能の高い建物部品の開発・普及に関 する官民合同会議」が公表している「防犯性能の高い建物部品目録」 に掲載された建物部品等、工具類等の侵入器具を用いた侵入行為に 対して、①騒音の発生を可能な限り避ける攻撃方法に対しては５分 以上、②騒音の発生を許容する攻撃方法に対しては、騒音を伴う攻 撃回数７回（総攻撃時間１分以内）を超えて、侵入を防止する防犯 ...
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特別支援学校と小中学校等の音楽科教育課程の関係性 : 特別支援学校（知的障害教育）音楽科器楽領域における指導内容の分析をとおして
... おわりに 本稿では､ 発達段階に焦点を当てて器楽領域の指導 内容を分析し､ 特別支援学校 知的障害教育 と小中 学校等の音楽科教育課程の関係性について考察した｡ 今後は､ 音楽的発達に関する見解を広範囲に検討した 上で､ 他領域の指導内容についても分析を進めたいと 考えている｡ 今回の分析では､ 特別支援学校 知的障害教育 音 楽科と幼稚園・保育所の ｢表現｣ 等､ 小[r] ...
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DSpace at My University: 大阪府立学校における学校評価等の変遷に関する考察 − 5 校の校長経験をもとに−
... ７ 会議の記録を作成し、会議資料とともに保存する。会議の記録は、広く府民に公開する。た だし、個人のプライバシーに関する情報等についてはこの限りでない。 （保護者からの意見） 第七条 大阪府立高等学校等の管理運営に関する規則第三十六条の七の規定により保護者から申 し出られた意見（以下「保護者の意見」という。 ）に関する事務は、事務局が行う。 ２ ...
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専門学校等評価基準
... 本校設置学科（デザイン分野）の特色として、在学時に取得が必須となる国家資格・免許等 がないため目標は設定していませんが、教育効果や就職を考慮していくつかの資格の取得を 推奨しています。インテリアデザイン科住宅設計専攻卒業生が対象となる ２二 級建築士につい ては卒業直前期に対策講座を実施しています。また、インテリアデザイン科、ディスプレイデザ ...
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学校給食における食物アレルギー対応指針
... 本指針は、最終報告で示された考え方を踏まえ、各学校設置者（教育委員会等）、学校及 び調理場が地域や学校の状況に応じた食物アレルギー対応方針やマニュアル等を策定する際 の参考となる資料として、基本的な考え方や留意すべき事項等を具体的に示し、学校や調理 ...
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平成29年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査調査票
... 特定の組織・機関内でシステムを構築・運用している形態のこと。 ※ ここでいう「クラウドコンピューティング」とは、「従来型ネットワーク」のように、学校等に設置さ れたサーバ等にソフトウェアやデータ等を保存したり、ハードウェアを接続した りして利用するのではなく、学校外に設置されたサーバ等に保存・接続されたデータや機器 ...
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学校、通学路等における児童等の安全対策（指針）[[ICN]][[FSZ]] 安全・安心まちづくりのページ｜青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government
... （注４） 「人の行動を視認できる程度以上の照度」とは、４メートル先の人の挙動や姿勢等を識別できる程度以上の照度をいい、 平均水平面照度（床面又は地面における平均照度）が概ね３ルクス以上をいう。 ４ 安全教育の充実 児童等が、通学路等において犯罪の被害に遭わ ないための知識を習得し、危険を予知し、これ を回避できる能力を育成するため、学校等におけ ...
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平成29年度「学校における教育の情報化の実態等に関する調査」－FAQ
... Ｑ２９．調査内容の疑義について、学校から直接文部科学省へ問い合わせをしても構わ ないのでしょうか。 Ａ２９．以下の調査系統を通して、ご質問ください。 ※「学校における働き方改革に関する緊急対策の策定並びに学校における業務改善及 び勤務時間管理等に係る取組の徹底について（通知）」（平成 30 年 2 月 9 日付け 29 文科初第 1437 ...
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学校施設における天井等落下防止対策のための手引(2)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ・なお、天井撤去については、単に天井の撤去だけではなく、撤去前の天井により確保し ていた断熱・音響・空調等の各種環境条件についての対策も併せて行う必要がある。 （p.43「対策の検討」参照） ・また、国土交通省の示す技術基準では、大地震（震度６強から７に達する程度）に対し て天井が脱落しないことを直接確認することは、現在の技術水準からは限界があるため、 ...
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学校給食における食物アレルギー対応マニュアル
... （３）食物依存性運動誘発アナフィラキシー 多くの場合、原因となる食物を摂取して４時間以内に一定量の運動（昼休み の遊び、体育、部活動等）をすることにより、アナフィラキシー症状を起こし ます。原因食物としては小麦、甲殻類が多く、このような症状を経験する頻度 は中学生で 6，000 人に１人程度です。しかし、発症した場合には、じんましん からはじまり、高頻度で呼吸困難やショック症状のような重篤な症状に至るの ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... ★ここまでに胃ろうが適切な状態にあるかどうか看護師等による確認をすませておきます。 ★チューブ型カテーテルでは、ストッパーが適正な位置にあるか確認します。 あるいは、瘻孔の外に出ているチューブの長さがいつもと同じ長さであるか確認します。ガー ゼの汚れがないか、必要であれば適宜ガーゼを交換します。 ...
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学校施設における天井等落下防止対策のための手引(1)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ○ 同協力者会議が昨年９月に取りまとめた中間まとめでは、屋内運動場等の天井等の総 点検と落下防止対策の速やかな実施を求めるとともに、対策を推進するために国及び学 校設置者等において講ずべき方策等について提言した。同中間まとめでは、各学校設置 者が所管する学校施設の総点検及び対策の強化を円滑に推進することができるよう、天 ...
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学校における教育の情報化の実態等に関する調査 調査票
... ※ 「4 ＝ 併用して整備している」とは、教育委員会等が一括して整備している校務支援システムと、 それの不足する機能を補うため、別の校務支援システムを併用して整備している場合をいう。 ② 統合型校務支援システムの導入の有無 （下記より選択） → （ ） （①の回答が1、2、3及び4の場合、回答すること。） 1 ＝ 統合型校務支援システムを導入している 2 ＝ 統合型ではない校務支援システムを導入している ...
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ドイツ連邦共和国・デュッセルドルフにおける宗教系基礎学校・幼稚園の学校生活
... 合制学校 Gesamtschule、実科学校 Realschule、ハウプトシューレ Hauptschule） に加えて、2011年に設立された包括的な学校である中等学校（Sedunderschule） により構成されることが特徴である。 就学前教育は、子ども・家族・難民・統合省の管轄であり、「児童教育法 （Kinderbildungsgesetz ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 両手を洗って、利き手に未滅菌手袋をします。 本人の体に接触した後、吸引前の手洗いを行っているか、などに留意しましょう。 本テキストでは、「利き手に未滅菌手袋をする。」こととしていますが、厚生労働省作成テ キストでは、「流水と石けんで手洗い、あるいは速乾性擦式消毒剤で手洗いする。必要に 応じ未滅菌手袋をする。場合によってはセッシを持つ。」と示されています。ここで未滅菌 ...
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学校における教育相談に関する資料
... （１） スクールカウンセラーの役割 ① 児童生徒や保護者に対する援助 まず、求められるのは、児童生徒や保護者に対する援助です。実際に、不登校、いじめ、非行傾向等の 児童生徒や保護者への個別アセスメントを実施し、学習の現状や進路希望を把握した上で、効果的なカウ ンセリングを実施し成果を挙げています。これらの成果の要因として、スクールカウンセラーは、カウンセリン ...
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