子どものいじめ対策の
教育と社会 研究 第23号 2013年 戸 田 有 一 東京福祉大学 青 山 郁 子 甲子園大学 金 綱 知 征 大阪教育大学 １ いじめ研究と対策の国際的動向 ても問題をかかえており いじめの問題にも悩ま １ いじめ問題と研究の小史 されてきた ２ いじめの定義問題 ３ いじめ対策の国際的動向 ２
... 発刊している。その中では，ネットいじめ被害 の危険因子と保護因子及び従来型いじめとの関 連に関する縦断研究（Fanti, Demetriou, & Hawa, 2012），敵対的な虚偽記憶と従来型及びネットい じめへの関与との関連に関する研究（Vannucci, Nocentini, Mazzoni, & Menesini, ...
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インターネット上のいじめ対策の取組状況
... ・ 県教委は、児童生徒がＳＮＳを利用する上で、誹謗中傷等のいじめに該当す る行為を行わないよう指導するとともに、いじめを含めたトラブルや犯罪を回 避できる判断力等を身に付けさせるため、平成 27 年 11 月に「ＳＮＳルール」 を策定した。これを踏まえて、県内の全公立学校に対し、 「ＳＮＳ学校ルール」 や「ＳＮＳ家庭ルール」を作成するよう要請している。 「ＳＮＳ学校ルール」に ...
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平成 30 年度 五泉市立川東小学校いじめ防止基本方針 はじめにこの五泉市立川東小学校いじめ防止基本方針 ( 以下 学校基本方針 という ) は いじめ防止対策推進法 ( 平成 25 年法律 71 号以下 法 という ) 第 13 条の規定に基づき 本校におけるいじめ防止等のための対策を効果的に推進
... （注１）いじめられたとする児童生徒の気持ちを重視する。 （注２）「一定の人間関係のある者」とは、学校の内外を問わず、例えば、同じ学校・学級や 部活動の者、当該児童生徒が関わっている仲間や集団（グループ）など、当該児童生 徒と何らかの人間関係のある者を指す。 ...
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第 1 章いじめ防止に関する本校の考え方 1. 基本理念いじめは その子どもの将来にわたって内面を深く傷つけるものであり 子どもの健全な成長に影響を及ぼす まさに人権に関わる重大な問題である 全教職員が いじめはもちろん いじめをはやし立てたり 傍観したりすることは絶対に許されないという姿勢で どん
... そのためには、学校として教育活動の全てにおいて生命や人権を大切にする精神を貫くことや、教職員自身が、 児童を一人ひとり多様な個性を持つかけがえのない存在として尊重し、児童の人格のすこやかな発達を支援すると いう児童観、教育観に立って指導を徹底することが重要となる。 ...
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子どもの花粉症対策アドバイス
... ◎「口腔アレルギー症候群」とは？ 特定の果物や野菜などを食べることにより口・唇・喉の口腔粘膜やその周辺にイガイガ感や痒みなどのアレルギー症状を起こ すことをいいます。花粉症の人では口腔アレルギー症候群（oral allergy syndrome,以下ＯＡＳ）が起こりやすいと言われて おり、花粉症患者にみられるＯＡＳは「花粉-食物アレルギー症候群（pollen-food ...
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子どもの花粉症対策アドバイス
... ◆目のかゆみは、手でかいてしまわずに、点眼薬で適切な治療を。 近年、花粉症の子どもの数は増加しており、今回の調査でも年々微増していることが分かりました。 この傾向は今後も続くと思われます。 症状は大人と同様に、目のかゆみ、くしゃみ、鼻水、鼻づまり等が起こります。特に目のかゆみに関 ...
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子どもの花粉症対策アドバイス
... また、一戸建てと高層階で花粉症が多いという結果となり、これは花粉との接触機会が多いからだと推察されます 。住宅環境によっても、注意をすることが大事になります。 ◆PM2.5とアレルギーの関係 「アジュバント効果」。 今回の研究では、住環境に関する調査を行い、トラックが通る道、坂が近くにある環境では花粉症のこどもの数が ...
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子どもの貧困対策パンフレット「子どもの未来応援の道しるべ」（8P～最後）
... 岡山市子どもの貧困対策推進本部決定） 子どもたちの将来が生まれ育った環境に左右されることのないよう、また、貧困が世代を超えて連鎖することのないよう、 全ての子どもたちが夢と希望を持って成長していくことのできる社会を目指して、関係部署・機関等が連携して子どもの貧困 ...
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いじめ防止対策の都道府県差の是正に向けた取組強化について
... 【通知より抜粋】 いじめを認知していない学校…にあっては，真にい じめを根絶できている場合も存在するであろうが， 解消に向けた対策が何らとられることなく放置され たいじめが多数潜在する場合もあると懸念している。 特に，それらの学校においては，いじめの認知件数 が零であったということを児童生徒や保護者向けに 公表し，検証を仰ぐことで，認知漏れがないかを確 認すること。 ...
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目 次 はじめに 1 第 1 基本方針策定にあたって 1 いじめの防止等の対策に関する基本理念 2 2 基本方針策定の目的 2 3 いじめの定義 2 4 いじめ問題の構造的要因 2 5 本校におけるいじめの状況 3 6 いじめ防止等のために取り組む姿勢 3 7 いじめを解決するための基本的な姿勢 4
... １ いじめの防止等の対策に関する基本理念 ・・・・・・・・・・ ２ ２ 基本方針策定の目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ ３ いじめの定義 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ ４ いじめ問題の構造的要因 ・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ ５ ...
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子どもの貧困対策パンフレット「子どもの未来応援の道しるべ」（表紙～7P）
... こうした複合的な困難は、低学力、精神的な落ち込みにつながり、未来に希望がも てなくなるとともに、人や社会との関係性が切れ、人生の選択肢を狭め貧困の連鎖を 生み出す原因ともなります。 「平成28年国民生活基礎調査の概況」によると、日本の子どもの相対的貧困率は、 ...
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いじめの定義の理解不足から起こる認識のズレ Q1 いじめはどの学校でも必ず起きるものでしょうか? いじめは どの学校にも どのクラスにも どの子ども にも起こりうる とされています いじめ問題に関する誤解は いじめの定義 の理解不足から起こります いじめ問題に関する聴き取りでは いくつかの学校から
... この度、学校訪問による聴き取りや、各分野の専門家による協議を経て、学校現 場で迷いが生じかねない、いじめの問題への対応について、Ｑ＆Ａ形式でお答えす る形で研修資料を作成しました。 理想的には、そもそもいじめが起きないことを目標にした予防プログラム等を実 施すべきです。しかし、子どもたちが学校において集団生活を送る以上、人間関係 ...
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子どもの花粉症対策アドバイス
... 花粉症をはじめ、自分の子どもに現在みられるアレルギー症状について回答していただき、さらに「１歳まで に皮膚の湿疹があったかどうか」をたずねました。その結果、子ども全体では「ほとんどなかった」（67.0％）、 「1～2ヶ月湿疹が続いたことがある」（18.8％）、「2ヶ月以上湿疹が続いたことがある」（12.8％）という結 ...
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資料４_1いじめ防止対策推進法（概要）
... ３ 都道府県知事は、前項の規定による調査の結果を踏まえ、当該調査に係る学校 法人又はその設置する学校が当該調査に係る重大事態への対処又は当該重大事態と 同種の事態の発生の防止のために必要な措置を講ずることができるよう、私立学校 法第六条に規定する権限の適切な行使その他の必要な措置を講ずるものとする。 ４ ...
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第 2 章組織の設置及び組織的な取組 (1) いじめ防止対策委員会の設置 * 人権児童指導委員会の役割に加えます 1 目的いじめの防止 いじめの早期発見及びいじめへの対処等に関する措置を実効的に また 組織的な対応を行います 2 構成児童支援専任 人権児童指導委員対策会議 : 校長 副校長 教務主任
... ・被害児童の保護者の意向を生かした加害児童の保護者への説明及び指導の依頼 ② 被害児童及び保護者への支援 ・被害者の心情を理解したうえで、事実を正確に把握するとともに、被害児童の安全・安心の確保 に全力をつくします。また、保護者との信頼関係を大事にしいじめ克服に向けた連携を取ります。 ...
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子どもの貧困対策の基本的な考え方
... 子ども・若者の側面から考察すると、家庭環境によって幼少期の時点で、すでに様々な面 で差が生じていたり、制約を受けていたりするなどの状況がうかがえました。これらの差 や制約が、 「子どもが身近にロールモデルを得られないまま大人になることで、将来の自立 に向けて明確な目標を持つことができないため安定した就労に結びつくことができず、結 ...
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2 いじめ防止等に取り組むための校内組織 いじめの防止等を実効的に行うため 以下の構成員により 学校いじめ防止対策委員 会 を設置します 学校いじめ防止対策委員会 学校内 氏名 役職 氏名 役職 丸瀨節子 校長 教頭 大津裕子 総括教諭 長谷川佳子 総括教諭 内藤恵理子 総括教諭 原口恵里 総括教諭
... ４ いじめの早期発見 ア いじめは大人の目に付きにくい時間や場所で行われたり、遊びやふざけあいを装 って行われたりするなど、大人が気付きにくく判断しにくい形で行われることが 多くあります。そこで、ささいな兆候であっても、いじめではないかとの疑いを持 って、早い段階から的確に関わりを持ち、いじめを隠したり軽視したりすることな ...
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札幌市子どもの貧困対策計画 本書
... 実態調査では、困難を抱えていると考えられる世帯ほど、子どもや保護者自身の悩 みについて相談する人がいない、子育てに関する制度やサービス、相談窓口を知らな いなど、社会的孤立の傾向にある 3 ことが確認されています。 また、困難を抱えていてもその様子を周囲に見せない、あるいは見た目には他の世 帯と変わらない場合も多く、外から気づくことの難しさがある 4 ...
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目 次 はじめに 1 第 1 本校の現状と課題 2 第 2 いじめの定義 理解 防止 3 第 3 いじめ問題に向けての校内組織 6 第 4 いじめの未然防止のための取組 7 第 5 いじめ早期発見への取組 8 第 6 いじめの早期解決への取組 9 第 7 いじめ防止対策推進法第 28 条における 重
... （５）いじめの早期対応の在り方として、県の基本方針を踏まえる。 いじめは大人の目に付きにくい時間や場所で行われたり、遊びやふざけあいを装って行われた りするなど、大人が気付きにくく判断しにくい形で行われることが多いことを教職員は認識し、 ささいな兆候であっても、いじめではないかとの疑いを持って、早い段階から的確に関わりを持 ...
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福岡県いじめ問題総合対策【改定版】
... 家庭・地域の教育力の向上への支援 いじめの問題は、家庭教育の在り方にも関わっている問題であり、その解決に当たって、家 庭の果たす役割は重要である。さらにいじめ防対法においても第９条に保護者の果たす役割に ...
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