子どもにとっての何らかの新しい学びを想
新しい時代の読書活動推進を目指して 子どもの読書活動は 言葉を学び 感性を磨き 表現力を高め 創造力を豊かにするなど 生きる力を身に付けるうえで 欠くことのできないものです そして それは大人になっても生涯にわたる学びとして 自己を高め 豊かな人間性を涵養し その学びを社会に生かすことなどによって
... 基本方針Ⅰ 子どもを自主的な読書活動へいざなうために・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ １ 家庭における子どもの読書活動の推進 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ ２ 地域における子どもの読書活動の推進 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３ ３ ...
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学びの意義を理解し自ら学び続ける生徒を育成する カリキュラム・マネジメント
... ③総合的な学習の時間の単元学習プログラムの本校版自己評価では，全学年で「関心・意欲」に関 わる項目が高かった。特に，3年生では新カリキュラム構想を本校入学時から先導的に計画・実 施し，個人テーマ探究活動にも取り組んだ結果，全項目で最高値を示した。 ...
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理解の二つの側面と子どもの見方・考え方 : ｢教える｣学習から｢学び合う｣学習へ
... り話したりする中で、自分ひとりでは思いつか ない他者の視点も取り入れることができる。学 級全体での話し合いでは、上記に述べた「困っ たことや迷ったことやうまくいかないこと」「自 分の表現した式や図や言葉の背景の考え」のよ うな自分の考えてきた過程を話すことができる よう支援し、明らかにしていく。それらを話す ...
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遊びの中で育まれる子どもの学び : ５歳児の遊びの姿から
... た経験と結び付けていた。セミと自分の体験を結び付けて考えるところは，園児ならではの発 想であり，身体計測という言葉を使うことで，その場の全員が “セミの大きさを測っている” という，同じイメージをもつことができたと考える。教師は，目盛りが揃っていないことに気 ...
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子どもの遊びと学びの関係性に着目したデザインについて
... ア（機会）、ミミクリ（模擬）、イリンクス（眩暈）を日常 の製品や行為に含めることで、子どもの遊びを引き出し、 学びに繋げることが出来るのではないかと仮定し、「着る 遊具」の提案、制作を行った。実際に保育園の子どもた ...
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新しい形態の学校における子どもの成長に関わる実践記録
... 「教科開発の原理と方法の構築」に関する教育研究 を行うことによって,「開かれた知の精神」（open knowledge mind) と 「 開 か れ た 知 の 体 系 」（ open knowledge system）を志向した教育研究及び教育実 践を蓄積していく。これによって,「理論と実践を総 ...
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子どもが自ら問題を見いだし，互いに学びを組み立て発展させていく授業の創造
... 題を解決することにつながるかな。」と，問題解決の過程で構築された考えが学習問題を解決するも のとしてふさわしいものかを問う問い返し方であり，解決するものとして曖昧な部分があった場合 は，新たな問題として見いだされることもある。「価値」の問い返し方とは，「○○が分かるとどん ...
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子どもの学びの本質―「フロー理論」からの考察―-香川大学学術情報リポジトリ
... が自己にとって「重要であるという実感」が薄 く，よって「集中力」は低下し，「没頭できる」 ほどの状態にはなれない。人はより肯定的な感 情を経験することを欲するので，「覚醒」また は「統制」に留まったままではなく，「フロー」 に入れるように，「挑戦」と「能力」の水準の 均衡を保とうという心的な力学が働く。 ...
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学びの質を高める問題解決の学習過程 : 「学びの自立」をめざして
... 問題解決の学習過程において ，今までの 研 究は 「数学的な内容」についてのみ述べら ， れることが多かった 。しかし，ここでは，特 に「学び方」について，実際の授業を考察し ていく。数学的 な見方・考え方，論証の仕方 等については 「学び方」を意識して授業を ， 展開しなければその ...
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第 22 回四国地区公立小中学校事務研究大会 ( 徳島大会 ) 開催要項 1 大会テーマ 新しい時代の教育に寄りそう学校事務 - 学び 伸び 活かすチームで描こう夢のかたち - 2 目的 子どもの笑顔と豊かな学びを保障するため 社会に開かれた教育課程の実現が求められている 学 校事務職員の資質 能力
... 「チーム学校における学校事務職員の役割を明確にする」 を目標に三つのキーワード「学校経営への参画」「学校事務職員の育成」「業務改善」に沿って研究を進 めています。昨年度、「学校運営事務」や「外的マネジメント」について学びを深めることで具体的な取 ...
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Taro-子どもの学びをつなぐ「スタ
... （図工・国語）、アサガオの花や種の数を数える活動（算数）、アサガオのつるでリース を作る活動（図工。このとき、まだ緑が残っているので切りたくないという子が出る→ 命の問題＝道徳）などを関連させることで、生活科のねらい（継続的な栽培活動を通し ...
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遊びの中で育まれる子どもの学び : ３歳児の遊びの姿から
... ○ 事例ごとに「学びの姿」を見取り，教師の援助を整理する。 ○ 見取った「学びの姿」と「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」との関連を考える。 ３. 保育の実際 ４月に３歳児 20 人が新たに入園してきた。これまでに，他の幼稚園や保育園を経験した子ど ...
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1 小学校入学前の子どもの学びとは 幼児期の生活のほとんどは 遊びによって占められています 子どもは遊びを中心として 頭も心も体も動かして様々な対象と直接関わりながら 総合的に学んでいます (1) 幼児教育と子どもの学び 幼稚園の遊びの一場面子どもたちがものを転がす遊びに集中しています 子どもたちは
... そのためには、幼稚園、保育所、認定こども園から送付される要録等を活用し、子どもの発達や学びの 状況に関する情報を共有することが大切です。 ③ 学校全体で共通理解を図ることが大切です。 スタートカリキュラムを実施する際には、学年による合同授業や異学年との交流授業なども想定され ...
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アクティヴ・ラーニングとしての「感性教育」は大学生にとってどのような学びの体験か？
... 一つ目は、この講義で自分自身の視野が広がった点だ。この講義ではビデオ を視聴したり、先生の話を聞いたりする講義が多かった。また、それに対して 自分の意見や感想を述べた。先生から、授業中に子どもたちや母親の行動に注 意すべき点をいくつも教わった。その中で私は目先のことばかりにとらわれ ...
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子ども・子育て支援に関する実践と研究を通した学生の学び
... 児童学科に所属するほとんどの学生は、幼稚園教育実習 2 回、保育実習 2 回、施設実習 1 回、それぞれ 2 週間ずつの合計 5 回、10週にも及ぶ実習を経て、幼稚園教諭免許と保育 士資格を取得して卒業している。しかしながら、少子化時代に生まれ育ち、自身も子ども と関わる経験が豊富とは言えない学生たちにとっては、本事業から新たに得たものは大き ...
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上させます 大きな筋肉を使ったり 手先の巧緻性を使ったりするプログラムは 子どもの思考の発達を促します この時期の子どもにとって 目的を持った随意筋の運動 と思考とは結びついているのです 子どもに興味を持たせるためには 子どもの発達段階を理解し 多くの引き出しの中から子どもたちに合ったものを提供する
... 室では子どもを厳しく躾けてくれるそうです、先生もそのようにして下さい。」と要望した のです。お行儀悪く座っている子どもの足を授業中に強く叩くらしいのです。確かに、年 中の男子はまだ人になり切れていなくて、元気な男の子のお母様の気持ちはわかります。 ...
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全ての児童生徒にとって分かりやすい授業とは 全ての児童生徒が学びに参加できる授業 必要な学習活動に十分取り組める課題設定がなされている授業 現実的に発揮することが可能な力で達成感が得られる授業 特別な支援が必要な児童生徒の学びやすい授業は全ての子にとって学びやすい授業 多様な学びに対し 柔軟に対応で
... ○特に低学年では、集中できる時間に限度があることから、10 分～15 分の活動を組 み合わせて構成すると、じっと座っていることが苦手な子どもも授業に参加しやす くなります。 ○授業に小テストを入れるのも工夫の一つです。授業の最初に行うとすれば復習テス ...
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に 子どもの意欲を尊重する という態度を保護者が取ることで の 学びに向かう力 を育て さらにそれが基本になって 文字 数 思考 を育てるという結果がみられた 4 に保護者が子どもの 思考を促す 態度を取ることが 子どもの 学びに向かう力 や 文字 数 思考 の育ちにおいて大事な役割を果たしているこ
... 一の子どもの3歳から4歳への変化を分析した。この縦断調査では、過去の時点での保護者の関わりが現時点で の子どもの成長にどのように影響するのか、因果関係を明らかにすることができる。 ...
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( エ ) 学び合う関係づくり = 互恵的な学び 1 学び合う関係は, 教える人と学ぶ人という一方的な教え合う関係ではなく, 相互に対等な対称的な関係である 2 できる子ができない子どもから学ぶ わからない という問いを投げかける子のおかげで, それに応答する子どもたちがより確かな学びを達成する ま
... ※ 子ども一人ひとりがそれぞれの所属する学級にどの程度満足しているのかを，受容度と 承認度から質問紙調査(20項目)を実施。学級満足群，受容不認知群，非承認群，学級生活不 満足群の４セグメント構造で説明しようとするこの調査を，学期ごとに全学級・全児童実施。 ○１学期末結果が，２学期末になると「学級生活満足群」が５３％から６５％ に上昇し， ...
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子どもと大人にとっての「子どもらしい色」「大人びた色」は同じなのか : 日用品カラーデザインの予備的実験からの考察
... れが抱く「子どもらしいカラー」、「大人びたカラー」 の印象に共通点や相違点があるのかを、予備的に検 討することである。子どもが水筒を欲しがっている 状況で、用意された色の選択肢からどの色の水筒を 買い与えるかという水筒づくり課題を設定した。未 ...
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