大学院全学共通設置科目
大学院共通設置科目一覧_eng.xls
... Global イノベーション創出思考法 １ ０１ MIHARA, Koji, TAKATA, Shozo an intensive course(spring) Sat.3-6 Waseda Nishi- 1 Japanese. Global イノベーション創出思考法 １ ０２ MIHARA, Koji, TAKATA,[r] ...
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全学共通教育における学部別履修状況の分析 ─学問基礎科目・主題Ｂを中心に─-香川大学学術情報リポジトリ
... する要因となっていることがわかる。専門基礎科目を除いた学問基礎科目と主題Ｂの履修単位数は、 区分指定単位数（履修基準表に明確に区分が指定されている最少必要単位数）と、 区分自由単位数（履 修基準表に明記はされていないが、学問基礎科目と主題Ｂを含むいくつかの区分にまたがって選択取 得することが必要な単位数）の和に強く依存している。履修基準表には区分指定単位数が明記されて ...
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Microsoft Word _Ⅰ-01_全学共通事項（1）.doc
... ４） 講義教室については、小教室（収容定員100名）の利用頻度が特に高く、次いで中教室（収容定員200 名）、大教室（収容定員300名）の順である。また、利用頻度の高い時間帯は2～4限が多く、各授業時間 帯における開講科目数にも左右されるが、教室不足という問題に直結することを認識する必要がある。 ５） 空調設置の有無から見ると、空調機は講義室及び演習室の全てに、また高熱を発する炉が設置されてい ...
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全学共通科目主題別科目（履修モデル）の履修について
... を知ることである。 日本、そして北海道の自然は、豊かで再生能力がある。どんなに開発や破壊があっても、数十年すれば、 もとの自然は回復していく。人間にとっては長い時間かもしれないが、自然には、普通の時間である。 また、日本には多様な自然がある。それは、日本が位置していている場所による。中緯度の温帯にあり、 大陸近くの海に囲まれた場所である。さらに、地震や火山が[r] ...
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全学共通科目 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 キリスト教学 キャリア教育 第 2 外国語群 キリスト教概論 A B 1 キャリア設計 Ⅰ 1 初級フランス語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教と現代 A~E 2 キャリア設計 Ⅱ 2 初級ドイツ語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教思想史 2 キ
... 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 外国語文献で学ぶ現代世界AⅠ・Ⅱ 2・3 比較文化論 2・3 Japanese Culture and History 2・3 フレッシュマンセミナーⅠ・Ⅱ 1 外国語文献で学ぶ現代世界BⅠ・Ⅱ 2・3 文化人類学 2・3 Japanese Culture 2・3 日本語表現 1 ...
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Microsoft Word - Ⅰ-01全学共通事項.doc
... ■大学・学部等の教育研究目的を実現するための施設・設備等諸条件の整備状況の適切性 本学における施設・設備等の諸条件の整備状況について①校地面積②教室種別毎の床面積③その使用度 数、使用率④収容人員密度⑤空調設置の有無⑥照明(講義室のみ)の6つの視点から点検する。 １） 学生1人あたりの校地面積は20.1㎡、校舎面積は9.9㎡、運動場面積は11.4㎡で設置基準には充分である。 ２） ...
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全学共通教育新カリキュラムについて-香川大学学術情報リポジトリ
... を養うことであり、さらにその課題解決のために主体的に取り組んでいく態度を形成することが重要 である。 ２．基本的方針 主題 B は「歴史のなかの 21 世紀」 「グローバル社会と異文化理解」 「情報とコミュニケーション」 「文 化と科学・技術」 「生命と環境」 「人間と健康」 「地域と生活」の７つの主題を用意しているが、全体 として６単位以上を自由に選択履修できるものとする。 B －１「歴史のなかの 21 世紀」は、21 ...
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<特集>香川大学全学共通教育シンポジウム 大学教育開発センター設置に向けて-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学全学共通教育シンポジウム 一大学教育開発センター設置に向けて− 23 を無視するという意味ではないのですが、そこに−L定の距離を置いて考えることができるような組織 として部局としてのセンターを構想しているのではないかと私は受け止めているのです−が。それはど うなんでしょうか。 回答 ＜山口＞ 全学共通科目を担当しなければならないとい[r] ...
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Ⅳ. 各学部の修得すべき全学共通科目の単位数 京都大学において学士の学位を取得するためには 各学部により定められた全学共通科目と学部科目の単位数を修得す る必要があります 本章では 卒業に必要な全学共通科目の単位数等を記載しています 学部科目の単位数及び詳細につ いては 各学部の便覧を参照してくださ
... 単位以上を含み、E 科目から計 4 単位以上修得してください。 科目名 単位数 備考 Introduction to Behavioral Neuroscience A-E2 2 3回生以上の履修推奨※ Introduction to Behavioral Neuroscience B-E2 2 3回生以上の履修推奨※ Introduction to Medical Psychology-E2 2 ...
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全学共通科目 キリスト教人間学科目 履修上の注意 09~11 年次生 1. キリスト教人間学 科目群の共通講義概要 上智大学は, 創立以来, キリスト教ヒューマニズムに基づく人間教育を基本理念としており,Men and Women for Others, with Others, すなわち, 他者と
... はガイダンスを実施するので第3体育場（体育館2F）に平服で集合すること。 （注6） 「野外活動と環境」，「トータル・テニス・トレーニングの理論と実践」，「スキースポーツの理論と実 践」 「ゴルフの理論と実践」， 「スクーバ・ダイビングの理論と実践」は学内講義の他に学外実習を行う。 （注7） 抽選科目（「人間と運動・スポーツ」， 「レジャー・スポーツ・レクリエーション論」 ， 「スポーツプロモー ...
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大学のシラバスにみるカタカナ語―全学共通教育の主題科目と学問基礎科目の分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 一方，学問基礎科目のみに使用されている語は「イオン」（化学），「ベクトル」（物理学），「キリ スト」（倫理学）などであり，科目特有の用語であることが分かった。 4-4 広範囲語 表５に挙げた使用頻度の高いカタカナ語は，特定のシラバスにおいて繰り返し出現した語と，複 数のシラバスに出現した語に分けられる。そこで，それぞれの語がいくつのシラバスに出現した ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... （文責：最上英明） ３－８．コミュニケーション科目 健康・スポーツ実技 新カリキュラムにおける香川大学共通教育スタンダード②－４「健康で文化的な生活習慣を営むと ともに、集団の一員として行動することができる」という到達目標は、特に「健康・スポーツ実技」 に関連している項目である。新カリキュラム以前より健康・スポーツ科目部会では単にスポーツ実技 ...
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10 理工学部電気 電子工学科電気 電子工学科 1. 卒業に要する科目, 単位数の最低基準全学共通科目 必修 14 単位 [ 人間学 2 単位, 体育 2 単位, 情報 2 単位, 外国語科目 8 単位 ] 選択必修 6 単位選択 10 単位学科科目 100 単位 ( 必修 23 単位, 選択必修
... 無線従事者免許について 大学を卒業後，業務で無線設備の運用を行うことが必要となることがある。具体的には移動通信，固定通信，衛星 通信，レーダでの業務や，沿岸海域で操業する小型漁船やプレジャーボートでの無線設備運用などである。また，研 究開発の現場では，無線設備を用いた現場試験を行う場合である。これらの業務では，法令に定められた規程に基づ ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... （田中健二） １．主題科目 主題 A「人生とキャリア」 １－１．旧カリキュラムとの変更点 主題 A「人生とキャリア」は、 旧カリキュラムの特別主題「人生とキャリア」をその基礎としている。 大きく異なる点は、 特別主題「人生とキャリア」が選択科目であったのに対し、 主題 A「人生とキャリア」 が必修科目であるという点である。また、特別主題「人生とキャリア」は、 「自分にはどんな職業や ...
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平成18年度前期 授業評価アンケート （全学共通アンケート） 集計結果
... 1 平成 25 年度前期 授業評価アンケート （全学共通アンケート） 自由記述欄 全回答 初修外国語Ⅰ ドイツ語Ⅰ，フランス語Ⅰ，中国語Ⅰ，韓国・朝鮮語Ⅰ 教育開発センターが学内の全科目を対象に実施している授業評価アンケートには自由記述欄が設けられています。以下，松江キャン パスで行われているドイツ語Ⅰ，フランス語Ⅰ，中国語Ⅰ，韓国・朝鮮語Ⅰに寄せられた全回答をまとめました。 ...
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全学共通科目英語に関するアンケート調査とTOEICスコア-香川大学学術情報リポジトリ
... ３. ２年生調査 ２年生が受講するのは Communicative English Ⅲ（前期）と Communicative English Ⅳ（後期）であり、 前期にはスピーチやプレゼンテーションが、後期にはライティングを中心とした授業である。１年後 期に受検した TOEIC テストの点数によって、学部ごとに上級・中級・初級の３レベルの習熟度別ク ラス編成となっている。２年生の意見を調査するため、Communicative ...
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幼児教育学科 平成 7 年度入学者対象 ( 学生番号 5 ) < 卒業に必要な単位数 > 科目区分 単位数 必修科目 専門教育科目 8 外国語科目 4 単位 専門教育科目 66 選択必修科目 共通教育科目 0 88 単位以上 健康スホ ーツ科目 専門教育科目 共通教育科目外国語科目 選択科目 健康ス
... 幼児教育学科 本学科は、乳幼児教育の豊かな専門知識と優れた実践技術を身につけ、複雑で多様化する現代社会において、主体的に 適応していける能力の育成を目指しています。そのため、カリキュラムは、乳幼児教育に関する広い基礎知識と高度な専 門知識が学習・研究・実践できるよう豊富な授業科目を設けています。特に専門教育科目の「幼児教育体験学習」「教職 ...
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全学共通科目英語の2018 年シラバス変更について-香川大学学術情報リポジトリ
... 表 3 外部語学試験による英語の単位認定 4．自習用 e-learning を 4 技能型に変更し、 「聞き」 「話す」技能を重視 本年度は更に、 2017 年度に医学部で試行した新 e-learning システム (English Central) を全学部へ導入し、旧 e-learning ( リンガポルタ ) では対応できなかった「話すこと」を含 む 4 技能のバランスの取れた育成も目指すこととした。下の図 1 は新 ...
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大学院博士課程共通科目ベーシックプログラム
... 【４．ウイルス学実習】 ○実習概要： ウイルスの培養，定量，性状解析及びウイルスに対する免疫応答ならびにウイルスの医科学研究 への応用の仕方について実習する。 ○行動目標： １．細胞培養が適切に行える。 ２．ウイルスの増殖と力価の測定ができる。 ３．ウイルスの同定ができる。 ４．ウイルス遺伝子の解析ができる。 ○履修の条件： 遺伝子組換え実験の従[r] ...
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大学院博士課程共通科目ベーシックプログラム
... 【４．ウイルス学実習】 ○実習概要： ウイルスの培養，定量，性状解析及びウイルスに対する免疫応答ならびにウイルスの医科学研究 への応用の仕方について実習する。 ○行動目標： １．細胞培養が適切に行える。 ２．ウイルスの増殖と力価の測定ができる。 ３．ウイルスの同定ができる。 ４．ウイルス遺伝子の解析ができる。 ○履修の条件： 遺伝子組換え実験の従[r] ...
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