大学・短期大学・専修学校専門課程
高等学校・専門学校・短期大学・大学のカリキュラム
... Japanese Society for the Science of Design.. NII-Electronic Library Service..[r] ...
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修了者が専門士と称することができる専修学校専門課程の一覧（平成20年2月告示現在）
... 宮崎県 都城コンピュータ・福祉医療専門学校 工業専門課程ハイパーメディア工学科 宮崎県 都城コンピュータ・福祉医療専門学校 商業実務専門課程メディケアビジネス科 宮崎県 都城歯科衛生士専門学校 医療専門課程歯科衛生士科 宮崎県 ...
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学校法人福岡工業大学 福岡工業大学短期大学部 機関別評価結果 平成 27 年 3 月 12 日一般財団法人短期大学基準協会
... 各学科の教育課程編成・実施の方針は、 「基本理念」である「建学の綱領」に基づき 履修要項で示しており、教育課程を履修要項で詳細に記述している。授業科目の編成 は、各学科の学習成果に対応して、10 コースからなる就職に直結する学習を目的とし た「プロジェクト学習」を中心として配置した専門科目を選択し履修できる編成とし ている。また四年制大学への編入率が両学科とも ...
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学校法人河野学園 下関短期大学 機関別評価結果 平成 28 年 3 月 10 日一般財団法人短期大学基準協会
... 建学の精神と教育理念に基づいた短期大学の教育目標を基に、各学科の教育目的・目標 を定め、学習成果と対応させ、大学案内・ウェブサイトに表明している。各学科の教育目 的・目標は、毎年度、各教員が授業計画を作成する際に見直し、学科会議で点検している。 各学科の育成する人材が必要とする知識・技能の修得を規定したそれぞれの学習成果は建 学の精神に適合し、各学科の教育目的・目標に基づいている。また、学習成果の量的・質 ...
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高等学校・専門学校・短期大学・大学からのアンケート回答
... Japanese Society for the Science of Design.. NII-Electronic Library Service..[r] ...
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タバコを吸う人も吸わない人も タバコについて考えよう! 上智大学 上智大学短期大学部 上智社会福祉専門学校
... 身近にいる禁煙成功者 気負わずに禁煙する （職員 男性） 禁煙して一番よかったことは何ですか？ 食事が深く味わえるようになったこと。 禁煙のきっかけは何でしたか？ 子どもが産まれたこと。家庭内で喫煙しなくとも、外出先で喫煙して帰宅した場合、同居者、 特に子どもには有害物質を摂取させてしまうことになる、と知ったこと。 禁煙成功のコツを教えてください。 禁煙外来やニコチン[r] ...
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【参考資料 3】 専修学校の専門課程における職業実践専門課程の認定に関する規程 （文部科学省告示第133号）及び実施要項
... （４） 都道府県知事等は、告示された専修学校専門課程について、名称等に変更があったときは、 別紙様式２により、１０月３１日（原則として変更のあった日以後で最も近い１０月３１日） までに文部科学大臣宛届出願います。 （５） 都道府県知事等は、告示された専修学校専門課程が廃止されたとき又は上記３の要件に適 ...
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学校法人新島学園 新島学園短期大学 機関別評価結果 平成 30 年 3 月 9 日一般財団法人短期大学基準協会
... 建学の精神に基づき、各学科の学習成果は学位授与の方針に示されている。学習成果を 量的・質的に測定するため、キャリアデザイン学科では、卒業必修科目の一部に設定され た PC パス認定や英語基礎力認定試験、外部試験である日本漢字能力検定も利用されてい る。コミュニティ子ども学科では、履修カルテを導入し、保育士資格及び幼稚園教諭二種 免許状の取得率の高さや、高い就職率によって成果が確認されている。学習成果の査定方 ...
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(2) 全日本学生体操連盟への 選手加盟 ( 連盟登録 ) が 4 回以下で 全日本学生体操連盟に 所属する大学 ( 短期大学 専修学校 高等専門学校を含む ) の者 (3) 平成 30 年度の1 部校で東日本 西日本学生体操競技選手権大会に出場した大学 以下 学生体操競技選手権大会は インカレ と
... ・チーム １２校（平成３０年度の東・西インカレ団体総合選手権上位各６校） ・チーム個人選手 １８名（平成３０年度の東・西インカレ団体総合選手権の成績より） １～３位校 各２名 ４～６位校 各１名 ・予選通過個人選手 ２４名（本大会チーム出場大学以外の大学に所属する選手で、平成３０ 年度の東・西インカレ個人総合選手権上位各１２名） ...
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専門学校国際スクールオブビジネス( 高等課程 ) を開校 1999 年宇都宮市に 国際介護福祉専門学校 ( 専門課程 ) を開校 国際情報ビジネス専門学校 に メイク& スタイリスト学科 を開設 2005 年宇都宮市に 国際ファッションビューティ専門学校 ( 専門課程 ) を開校宇都宮市に 国際ペッ
... （３） 本校に入学を許可された者は、別に定める期間内に第３２条の入学金を添え、入学の 手続きをとらなければならない。 （編入学） 第１９条 他の大学・短期大学または専門学校等を卒業・修了若しくは退学し、本校の相当年次に 編入学する場合には、その理由及び学力等を審査の上、校長が許可する。 ...
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兵庫大学短期大学部研究集録№49
... 杉 田 律 子 ＊ （平成27年２月４日受理） 要約 新生児聴覚スクリーニング検査が広く実施されるに伴い、聴覚障害が早期に発見され、早期から療育 を受ける機会が広がっている。重度の聴覚障害児は、その障害の重篤性から個別もしくは少人数での専 門的な療育が効果的であったことから、保育所・幼稚園に入所するケースは少なかったが、重度の聴覚 障害であっても早期療育を受け、人工内耳などの新しい技術の活用により、今後、保育所・幼稚園で保 ...
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兵庫大学短期大学部研究集録№54
... 要約 本稿は、2004年度から2017年度まで、保育科造形分野の授業を担当した経験を振り返り、記録するこ とによって今後の造形教育の新たな可能性を探るための事例とするものである。筆者は、1980年度から 2011年度まで、美術デザイン学科で版画を専門とする美術分野の授業を担当し、８年間にわたって美術 と保育という二つの分野の授業を並行して担当してきた。このような経験から、美術分野における指導 ...
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兵庫大学短期大学部研究集録№54
... 「第２章 2030年の社会と子供たちの未来（『生 きる力』の育成と、学校教育及び教育課程への期 待）こうした力は、これまでの学校教育で育まれ てきたものとは異なる全く新しい力ということで はなく、学校教育が長年その育成を目指してきた 『生きる力』を改めて捉え直し、しっかりと発揮で きるようにしていくことである。時代の変化とい う『流行」の中で未来を切り拓いていくための力 ...
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中村学園大学・中村学園大学短期大学部
... 中でも特徴的なのは、「幼児教育において育みたい資質・能力」 及び「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が明示された点。さ らに「幼児教育において育みたい資質・能力」を軸に、乳幼児期の 育ちや学びを小学校以上の学校教育との接続を図りながら、保育 者・教師の使命として、子ども一人一人の「主体的・対話的で深い 学び」を可能にしていくことへの言及がなされた点にあります。 乳幼児期を生きる子どもを取り巻く大人の関わりや環境がいか ...
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京都女子大学短期大学部司書教諭（養成）課程20年史 : 1992（平成4）年度～2013（平成25）年度
... 1998年学校司書教諭改正による省令科目名・単位数と本学の開講科目名・単位数は次の通り である（表 4 ）。 1 ．教員免許資格取得者数経年２0年間の動向 司書教諭資格は、教員免許状を取得することが前提である。1992年度から2012年度の教員免 許状取得合計4,000人の年度別教員免許取得者数は表 5 の通りである。2001年度は激減してい ...
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4. 参加対象機関フェアの参加の対象となる機関は 上記 1に掲げるフェアの趣旨に沿った情報提供を希望する我が国の教育機関 大学 ( 大学院を含む ) 短期大学 高等専門学校 専修学校( 専門課程 ) 日本語教育機関及び国際教育交流等に関係する機関 ( 地方自治体等を含む ) 企業とし 1 機関 1
... 2 4．参加対象機関 フェアの参加の対象となる機関は、上記１に掲げるフェアの趣旨に沿った情報提供を希望する 我が国の教育機関、大学（大学院を含む。 ） 、短期大学、高等専門学校、専修学校（専門課程） 、日 本語教育機関及び国際教育交流等に関係する機関（地方自治体等を含む。 ） 、企業とし、１機関１ ブースを原則とします。 ...
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平成25年度採用 大学・短大・専修学校専門課程奨学金案内「奨学金を希望する皆さんへ」
... 1．在学中は、学校の奨学金担当者と連絡を緊密に取ってください。学校が行う説明会には必ず 出席し、説明を理解し、必要な書類の提出等指示を守ってください。また、学校からの呼び出 しには必ず応じてください。 2．貸与期間中は、毎年1回学校を通じて「貸与額通知書」を交付します。記載されている貸与月 額、貸与終期までの貸与予定額及び貸与終了後の返還額等を（人的保証制度を選んだ人は連帯 ...
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. 就職等の状況 ( ) 就職率 及び 卒業者に占める就職者の割合 については 文部科学省における専修学校卒業者の 就職率 の取扱いについて ( 通知 )(5 文科生第 596 号 ) に留意し それぞれ 大学 短期大学 高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職 ( 内定 ) 状況調査 又は 学校基
... （３）学校関係者評価結果の活用状況 保護者・高校教員は、「受け入れた学生を確実に卒業させる」「国家試験に合格させる」ことを望んでいる。当学科では、本試・再 試を実施し、科目取得の機会を与えていた。しかしながら、それだけでは不十分である。今年度より学習経験の低い1年生につ いては、本試にて不合格になった方に対し、全ての科目において補習を実施することとしている。常勤科目は当然であるが、非 ...
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【30年度版】申請書、申請願（大学・短大・専修学校（専門課程）、在学採用） 宮崎県：各学校育英資金担当者様へ
... 引 ウ 障がいのある人がいる世帯 ⑬ く エ 主たる生計維持者が別居している世帯 ⑭ 金 オ 長期に療養を必要とする人のいる世帯 ⑮ 額 カ 火災・風水害または盗難などの被害を受けた世帯 ⑯ ⑦から⑯の控除額合計 ⑰ 学校確認欄 ...
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( 独 ) 日本学生支援機構第一種奨学金の採用形態と学力基準 大学 短期大学 専修学校の専門課程に進学を予定する人 大学院に進学を予定する人 区 分 採用形態 学力基準 高等学校 中等教育学校の後期課 予約採用 程 特別支援学校の高等部 専修 学校の高等課程 ( 以下 高等学校 等 という ) に在
... ◎推薦書を交付された人は、大学等へ進学・進級後に、大学等を通じ、交付された推薦書を添付 して第一種奨学金の在学採用に申込みを行い、第一種奨学金の貸与決定を受ける必要がありま す。 ※第一種奨学金の貸与基準を満たすかどうかの判断は、(独)日本学生支援機構が行うため、県が 推薦を行っても第一種奨学金が貸与されない場合があります。 ...
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