大学での保育者養成における自然体験授業の効果
教員・保育者を希望する学生のグループ芸術療法体験の効果の検討 ―詩歌制作体験を通して―
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保育者・教員養成における農業体験の意義について
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保育士養成課程及び養護教諭養成課程の女子大学生における「新版 LD・ADHD 等の心理的疑似体験プログラム」使用による発達障害の理解
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保育者養成における身体を使った表現(身体表現)指導の実態
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保育者・教育者養成におけるピアノ学習の実態調査に基づく学習支援の課題
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大学英語授業における速読指導の効果
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大学生のひとりサート体験の効果に関する研究 ― オンライン授業での活用を通して ―
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保育内容(人間関係)授業内での乳幼児遊びプログラム実践経験と省察が学生の保育者効力感に与える効果
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教員・保育者養成における保護者理解の学習 ─アクティヴィティによる試み─
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保育者養成課程に通う学生の保育実践における視聴覚教材・デジタル機器の利用意識に関する一考察
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保育者養成における学生の表現作品の創作および発表活動の意義について-香川大学学術情報リポジトリ
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保育者・教育者養成におけるピアノ学習に対する意識変容に関する調査と分析
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開催地 富山県 主催団体 独立行政法人国立青少年教育振興機構自然体験活動指導者 (NEALリーダー) 養成事業 指導者種別 自然体験活動指導者 ( リーダー ) 実施期間 2015/10/10 ~ 2015/10/12 会場 国立立山青少年自然の家 参加費 4,000 円 参加費備考 別途登録料 (
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保育者養成課程における学生の実習経験によるイメージ変化の検討 : 遊びイメージと子ども観について
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保育者養成における新幼稚園教育要領:領域「言葉」に関する一考察
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梅花女子大学心理こども学部紀要, 11: :22-31 保育者養成課程における演習科目の意義 児童文化財伝達における保育スキルの向上を目指してー Significance of Practice Subjects in the Childcare Worker Training Cou
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小学校教員養成課程の体育科における模擬授業の効果 : テキストマイニングによる自由記述形式の回答文に対する検討
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小学校教員養成のための模擬授業の効果に関する一考察 : 自己評価・観察者による評価を取り入れて
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発Ⅰ: 現職保育者の“木育”による実践活動を通して
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保育者養成及び小学校教員養成課程在籍者の絵巻に対する認識
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