多様な主体との
子どもの主体的な身体表現と多様な動きを引き出すリトミックの保育実践研究(第二報)―保育施設における4・ 5歳児学級の事例を中心にして―
14
1 はじめに 銚子円卓会議は まちづくりに関わる多様な主体が連携し ヒト モノ コト カネ など地域資源を発掘 育成 架橋することで地域課題の解決に取り組もうとする地域づくりプラットフォームです 加速する人口減少社会の中で 希望を紡ぎ生きていける地域の創造には 私たち市民一人ひとりが地域づくりの主体
11
多様な主体が本制度に参入することを促進するための事業 「熊谷市子ども・子育て支援事業計画」の進捗状況:熊谷市ホームページ
1
多様な主体の創出に向けて
20
総合事業の特徴 多様な主体による多様なサービスを展開していきます 高齢者を含めた幅広い世代の市民 NPO ボランティア 事業者等 様々な人 団体の活動を支援し 高齢者に対するサービスを充実します 社会参加の視点を取り入れた介護予防を促進します 心身機能 だけでなく 参加 活動 の視点を介護予防に取り
20
商店街のライフサイクルと多様な主体の活動分析
11
(10) 今夜は温泉へ帰ろう 2009 ~ 一人旅の受け入れと食事形態の多様化による新規需要創出事業 事業推進主体 1) 推進主体 : 今夜は温泉へ帰ろう プロジェクト推進協議会 2) 代表団体 : 湯河原温泉旅館協同組合 参加団体 :(: 株 ) リクルート旅行カンパニー 実施方針 : 事業実施の
19
簡易無線のデジタル化と利用拡大 従来の簡易無線局 アナログ式 音声通信が利用主体 データ伝送や高度利用等のニーズの多様化等の需要の増加や周波数の逼迫が懸念 運送業 工事現場等で利用 400MHz 帯簡易無線局にデジタル方式を導入 多様なニーズに対応 データ伝送システム データ伝送速度の向上により新た
11
考え 主体的な学び 対話的な学び 問題意識を持つ 多面的 多角的思考 自分自身との関わりで考える 協働 対話 自らを振り返る 学級経営の充実 議論する 主体的に自分との関わりで考え 自分の感じ方 考え方を 明確にする 多様な感じ方 考え方と出会い 交流し 自分の感じ方 考え方を より明確にする 教師
5
目 次 前文 1 ページ 第 1 部生物多様性の保全及び持続可能な利用に向けた戦略 第 1 章生物多様性の重要性と理念 第 1 節地球上の生命の多様性 第 2 節いのちと暮らしを支える生物多様性 1 生きものがうみだす大気と水 2 暮らしの基礎 3 生きものと文化の多様性 4 自然に守られる私たちの
285
DSpace at My University: 共生の多様な意味合い
3
市民自治の捉え方 市民自治 市民参加協働 市民の自立的な活動 市の領域 協働の領域 市民の領域 市の責任と主体性によって独自に行う領域 市の主体性が強く 市民が市に協力する領域 市民と市がそれぞれの主体性のもとに協力して行う領域 市民の主体性が強く 市が市民に協力する領域 市民の責任と主体性によって
6
「故郷」でシンポジウム : 「主体的な学び」のためのやりくり
4
主体的な学びのためのやりくり~「話したい・書きたい」と思わせる仕掛け~
4
RIETI - 「多様な正社員」と非正規雇用
22
日雇労働者の多様な実態と社会的排除-2008年「あいりん日雇労働調査」から-
34
クモの多様性:系統と染色体 : 最新の分類体系と性染色体構成の多様性
9
「多様な正社員」と非正規雇用
22
新・宇宙ビジネス創造と日本産業界の挑戦 多様な業界を巻き込むイノベーション
20