5│地域に生きる生涯学習活動の支援
Ⅲ Ⅲ 生涯学習 生涯学習 １ 主要施策 事業 (1) 生涯学習文化課 1 事 業 名 内 容 市民の多様な学習活動を単位認定という形で応援する まなびっと広場 ことで より一層の生涯学習の推進を図る ウィークエンド サークル 活動推進事業 4 家庭教育支援事業 5 社会学級 6 旨 ＨＡＫＯＤＡＴ
... における利用料金は，専用使用基本利用料金の額に当該額の５分の１に相当する額を加算した 額とする。 ３ 許可を受けた時間区分を超えて使用した場合は，超過時間１時間までごとに，当該許可を受 けた時間区分の次の時間区分の専用使用基本利用料金の額（午後 10 時以後にわたる超過時間 ...
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竹の塚地域学習センター・地域図書館【ヤオキン商事株式会社】 足立区／生涯学習関連施設指定管理者の業務評価（評価対象：平成28年度）
... 地域商店街 仕事体験や複数 仕事 同日 体験 も し 実現し い も利用者 好評 得 い い 地域 人材 活用し 独自 アンケ ト 結果検証 行 い 点も評価 ホ 開催し い ｔコンサ ト や音大生 アウト チ活動 地域 方 音楽 触 機会 積極的 提供し い 運営面 違法駐車対策 意欲的 取 組 結果 し 放置自転車 削減 成功し い ...
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ドイツにおける難民へのドイツ語学習支援活動
... 本発表では，ドイツのパッサウ市で統合コースを行う民間のドイツ語学校や難民・移民に対する学習支援団体で行った インタビュー調査と参与観察をもとに，難民に対するドイツ語学習支援活動の意義とその有効的な方法について考察する． 2. 先行研究 ...
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公民館運営事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 市民各自のライフスタイルがあり，健康で生き生きとした生活がおく れるため，様々な分野の市民講座を開設することにより，参加した者 たちが，学び喜び，学んだことを生かす喜び，趣味として自分の生き がいを感じるように講座開設する。 ...
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参考資料 障害者の生涯を通じた多様な学習活動の充実について（１／２）
... 医療・労働等の関係部局と連携した進学・就職を含む切れ目ない支援体制の整備、障害のある子供の自立や社会参加 に向けた主体的な取組を支援する特別支援教育、障害者スポーツや障害者の文化芸術活動の振興等の施策を横断的 ...
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第5回生涯学習審議会会議録
... 現在、社会教育関係団体は約１１００団体が登録しており、自主グループは所属 する文化センター等の行事に参加して地域の輪を広げたり、 自らの学習意欲を高め たり、楽しみながら活動している。 また、文化センターも自主グループ連絡会を設けており、グループ同士の横の繋 ...
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青少年教育推進事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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第5回生涯学習審議会会議録
... 同じように活発に実施されている。 生涯学習フェスティバルは、 府中市と同様に開 催されている。資料の中に、平成２１年５月１８日に策定した、八王子市生涯学習 振興基本方策がある。 今後の八王子市の生涯学習の方向性を示したもので、 ...
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人口 402,688 人 市勢 面積 平方キロメートル平成 30 年 3 月末現在 輝きプラザきらら 輝きプラザきらら きらりと輝く出会い 学び 発見 を テーマに市民の新たな活動拠点として 生涯学習プラザ 地域活性化支援センター 地域防災センター 教育委員会事務局の4 つの機能が集結し
... 基本方策１に対する点検評価員からの意見 確かな学びと自立を育む教育の充実としては、小・中学校において課題に対応した事業を行って おり、基本方策については、問題なく推進できていると考える。 各事業についての意見としては、①小中一貫教育推進事業については、学力向上推進コーディネ ...
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第 1 節共に生き 心豊かに暮らせるふれあいのまち 1 その人らしく生きること をお互いに支え合う福祉のまち 地域福祉推進事業 福祉教育活動の実施 避難行動要支援者の地域支援 2020 ( 平成 32 ) 社会福祉課 2021 ( 平成 33 ) 2022 ( 平成 34 ) ~2022 ( 平成
... 年度 (平成27年度 (平成27年度）））） (平成27年度 (平成27年度 2015年度 2015年度 2015年度 2015年度 (平成28年度 (平成28年度 (平成28年度）））） (平成28年度 2016年度 2016年度 2016年度 2016年度 (平成29年度 (平成29年度 (平成29年度 (平成29年度）））） 2017年度 2017年度 2017年度 2017年度 (平成30年度 (平成30年度）））） ...
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資料2 社会教育関係団体等の支援等にかかる調査結果一覧 第5回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... ※企業の採用試験会場として の利用、企業の内部研修、マ ンション業者の入居説明会、マ ンションの管理組合から業務 を受託しているビル管理業者 の主催するマンション管理組 合の総会などについての使用 の要望がありますが、本市で はそれらの用途での公民館使 用を認めていません。 ...
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放課後等の学習支援活動におけるＩＣＴ活用事例集
... 実施状況・実施体制 2 本当は土日にも実施するなどして、もっと回数や時間を増やしたい。全生徒を対象に 一つの教室で実施することには無理があったため、基礎学力の強化が必要な生徒に 絞って実施しているが、回数を増やせば、レベル別のクラスを設置することもできる。 ...
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資料5 家庭教育支援基盤形成事業費補助金の活用について 第2回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... 元保育士、児童委員等、熱意があり教育か福祉で実績のあるものを 家庭教育支援員として公民館に配置し定期的・継続的に情報提供や 相談等の支援活動を行うこと。具体例は右のとおり 地域のリーダーを中心に保健師、児童委員等の地域人材から家庭教 ...
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第 1 章計画の基本的考え方 第 1 計画の概要 1 計画の目的 (1) 生涯学習社会の実現を目指して目黒区は 平成 4 年度に 生涯学習推進基本構想 ( 以下 構想 という ) を定め 平成 5 年度には 構想に基づく 生涯学習実施推進計画 ( 以下 計画 という ) を策定し その後 平成 9
... 大項目４ ライフスタイルに応じた学習への支援 【これまでの主な取り組み】 ライフスタイルに応じた学習への支援に関わる１９事業を実施しました。 ○国際化への対応として、区内大使館が自国の文化等を紹介する「国際交流フェスティ ...
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公民館整備事業(除却) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 市民が集い，学びや活動によるつながりを支えるため，地域の生涯学 習及び交流の拠点として，使用停止した公民館に代わる新公民館（本 館）を建設します。また，全市的な公民館事業を展開するため，絹川 ・上山川・江川地区の集会施設を改修し，公民館分館を整備します。 ...
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青少年相談員設置事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 談員を中心に，街頭巡回，立入調査，県条例の普及啓発活動等を実施 する。また，活動の中心となる青少年相談員の資質向上を目的として 研修等を実施し，変化の激しい社会情勢に対応できる人材の育成に努 める。 ...
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第３章 生涯学習のまちづくりの基本方針 生涯学習推進計画 三原市ホームページ
... 三原市は，人々の学習意欲の高まりに応え，変化に富んだ21世紀を生き抜く人間 力の育成や人間関係づくり，高度な技術社会に対応する知識や技術の習得など，住 民の多様な自己実現活動を支援し，ゆとりと豊かさが実感できる住民生活の実現に ...
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学習アドバイザーの学習支援活動に関する考察 : 東京経済大学英語学習アドバイザーにおける取り組みを事例として
... 布，⑥統一教材・小テストなどの印刷と配布等の業務が主たる業務となっていた。しかしそ の位置づけが英語学習相談全般に関わる位置づけへと移行してくる中で，英語学習相談に関 しての働きかけに該当する，⑦英語 e ラーニングの学習に関するアドバイスや英語学習一般 ...
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家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 教育基本法第10条を基に，社会教育法第3 条3項 国は，昭和39年度から市町村が開設する家庭教育学級に対して，経費 を一部補助するなど，その奨励に努めてきたが，国全体の補助金等に ついての見直しで，平成15年度をもって，補助金は廃止され，市町村 の自主事業となった。 ...
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地域の教育支援体制構築事業(地域未来塾) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 事業内容】 地域住民（教員希望の大学生，元教員，青少年健全育成団体等）の協 力を得て，学習が遅れがちな中学生対象とした学習支援を行う。 月２回。土曜日13: 00～17: 00の4時間を基本とする。自習中心。 各中学校区ごとに１教室開設。１教室あたり，学習支援員１名，教育 ...
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