• 検索結果がありません。

地域にこだわる、表現にこだわる

具体的には 1 取引先数の増加 に徹底的にこだわる営業推進 2 人材育成 登用の強化等による 成長を支える活力ある組織 づくり 3 対取引先 と 対地元地域 という2 本柱による 地域活性化への貢献 の実現に取り組んでまいります 上記のテーマに基づき以下の主要戦略を策定し 当行の目指す銀行像の実現に

具体的には 1 取引先数の増加 に徹底的にこだわる営業推進 2 人材育成 登用の強化等による 成長を支える活力ある組織 づくり 3 対取引先 と 対地元地域 という2 本柱による 地域活性化への貢献 の実現に取り組んでまいります 上記のテーマに基づき以下の主要戦略を策定し 当行の目指す銀行像の実現に

... 「地元地域(和歌山・大阪)の特性応じ、明確な地域別戦略のもとで成長速 度を高める」 • 「①「取引先数の増加」徹底的こだわる営業推進」 • 「②人材育成・登用の強化等による「成長を支える活力ある組織」づくり」 • 「③「対取引先」と「対地元地域」という2本柱による「地域活性化への貢献」」 ...

10

精神性の平面的表現―自作銅版画世界を中心に―

精神性の平面的表現―自作銅版画世界を中心に―

...  また版画制作過程影響を及ぼす日常的な生活感情は、自身にとって銅版画表現の動機 をつくるものとして欠かせないものである。それは人間が生活の中で様々なコミュニケー ションのため版画という道具を必要とした理由と同じではないだろうか。このような絵 画としての版画と道具としての版画の接点を明らかするため、まず生活の中で生まれた ...

9

ドンナフガータ 想像力 知識そしてそのルーツ ドンナフガータのワインはシチリアそのものであり五感を通してシチリアを力強く語りかけます ドンナフガータは160 年以上も前より上質のワイン醸造にたずさわる あるファミリーの手によってシチリアで誕生しました 時を経て今 細部にまでとことんこだわるワイナリー

ドンナフガータ 想像力 知識そしてそのルーツ ドンナフガータのワインはシチリアそのものであり五感を通してシチリアを力強く語りかけます ドンナフガータは160 年以上も前より上質のワイン醸造にたずさわる あるファミリーの手によってシチリアで誕生しました 時を経て今 細部にまでとことんこだわるワイナリー

... カンマ地区 樹齢100年の葡萄 の木 植物多様性の見本 1999年、ドンナフガータはイバラ の繁み放置されていた小さく、け れども偉大なる宝物をカンマの地 甦らせました。それは7ヘクタール ものジビッボ種の古い葡萄畑。サン プルとしていくつかの株の分析をピ アチェンツァ カソリック大学の葡萄栽培学の権威、マリオ フレゴーニ教授委託したところ、カンマ地区のジビッボは ...

34

13 学 校 教 育 の 場 でかたよった 平 等 教 育 をしないよう 希 望 します ( 例 ) 混 合 名 簿 学 校 行 事 等 で 必 要 以 上 に 混 合 種 目 内 容 にこだわる 指 導 小 学 校 運 動 会 のかけっこを 混 合 にすることなど

13 学 校 教 育 の 場 でかたよった 平 等 教 育 をしないよう 希 望 します ( 例 ) 混 合 名 簿 学 校 行 事 等 で 必 要 以 上 に 混 合 種 目 内 容 にこだわる 指 導 小 学 校 運 動 会 のかけっこを 混 合 にすることなど

... 13 学校教育の場でかたよった平等教育をしないよう希望します。(例)混合名簿 学校行事等で必要以上 混合種目、内容こだわる指導 ※小学校運動会のかけっこを混合することなど 14 (60代女性) 認識不足で「男女共同参画施策」とは何を目標しているのか良くわかりませんでした。ただ、男女平等 ...

7

タイ美術におけるシンボルによる感情表現 -蓮を中心に-

タイ美術におけるシンボルによる感情表現 -蓮を中心に-

... それまで行ってきた従来の展示方法加えて、十数点の円形の作品を蓮の葉見立てて床 配置した。蓮池のイメージを床の上展開するというこの試みはたいへん興味深いもの であったが、版画が壁から離れて空間を構成する要素となった際発生する、物質として そこ存在することの必然性を消化しきれないでいた。そのため、公聴会では版画でこ ...

9

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

... 1. レッスンで使える表現 2. 覚えておくと便利な表現 レッスンでお困りの際使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで、 便利な表現をご紹介させていただきます。ご活用方法として、講師伝えたいことが 伝わらない場合下記の通りご利用ください。 ...

8

筆記表現法が運動パフォーマンスに及ぼす影響 [ PDF

筆記表現法が運動パフォーマンスに及ぼす影響 [ PDF

... その結果,フリースローの成功率変化を与えるほど の不安が解消されたと思われる.表現筆記群では,実 験前と比べ,実験後では,フリースローの成功率が有 意高くなった.その理由として,表現筆記法は, 強いストレッサー関連する思考や情動注意を向け ることで,生理的および情動的反応の低下が促進する ...

4

オットー・ブラームの『織工達』演出に見られる群集表現

オットー・ブラームの『織工達』演出に見られる群集表現

... ドイツ劇場での『織工達』演出において舞台上存在しないはずの群集を見出したのは、 この批評家だけではなかった。1894 年 9 月 26 日の『ベルリン日報』においては、舞台上 で群集が活動する様子、そして舞台と観客が結び付けられた様子が次のよう描写されて いる。「そして突然、観客と舞台のあの密接な結び付きが生まれた。この結び付きは、はっ ...

20

日 韓両国語の伝聞表現のモダリティ - 話者の表現意図を中心に - 呉先珠 2016 年 1 月

日 韓両国語の伝聞表現のモダリティ - 話者の表現意図を中心に - 呉先珠 2016 年 1 月

... 吉田(1971:343)は「そうだ」を他説引用とし、経験のある純粋な推量ではなくて、不確 実・曖昧な推量の意をあらわすとしている。 このよう上代語「なり」の意味が詠嘆から伝聞推定へ、また「そうだ」が様態から推量、 さらに伝聞へと意味拡大・機能分化しているが、ここで注目すべきは「「様態」>「推量」>「伝 聞」」の順で意味拡大が起こるということである。なぜ純粋な話し手の経験・体験を表す「様 ...

257

中国語教育における「表現法」 −『表現法マニュアル』を中心に−The Complex Mechanisms of Phrase Patterns in Chinese language

中国語教育における「表現法」 −『表現法マニュアル』を中心に−The Complex Mechanisms of Phrase Patterns in Chinese language

... 』などのよう 、タイトル表現」という言葉を使用したものもあるが、これらは、『中国語表現法マニュアル』 で用いた「表現」とは異なる意味合いで使われている。つまり、『中国語表現法マニュアル』で使わ れた「表現法」は、中国語の膨大な用例を、まずその機能や表現形式ごと分類し、同一機能、話者 ...

9

HOKUGA: 女性声優の演技音声にあらわれるジェンダーの表現 :  母音フォルマントに着目して

HOKUGA: 女性声優の演技音声にあらわれるジェンダーの表現 : 母音フォルマントに着目して

... 7.展望 同一の女性声優が演じた男性役と女性役の音声の母音フォルマントの比較を 行った。本研究のデータからは,第2∼3フォルマント演じる役柄の性差が 大きく反映されており,現実の音声の男女差ある程度類似していることが観 察された。ただしその類似性は部分的で,第2フォルマントと第3フォルマン トが補うよう役柄の性差を表現していた。その一方で第1フォルマントでは ...

29

第四部自らに問う : 表現することの可能性と限界 表現者と社会をつなぐもの : こ らの うの の表現者の を らな な と こに 者 することに の うの つ う うに す 自 を す も のと に の と に す の る のことをす る こう な のと に な と のと に と こ に の に

第四部自らに問う : 表現することの可能性と限界 表現者と社会をつなぐもの : こ らの うの の表現者の を らな な と こに 者 することに の うの つ う うに す 自 を す も のと に の と に す の る のことをす る こう な のと に な と のと に と こ に の に

...  こっち。こっちがいい。こうなると、落ち着いてじゃなくて、動きが出てくるんです。動きがあ るよう見えてしまうんです。だから船は右向きするのか、左向きするのか、それによってミ テの、これは技術的な表現方法のことなんですけども。でも人間は右手向きなのか左手向きなのか、 ...

74

HOKUGA: 建築家太田実の建築表現にみる水平性について

HOKUGA: 建築家太田実の建築表現にみる水平性について

... 性を表現するため梁上のパラペットを低く抑えている点は「北見工業短大」同様だが,さら 主軸ゾーンの長辺方向限ってそのパラペットの先端形態工夫をほどこしているのであ る.つまり,片持ち梁添わせてパラペットを突き出し,その先端を,通常なら垂直する 所,上辺を下辺よりやや長くして斜め上方向のラインをつくって止めているのである.これが ...

18

現代ロシア語におけるヴォイスについて : 受動表現を中心に(研究ノート)

現代ロシア語におけるヴォイスについて : 受動表現を中心に(研究ノート)

... 一般ロシア語の受動態ではまず動詞のアスペクトが問題となるが, 「彼はアンナから 愛されている」というような文の意味は,完了体の受動態が示すペルフェクト的意味,ア オリスト的意味のいずれでもない.そうするとこの文は,不完了体の対象領域となるが, 現代ロシア語における不完了体の受動現在分詞は文体上使用が極めてまれで,sja 動詞よ ...

15

領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ音遊びの可能性 : 「マラカス作り」によるオノマトペ表現と協同性の成り立ちに注目して

領域「表現」と小学校音楽科をつなぐ音遊びの可能性 : 「マラカス作り」によるオノマトペ表現と協同性の成り立ちに注目して

... オノマトペを表現することが必要であろう。 2 . 3 協同性の育ちについて 先も述べたが,「協同性」は,幼小の円滑 な接続を図る観点から新幼稚園教育要領おい て示された「幼児期の終わりまで育ってほし い10の姿」の 1 つである。もとより,それぞれ の項目は個別取り出して指導されるべきもの ではないが,例えば,「協同性」は「友達との ...

10

命名論における表示性と表現性 : 米の品種名を題材に

命名論における表示性と表現性 : 米の品種名を題材に

...  認知言語学的な枠組みから捉えなおすと、米というドメイン(認知領域)のうち、 それが持つ何らかの側面を焦点化しているのが、表示性②と表現性①であった。た とえば、炊いた米が光り輝くものであるという認識が焦点化され、「光」や「輝き」 を表示している場合表示性②が高くなり、それの持つ生産地や収穫時期を焦点化 して表示している場合は表現性①が高くなっている。これらの場合、もともとの米 ...

13

断るという行為の認識の仕方が断り表現の選択に与える影響

断るという行為の認識の仕方が断り表現の選択に与える影響

... 求を実現しようとする。その場面・状況どのような言語表現が対応するか、つまり、言語 表現・状況・意図/判断の三者の関係性の捉え方は日本語社会継承されてきた捉え方があ るとされる。しかし、日本語社会の構成員すべてが常にその捉え方どおり日本語を運用し ているわけではない。言語行動は個人的で創造的な行動である。このよう考えると、学習 ...

13

HOKUGA: 建築の地域的表現性に関する建築家としての太田実の言説について

HOKUGA: 建築の地域的表現性に関する建築家としての太田実の言説について

... (2)空間の自由と規範の関係について 2つ目の項目「空間の自由と規範との併存」みられる,「規範」という記述について取り 上げてみる. まず,現代建築の「過去様式からの離脱,新しい構造,材料の積極的な適用,自由なプラン とフレキシビリティの確保」などの推移発展は,空間の自由度の拡大というひとつの基本的な 方向を意味していたと太田はいう.そして,「暑い土地や寒い土地でも風雨や災害拘束され ...

17

GPSにおける週番号の決定と時刻表現に関連する諸問題

GPSにおける週番号の決定と時刻表現に関連する諸問題

... 数変換するため 1.5 を乗じる処理が行われることがある. 整数型変数に対してそのような演算を行うは 3 倍してから 1/2 とすることとなるから,Z カウントの 3 倍が INT_MAX を超え る状況であれば問題が発生し得る.Z カウントが INT_MAX の 1/3 となるのは,GPS エポックから INT_MAX/2 秒が経過したと きであり,その時刻は 2014 年 1 月 14 ...

8

象 ) の 2 つの概念について検討した 本論文は 理論的な研究と実証的な研究を参考に視点を 視座 と 注視点 の二つに分けて捉えた 視座とは 話者の空間的及び心理的立場を示すものであり その視座を判定する構文的手掛かりとしては 受身表現 授受表現 使役表現 移動表現 主観表現 感情表現の 6 つの

象 ) の 2 つの概念について検討した 本論文は 理論的な研究と実証的な研究を参考に視点を 視座 と 注視点 の二つに分けて捉えた 視座とは 話者の空間的及び心理的立場を示すものであり その視座を判定する構文的手掛かりとしては 受身表現 授受表現 使役表現 移動表現 主観表現 感情表現の 6 つの

... 3 現には話者の視座を表す用法がないことが示唆された。 次に注視点(主語)を〈一貫性〉と〈明示性〉分けて検討した結果、日本語原文とベ トナム語訳文大きな違いが観察された。主語が一貫している場合、日本語原文は、場 面全体で 1 回しか主語が明示されていないが、訳文は、全文明示されている。また、 ...

6

Show all 10000 documents...

関連した話題