地域における日本語教育
![目次 1. はじめに 1 2. 外国人の受入れ施策等の状況について 1 3. 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公共団体における日本語教育の状況 3 [ 市区町村 ] 3 [ 都道府県 ] 国における日本語教育施策の状況](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
目次 1. はじめに 1 2. 外国人の受入れ施策等の状況について 1 3. 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公共団体における日本語教育の状況 3 [ 市区町村 ] 3 [ 都道府県 ] 国における日本語教育施策の状況
... ・ 日本語支援ボランティア養成講座の開催や日本語教室へのアドバイザー派遣に当たって，日本 語教育の専門機関である（有）トヤマ・ヤポニカがコーディネーターとして機能している。 トヤマ・ヤポニカでは，これまでに日本語教育の専門機関として蓄積してきたノウハウや，県 ...
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目次 1. はじめに ~ 日本語教育小委員会における審議の経緯について ~ 1 2. 地域における日本語教育の実施体制について 外国人の受入れ施策等の状況について 地域における日本語教育の現状と課題 地域における日本語教育の全体的な状況 地方公
... ・ 一方，地方公共団体が直接実施している日本語教室においては，指導者の９０％がボランティ アであるという実態があるが，日本語教室において「日本語を教える／学ぶ」こと以外にも，多 くの住民がボランティアとして日本語教室に関わるからこそ，日本語教室が外国人にとって地域 ...
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平成 28 年度日本語教育大会 生活者としての外国人 のための日本語教育テーマ別実践報告会 第 3 分科会 地域における日本語教育人材の養成 研修プログラムを考える 浜松版地域日本語教師養成講座 公益財団法人浜松国際交流協会 (HICE) 内山夕輝
... 公益財団法人浜松国際交流協会(HICE) 25 ②年度始めに事業説明会を行う U-ToCの目的や、地域で日本語学習支援を行うことの意義を確 認、共有する。支援者間の交流の場とし、意見交換ができる雰 囲気を作る。 ...
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文化庁平成 27 年度都道府県 市区町村等日本語教育担当者研修 2015 年 7 月 1 日 生活者としての外国人 に対する日本語教育の体制整備に向けた役割分担 日本語教育担当者が地域課題に挑む10のステップ よねせはるこ米勢治子 ( 東海日本語ネットワーク )
... 地域における日本語教育とは？ ○文化庁国語分科会日本語教育小委員会（2009） ・地域における日本語教育は， 多文化共生社会の実現に向けての取 組 でもあり，日本語教育を推進するためには， ボランティアや専門 家のほかに 一般市民の参加 ...
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地域日本語教室における「対話中心の活動」の意義と効果に関する研究
... そんな中，地域における日本語教育のあり方として，社会参加のための言語保障と，社 会変革（コミュニティ形成）のための相互の学びがあり，前者は公的機関が担うべきもの であるとの山田（2002）の主張を初めとして，ボランティアが主体となる地域日本語教室 では，同じ地域に暮らす住民として互いに学びあい，人間関係を築くための場として，活 ...
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インドネシアの高等教育における日本語教育現状と課題
... c. 日本語教育上の問題点 インドネシアは日本語学習者数が世界で第６位、アセアン地域では第６ 位といわれているが、日本語教育上の問題で台湾、香港、韓国と比べれ ば、日本語の能力がまだ低い。 .原因はたくさんあるが、まず、学習者数 と教員数がアンバランスのこと、日本語がマスターする教員がまだ少な ...
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海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... 本語専門家たちが、現地の日本語教育関係者と一致団結し、 日本語弁論大会としては世界で初めて、インターネットラ イブ中継を実現させました。配信時の視聴者数は約1,500 人。中東を中心とする各国からのコメントも多数寄せられ ました。他にも、日本語教育関係者インタビュー動画のネッ ト配信など、日本語教育にITを取り入れることで、派遣さ ...
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地域日本語ボランティアの言語調整の実態と課題:地域日本語教室の「やさしい日本語」検証
... 考察 本研究を通して明らかになったのは、ボランティアの「やさしい日本語」 の使用すなわち言語調整は、個人差が大きく、ボランティアによってその調 整の方向性、度合いは異なるが、言語調整自体は全体において行われている ということである。これは、ひとえに「やさしい日本語」のベースとなる「マ インド」が、これまでの養成講座や対話活動、振り返り活動を通して醸成さ れたからであろう[r] ...
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高等教育における日本語学習再考ー言語学習と学習者のアイデンティティー
... 語大学紀要 23, 209-226. 米本和弘 鬼頭 佳 香織 瀬尾匡輝 山 悠希子 2013 多様 日本語学習 教育目標 学習目的 評価 探 －余暇活動 娯楽 国語学習 視 Canadian Association for Japanese Language Education 2013 Proceedings 332-341 ...
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Microsoft Word - 【修復済み】千葉市地域日本語教育推進に関する実態調査_報告書案210305
... 日本語教育について、市に期待する施策は、 「日本語教室・教育機関の運営や講座内容を充実させる ための支援」と「日本語教室・教育機関への経済的支援」がともに60.0％（６件）で多く、以下、「日 本語教室・教育機関の活動内容の紹介・情報提供」と「外国人を雇用している企業の協力を求める」 （ともに40.0％（４件） ） 、 ...
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微笑みの国「タイ」における日本留学事情と日本語教育 俵幸嗣
... 7 Demonstration School of Rajabhat University, Nakhon Pathom Nakhon Pathom 57.39.. 8 Darunsikkhalai School for Innovative Learning, King Mongkut's University.[r] ...
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香川大学における留学生対象の日本語教育-香川大学学術情報リポジトリ
... ①∼⑨の教材は前期の日本事情Ⅰに引き続き，テキストとして使用した。 ①の教材には市販の聴解教材とワークブックがあるので，併せて使用した。 ⑲∼⑯は，文法の復習や，作文能力と聴解能力の養成のために，必要に応じ て一部使用した。また，これらのテキストは，授業以外の個別指導時や学生 の目的やレベル別の宿題にも使用した。 《授業の概要》 授業では，日本[r] ...
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麗澤大学大学院 平成 27 年度博士論文 韓国開化期における 日本語教育に関する研究 言語教育研究科日本語教育学専攻 指導教授井上優 学籍番号 黄雲
... しかし日本人により作られた日本語学習書を韓国人が購入し学習したという点は、「日 本側の働きが多かったが、韓国側による自主的採択の結果であった」という開化期「日 語学校」の性格と同様であった。 また、開化期に出版された学習書は、金澤末吉と稲益謙吉のような自ら商業に携わ っていた人物が、商業活動上の必要を感じ作りあげたものと、弓場重栄、金島苔水･広 野韓山、島井浩のように、韓国語学習書に携わった経験を活かして発行したものがあ ...
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ろう児の書記日本語教育におけるマルチリテラシーズ概念の有用性（佐々木 倫子）
... (4) 佐々木倫子「バイリンガルろう教育と MHB 研究会」中島和子・カルダー淑子・清田 淳子・大山全代・湯川笑子『母語・継承語・ バイリンガル教育研究の軌跡と展望』（パネ ルセッション）2013 年度母語・継承語・バイ リンガル教育（MHB）研究会 10 周年記念大会 （大阪大学箕面キャンパス 大阪府箕面市） 2013 年 8 月 17 日 ...
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文化庁平成 30 年度 生活者としての外国人 のための日本語教室空白地域解消推進事業 地域日本語教育スタートアッププログラム報告書 ~ 日本語教室立ち上げハンドブック ~ 平成 31 年 3 月 株式会社富士通総研
... ん。 地域日本語教育におけるコーディネーターの役割をここでは大きく３つに分類して，その 概要を述べたいと思います。１つには，活動に住民の参加を促進する役割です。地域日本語 教育が多文化共生社会を実現する教育であれば，そこには当然，多様な住民の参加が求めら ...
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学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）2日本語支援の考え方とその方法
... ら、 その生徒のその時点での日本語の力に基づいたものであるため、 文法的にも語彙の運用の面でも、 あるいは表記の面でも不正確な部分が少なくない。そこで、それら全てを正確に運用することを求め てしまうと、活動の流れを止めてしまう危険性がある。また、教科内容についての思考もそこで止ま ってしまうことになりかねない。また、生徒の学習に参加する意欲をそいでしまうことである。学習 ...
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114 理念 日本語教育 批判 価値 創造 挑戦広瀬和佳子 2 OPI,JSL,3 日本語能力試験 分類 続 第 2 章, 第 3 章,1960 年代 2000 年代 日本語教育学会誌 日本語教育 掲載 論文 内容分析 通, 日本語教育 評価研究 実践研究 歴史的変遷 明 教育評価 1980 年代
... 4．よりよい「評価」を考えるために 最後に，著者も課題としてあげている成績と評 価の関係について述べておきたい。上に述べた教 師と同様，学習者の中にも，アセスメント活動に おいて従来のテストや成績の概念から抜け出せな い者がいたという。制度としての成績が個々の学 習者・教師双方に及ぼす社会的影響力を考えれば， 固定化した評価観を崩せない人々がいることは十 分理解できる。進学や就職に必要・有利だからと ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... ・フランス語 は たんごを おぼえる のが たいへん です 。 De la lengua francesa, me cuesta memorizar su vocabulario. ・あなた は 日本語を 書く のが すき です か。 ¿Te gusta escribir la lengua japonesa? 3. この この この この ことばの ことばの ことばの ことばの いみを いみを いみを いみを おしえて ...
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委託事業実施内容報告書平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) 受託団体名国立大学法人名古屋大学 1. 事業名称地域住民としてのライフステージを支える生活日本語教室運営事業 2. 事業の目的 本事業は 豊田市内に在住 在勤の外国人が地域住民
... 本講座の第一の目標は、図書館が市民に対して提供しているサービスについて講座や体験活動を通じて理解すると ともに、本の楽しさなどに気づくことにある。この点については、受講者のアンケート結果に「係員に質問して自分で本 を探して借りられるようになった」、「教室に参加する前は漢字が読めない私には使えない場所だと思っていたが、いろ んな年齢向けや言語の本を扱っていることがわかり、自分の考えが１８０度変わった」、「これからは図書館のシステム ...
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JF日本語教育.indb
... 参考資料 Council of Europe (2001) Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment.. 参考資料・文献 参考資料 3-2 Can-do のレベル別特徴一覧 【産出（表現する）】 条件 ＋ 話題・場面 ＋ 対象 ＋ 行動 [r] ...
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