国際学研究科博士後期課程の教育と研究
APU 大学院アジア太平洋研究科博士前期課程における教育目標・学修成果の研究 / 修了生アンケート調査による実態把握をふまえて
... 際的な通用性、信頼性（大学院教育の質）の向上を通じ、 国際的に魅力ある大学院教育の構築を求めている。これ は、これまでの日本の大学院における伝統的な研究重視 の考え方、研究室単位の大学院生教育からの転換を促す ...
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目次 1 広島大学通則 2 広島大学大学院規則 3 広島大学大学院教育学研究科細則 4 広島大学学位規則 5 広島大学学位規則教育学研究科内規 6 博士課程前期及び専門職学位課程における修士論文 課題研究報告書取扱要項 7 教育学研究科修士論文抄執筆要領 8 博士課程後期の研究スケジュール ( 指針
... 2 教育学研究科が 教育上有益と認めるときは，当該専攻に入学する前の小学校等の教員と しての実務の経験を有する者について，10 単位を超えない範囲で，前項に規定する実習 により修得する単位の全部又は一部を免除することができる。 3 第 1 ...
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岡山大学大学院社会文化科学研究科の教育における 3 つの方針 ( ポリシー ) 岡山大学大学院社会文化科学研究科は, 文学部, 法学部, 経済学部の3つの学部を基盤とし博士前期課程と博士後期課程から構成される学際型 融合型の大学院です 博士前期課程には, 国際社会専攻, 日本 アジア文化専攻, 人間
... 岡山大学大学院社会文化科学研究科の教育における３つの方針（ポリシー） 岡山大学大学院社会文化科学研究科は，文学部，法学部，経済学部の３つの学部を基盤とし博士前 ...
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2 研究ノート ART WRITING No 本誌は 筑波大学芸術専門学群芸術学専攻芸術支援コース 筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程芸術専攻 芸術支援領域 博士後期課程芸術専攻芸術学領域における 教育の一環として発刊するものです では 学群の芸術支援コース専 門科目 芸術
... ＝ルモ市を襲った無差別空爆をモデルに描いた とされており、現在もなお解釈や受容史におい てさまざまな論争が繰り広げられている。おそ らく多くの人びとが《ゲルニカ》を「 20 世紀の 巨匠ピカソの傑作」や「反戦のシンボル」とし て頭の片隅にでも記憶しているのではないだろ うか。アートは時代や文化、人種などを超えて、 ...
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JAIST Repository: 博士人材に聞く大学院課程の教育・研究・資金
... 我が国の大学院、特に博士課程の課題は、中央教育審議会による平成 23 年 1 月の答申「グローバル 化社会の大学院教育」でも指摘されているように多岐にわたる。特にグローバル化や知識基盤社会が進 ...
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招待解説 心理学とサイエンスコミュニケーション Psychology and Science Communication 楠見 孝 Takashi KUSUMI 京都大学 大学院教育学研究科 教授 プロフィール 学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程中退同大学文学部心理学科助手筑波大学社会
... ションにおいては，批判的思考の4つのステップ（情報の明確化，推論の土台の検討，推論，意思決定）が重要である。科学リテラシー と批判的思考を育成するためには，科学教育，博物館，科学ジャーナリズム，コミュニティさらにネットコミュニティの役割が大きい。 ...
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目次ア設置の趣旨および必要性 関西医科大学の沿革と建学の精神 看護学教育を取り巻く環境と大学院研究科設置の背景 看護学研究科博士前期課程 後期課程設置の趣旨及び必要性 ) 博士前期課程 ) 博士後期課程 看護学部と看護学
... ら様々な場所を学部学生から大学院学生までの教育・実習・研究の場とすることで、大 学と附属医療機関が共同で実践の質の向上に努めることになり、多様なニーズに応える 質の高い実践の提供に繋がる。また、学部学生は看護実践を充実させ、大学院学生の姿 ...
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原著論文 日本体育大学大学院教育学研究科紀要 第 2 巻第 1 号 2018(pp ) 算数科教育の空間観念に於ける視点に関する研究 サッカー場面に於ける活用に着目して 仲本啓太郎 ( 日本体育大学大学院教育学研究科博士課程前期 ) 島田功 ( 日本体育大学 ) 現在, 算数科教育の中の
... るが，その具体的な違いについて文部省（1982） の小学校算数科の指導資料では，「（空間）概 念というときには論理的な面から光を当てた見 方の場合に引き合いに出されることが多く，空 間観念というときには筋道立った論理的な面か らの見方だけでなく，それらに加えて空間や空 間に於ける図形に関連した想像や直観という心 理的な面からの機能もかかわらせて用いている ...
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明星大学大学院；人文学研究科教育学専攻（通信教育課程）
... 幼稚園教育要領の第２章「ねらい及び内容」には、領域「表現」の「内容の 取扱い」として次のように書かれている。 「幼児の自己表現は素朴な形で行われ ることが多いので、教師はそのような表現を受容し、幼児自身の表現しようと する意欲を受け止めて、幼児が生活の中で幼児らしい様々な表現を楽しむこと ができるようにすること。 ...
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教育研究業績書 2020 年 10 月 27 日 所属 : 看護学科資格 : 講師氏名 : 植木慎悟 看護学 博士 ( 看護学 ) 研究分野 学位 研究内容のキーワード小児看護最終学歴大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻博士後期課程 1 教育方法の実践例 教育上の能力に関する事項 事項年月日概要 1
... 共 2014年4月 平成２５年度 大阪府 看護協会委員会調査研 究報告集、p60-73 植木慎悟、林真樹、中山佳之、高橋陽一、大石努、 濱本君彦、藤原大樹、蛯原憲次、西畑公雄、時任克 博、森俊文、正岡裕治、岩下由美子、杉本まゆみ 男性看護師が看護師不足の解消のために、① 施設の 定着率に貢献しているか,② 男性看護師の人数を増 加させるためにはいつから働きかけるべきか,③ 男 ...
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JAIST Repository: 立命館大学経営学研究科修士課程におけるMOT教育
... はじめに 一 経済再生の担い 手の育成のために 日本は今 I T 革命を軸に 、 大きく経済再生を 図ろ う としている。 この経済再生の 成功のためには、 新しい産 業 構造の経営基盤の 確立が重要で、 この点、 日本の産業基盤のウィークポイントと 考えられている「技術経営， MOT (ManagementofTechnoloW) 」の[r] ...
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博士論文 中島敦とその時代 - 人間認識の場としての植民地 ( 朝鮮 中国 満州 南洋 ) 年 3 月 宇都宮大学大学院国際学研究科博士後期課程国際学研究専攻 H 陳佳敏
... 第Ⅱ部 中国憧憬と冒険を求める日本人たち ― 青年時代の中国・満州体験・・・・65 はじめに 1930 年代における中国認識と中島敦＜中国もの＞・・・・・・・・・・・65 第３章 大連に生きる 3 つの階層―「Ｄ市七月叙景（一） 」 （1930） ・・・・・・・・・67 第１節 「Ｄ市七月叙景(一)」における創作背景・・・・・・・・・・・・・・・67 第２節 ...
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保健医療福祉学部作業療法学 氏名中村裕美部署 科 大学院保健医療福祉学研 職名 教授 究科 兼任 研究分野学位学歴経歴 作業療法理論, 高齢期作業療法学, 地域作業療法学 博士 最終学歴 公立大学法人首都大学東京 大学院 博士後期課程 人間健康科学研究科 人間健康科学専攻 作業療 法科学域 修了 2
... 名称 期間 概要（教育内容・方法等において工夫した点） 大学院博士後期課程特別研究審査役割 2019.April-2020.March 副査として審査にあたった 大学院博士前期課程 2019.April-2020.March 主指導 1名 副指導 2名 国外大学からの短期留学生を対象 とした病院体験実習 ...
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が可能となる 博士後期課程は 博士前期課程の分野での学習 研究をさらに発展させ 大学や研究所 企業など で自律的に研究できる人材を養成することを目的とする 修了後の進路は以下のとおりである 1 博士前期課程修了生の多くは 首都大学東京や他大学の博士後期課程に進学し 修士論文で取り組んだ研究を継続する
... d）国際徒手理学療法学コース 徒手理学療法には国内外で様々な方法がある。その中でも、World Confederation For Physical Therapy（WCPT）のサブグループになっている International Federation Orthopaedic Manipulative Physical ...
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第 3 条研究科における専攻および収容定員は次の通りとする 入学定収容定員員文学研究科英語英文学専攻博士課程 ( 前期 ) 8 名 16 名 28 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名日本語日本文化専攻博士課程 ( 前期 ) 10 名 20 名 32 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名
... 人材養成の指針 「メディア文化」分野と「表現文化」分野における研究を通じて、情報メ ディアに関わる高度な専門的知識を有するとともに、先端のメディアを駆使 した表現力やプロデュース力を発揮することのできる専門的職業人を養成す る。また、共通分野科目や他研究科・専攻科目の履修を通して幅広い視野と ...
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博士課程論文 現代ユダヤ思想における神権政治をめぐる論争 ブーバー ヴァイレル ラヴィツキーの理解を中心に 同志社大学大学院神学研究科博士課程 ( 後期課程 ) 2008 年度 1101 番平岡光太郎
... このようなユダヤ神権政治をめぐる主張が与えたインパクトは、ハーヴィーによって受 け止められ、 20 世紀後半におけるハラハー受容の問題という文脈で改めて主題化される 199 。 ハーヴィーによれば、ハラハーを政治の基準とすべきであるという議論に対して、 「世俗主 義者」としてのヴァイレルは『ユダヤ神権政治』において反論を試みた。すなわち、ハラ ...
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第 4 条医学研究科に次の専攻を置く 医科学専攻 2 看護学研究科に次の専攻を置く 看護学専攻 ( 修業年限及び在学年限 ) 第 5 条医学研究科博士課程の修業年限は 4 年を標準とする ただし 8 年を超えて在学することはできない 2 看護学研究科博士前期課程の修業年限は 2 年を標準とする ただ
... (4) 外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することによ り当該外国の学校教育における16年の課程を修了した者 (5) 我が国において外国の大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における16 ...
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Ⅰ 社会システム研究科博士前期課程設置の趣旨・必要性
... ② 社会人のリカレント教育を目指したカリキュラム 地域コミュニティ専攻においては、社会で働いている社会人が、自分の仕事を 学問的立場から研究をしていくリカレント教育に重きを置いている。そのため、 社会人が仕事の経験を生かした形で学ぶことができるように、今日の社会におけ ...
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博士論文 堂本印象の抽象表現における線描の特質 平成 27 年度 筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程芸術専攻 中尾泰斗 筑波大学 0
... このことによって物象の輪郭を表すという条件を伴うことが多い、日本画における 線の表現で看過されがちな、絵具で描画された痕跡である線自体の特徴や機能を再発 見し、それらの新たな側面を提示できることを期待していた。 本文では、第 1 章にて堂本の独自性を示すために、作家像と線に対する捉え方を示 した。そして、1960 年代から 1970 ...
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別表 (1) 各研究科における授業科目と単位数は次のとおりである 1. 経済学研究科博士前期課程 (1) 授業科目と単位数 経済学研究科経済学専攻博士前期課程における授業科目および単位数は次のとおりとする ただし 1 週 1 時間 15 週の授業科目またはをもって 1 単位とする また実験および実習
... 第 4 章 授業科目と単位制 第 7 条 各研究科における授業科目、単位数及び履修方法については、別表⑴においてこれを定める｡ 2． 各研究科委員会は教育上有益と認めるときは、当該学生が入学前に大学院において修得した 単位（科目等履修生として修得した単位を含む｡）を本学大学院において修得したものとして 認定することができる。 ...
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