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反転授業の導入を本格検討する

反転授業の新規導入過程における困難性に関する要因分析 形式に基づく教材制作の課題検討

反転授業の新規導入過程における困難性に関する要因分析 形式に基づく教材制作の課題検討

... 具体的には,まず,反転授業理念と構想及び国内外実践状況について 知識得るためフェイズ設けた。筆者方から調査協力者(=観察対 象者)に対して,本稿1節に相当する内容,その流れに沿いながら,具体 ...

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反転授業において深い理解へと学習者をガイドする「ゆらぎ」のデザイン
																																			
								
									利用統計を見る

反転授業において深い理解へと学習者をガイドする「ゆらぎ」のデザイン 利用統計を見る

... おわりに 反転授業やアクティブラーニング授業導入は、自学習時間増加、質問増加、議論活 性化など学生能動的な活動引き出し、多く講座で試験成績向上という成果にも繋 ...

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DSpace at My University: タブレット端末を活用した反転授業の評価と分析―過去9 年間の授業評価の推移比較から―

DSpace at My University: タブレット端末を活用した反転授業の評価と分析―過去9 年間の授業評価の推移比較から―

... 重なってくる。新たなデバイス学習項目追加やクラウド上でファイル操作、倫理上 学習項目追加がそれぞれ時期に行われることはあっても、従来 PC 操作やアプリ ケーションソフト捨象することは、現状ではできない。1 節で述べた青少年 PC スキル ...

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ブレンド型反転授業が大学生の学びに及ぼす影響

ブレンド型反転授業が大学生の学びに及ぼす影響

... 5 結 果 ブレンド型反転授業効果測定は,学生単元構成 時間変容により行った. 教員志望学生は,観察実習などから 1 単位時間授 業イメージは持ってはいるが,この 1 時限がどのような 単元構成上,単元全体構成イメージは持っていない. そこで,理科学習内容および,育成すべき資質能力 ...

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効果的な反転授業の提案と実験による評価

効果的な反転授業の提案と実験による評価

... 習者に探求的学習促進するために,授業個別化 する技術導入提唱した。従来教育モデルでは 学習する時間と場所が限られていたが,反転授業で は,インターネット使うことによって,授業時 ...

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反転授業におけるビデオ教材の利用についての実践報告

反転授業におけるビデオ教材の利用についての実践報告

... 2017年4月から私が担当するフランス語1年生クラスⅠ A2において反 転授業導入したことについてここで報告する。 まず、反転授業なぜ導入理由と 用した教材について述べ、次に受講者へ アンケート結果 ...

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反転授業メソッドを用いた英語リメディアルコースの効果と課題 : 2年間の試みに基づいて

反転授業メソッドを用いた英語リメディアルコースの効果と課題 : 2年間の試みに基づいて

... 年)では、民間企業が開発した音声付スライドショー作成支援システム 理工学部授業導入し、導入前と比較して自習時間・成績が向上したと報告されている。そ 一方で、これまで高等教育レベルで反転授業については、主に理系科目対象にしたも ...

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ICT活用型反転授業学習効果の検証

ICT活用型反転授業学習効果の検証

... り2回目テスト得点が有意に向上していた。さらに講義形式授業反転授業、タスクベースド 反転授業授業形式2回目授業テスト結果被験者内要因とする1元配置分散分析 ...

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医学教育における反転授業トライアル-香川大学学術情報リポジトリ

医学教育における反転授業トライアル-香川大学学術情報リポジトリ

... Dale 経験円錐モデル(図6)によると(Dale, E., 1969) 、従来 型講義形態では知識定着が悪いことが理解できる。大学における学生学習には、 「自己主導型 学習」導入が必要であり、教育方略も自己主導型学習へと導くものでなければならない(Candy, ...

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反転授業における深い学びの検討

反転授業における深い学びの検討

... 要 約 2000 年以降,国内高等教育機関において,アクティブラーニング導入が進んだ。アクティ ブラーニング効果について,検証方法は確立したとは言い難い。そこで,本研究では,徳島大学 ...

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生活科指導法における反転授業用マンガ教材の開発と評価

生活科指導法における反転授業用マンガ教材の開発と評価

... 同じ授業参観する機会は極めて少ないが、マンガ教材読み解くことによって、共通授業 中で繰り広げられている教師役割や働きかけに焦点化することができたと考えられる。マ ンガ教材から教師問題点や良い点見つけることは簡単だとは断言できないものの、概ね肯 ...

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文系授業における反転授業の事例研究 ―ブレンド型授業におけるディスカッションと学び合い―

文系授業における反転授業の事例研究 ―ブレンド型授業におけるディスカッションと学び合い―

... 文部科学省(2012)は,アクティブラーニング「教員による一方向的な講義形式教育と は異なり,学習者能動的な学習へ参加取り入れた教授・学習法総称」と定義し,教授・ 学習法として位置付けている。そして,「発見学習,問題解決学習,体験学習,調査学習等が ...

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スクリーンキャストアプリケーションを用いた反転授業の試み (数学ソフトウェアとその効果的教育利用に関する研究)

スクリーンキャストアプリケーションを用いた反転授業の試み (数学ソフトウェアとその効果的教育利用に関する研究)

... ) 学習する. 中間試験までは通常講義型で授業行い,中間試験以降は反転授業行った.反転授 業は 12 回実施した.一斉メール用いて作成した動画見てくるようにと学生にその ...

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ブレンディド・ラーニングモデルの構築とその運用の試み : —反転授業とeラーニングの活用について

ブレンディド・ラーニングモデルの構築とその運用の試み : —反転授業とeラーニングの活用について

...  しかしeラーニングが利用拡大へと転じる契機になったは、eラーニング導入す るためICT環境が徐々に改善されたことと、eラーニングめぐる学習理論変化に あったように思われる。当初eラーニングは、CAI(Computer Aided Instruction) ...

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リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ―

リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ―

... 用し,2013年より開催してきた展覧会運営データ 基に, 「国吉型・対話探究型美術鑑賞モデル(以降, 対話探究鑑賞モデル)」開発し,その運用と検証 続けている。この手法は,アート作品制作背景 にある「社会課題」について,対話と探究重ねる ことで,その認識深くしようというものである。 また,現在 COVID ...

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反転授業でのデジタルコンテンツづくりを始めとして、さまざまなアクティブ・ラーニング(AL)型授業づくりとその授業実践

反転授業でのデジタルコンテンツづくりを始めとして、さまざまなアクティブ・ラーニング(AL)型授業づくりとその授業実践

... iPad カメラ・レンズ上にレンズプレート載せるだけで大画面 虫眼鏡に変身する「スマホ顕微鏡」に感激して、すぐに市販スマホ顕微鏡購入して、 まずは、身近な生物材料がどうみえるか検討した。プランクトンやタマネギ核染色、 ...

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反転授業の実践と課題 : 「グローバル教育入門」コースのケース

反転授業の実践と課題 : 「グローバル教育入門」コースのケース

... ― 「グローバル教育入門」コースケース * ― 笠 井 正 隆 要 旨 本稿は、本学開講科目「国際文化・地域文化研究特別講義 C」で2017年度に実施した反転授 業 eラーニング実践とその効果・課題報告する。当該コース履修生21名対象に、「グ ...

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高等学校数学科・情報科における反転授業による指導法の検討 (数学ソフトウェアとその効果的教育利用に関する研究)

高等学校数学科・情報科における反転授業による指導法の検討 (数学ソフトウェアとその効果的教育利用に関する研究)

... 2 補数表現にて反転授業実践し, 「予習動画が長いと感じれば感じるほどグ ループワークが活発になり,グループワークが活発であればあるほど 2 補数表現理 解することができる」 という結果となった.つまり,上記満たした予習動画及 ...

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授業改善に直結する学生授業評価の検討 ( I ) : テキストマイニングを使ったリアルタイム授業評価システム導入例の視察結果

授業改善に直結する学生授業評価の検討 ( I ) : テキストマイニングを使ったリアルタイム授業評価システム導入例の視察結果

... り方は,あたたかくフレンドリーでユーモア ある教員が毎年優勝する人気コンテストと 変わりがない』といった考え方は「神話」で あり,日本大学ではこうした学生評価にま つわる「神話」あたかも真実であるかよ うに主張する教員は今でも存在する,と指摘 している。相原(2010)は男子学生と女子 ...

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反転授業を用いたアクティブ・ラーニングの試み

反転授業を用いたアクティブ・ラーニングの試み

... 写真1 グループ学習(アクティブ・ラーニング)様子 彼らが解答検討している間、教員はグループまわり、ファシリテー タとして、必要に応じて(1対1)ピアサポート行う。発表時に、問 題が難しいとか、よく理解できていないことなどが原因で答えられない場 ...

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