及び川内地区の東北ア
平成25年度における東北地区の景品表示法の運用状況等の公表について 景品表示法｜消費者庁
... その態様の内訳を延べ数でみると，優良誤認（第４条第１項第１号）が５件，有利 誤認（第４条第１項第２号）が５件，原産国告示等（第４条第１項第３号）が２件と なっている。 平成２５年度においては，粉末飲料に含まれる成分の比較方法に関する不当表示， 中古自動車の修復歴に関する不当表示及びおとり広告について，東北事務所及び消費 ...
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区域の整備 開発及び保全に関する方針地区整備計画土地利用の方針 地区施設の整備の方針 建築物等の整備の方針 その他当該地区の整備 開発及び保全に関する方針 配置及び規模地区施設の4 準幹線道路沿道街区準幹線道路沿道にふさわしい店舗 事務所等と住宅が立地する低中層市街地の形成を図る 5 幹線道路沿道街
... 駅 の 南 約 １ ｋ ｍ に 位 置 し 、「 江 戸 川 区 街 づ く り 基 本 プ ラ ン （ 都 市 マ ス タ ー プ ラ ン ）（ 平 成 １ １ 年 ２ 月 ）」 に お い て 、 地 区 北 部 は 「 地 区 内 に 木 造 住 宅 が 密 集 し て い る 箇 所 で は 、 狭 あ い 道 路 整 備 、 敷 地 の 共 同 化 、 生 活 道 路 の 拡 幅 整 ...
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調査報告：東北気仙地区の産直活動と地域の復興・再生
... 共催：SAVE TAKATA，陸前高田市観光物産協会，林農海支援事業まほろば企業組合 ３ ．高い関心と情報発信技能の多様性 講習会は２回とも同一内容とし，事前にマニュアル （Facebook アカウントなど初期設定編，応用 編） を準備し，パワーポイントスライドを用いての一通りの説明を行ったうえで，参加者の質問 ...
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平成24年度における東北地区の景品表示法の運用状況等 景品表示法｜消費者庁
... その態様の内訳を延べ数でみると，優良誤認（第４条第１項第１号）が４件，有利 誤認（第４条第１項第２号）が１３件，原産国告示等（第４条第１項第３号）が２件 となっている。 平成２４年度においては，天然はちみつの原産国に関する不当表示について，東北 事務所及び消費者庁が行った調査の結果を踏まえて，消費者庁において措置命令を行 った。 ...
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少年柔道教室に対する期待と課題：東北地区における報告
... ２．調査内容 本研究では，質問紙調査を実施した．質問紙 は，柔道を専門とする大学教員 2 名が協議の上， 作成した．調査項目は，①柔道教室に参加して 得られた成果，②柔道教室に参加する上での課 題，③少年柔道教室に期待すること，④柔道継 続意思，の４観点であった．いずれの観点につ いて，子どもと保護者それぞれに同様の質問を 実施した．①柔道教室に参加して得られた成果 ...
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第3章 重点整備地区及び特定経路等の検討 京阪萱島駅周辺地区交通バリアフリー基本構想<案／寝屋川市ホームページ
... 準特定経路 ◆駅南ャヴト… 道萱島本 号線 駅前広場～門真市境界 ◆駅 ャヴト… 道萱島御幸線 京阪萱島駅東改 スロヴハ 入口～市道寝屋川右岸線 取 徒歩 よる駅へ 利用 困 地区 い 京阪萱島駅前広場を活用 ...
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公表資料別添2 東北地区 景品表示法｜消費者庁
... 四 当該違反行為をした事業者から当該違反行為に係る事業の全部又は一部を譲り受 けた事業者 （報告の徴収及び立入検査等） 第九条 内閣総理大臣は，第六条の規定による命令を行うため必要があると認めるとき は，当該事業者若しくはその者とその事業に関して関係のある事業者に対し，その業 ...
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東北稲作・畜産複合地域における水田農業の展開と担い手構造―岩手県花巻市の開田地域（Ｄ地区）を事例として―
... そして，地域の水田農業における集落営農組織 の位置づけや役割について，平林・小野（2013）は， 集落営農組織の存立は地域の農業構造に規定され ていることを指摘した。すなわち，大規模な担い 手が少なく，彼らの農地集積率が低い集落で，地 域農業の担い手として集落営農組織の存続・発展 や作業受託組織というかたちで，地域農業が組織 ...
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薩摩川内市指定有形文化財「藤田家住宅」周辺地域の地形・地質
... 体の北に広がる低地帯に位置し，藺牟田火山から の湧水を含め，水の豊かな水田地帯である．この 低地帯の基盤を成す約 100 万年前の山之口層（湖 成層）は後川内川の両岸に露出し，藤田家住宅の 後川内川を挟んだ対岸の露頭が分布域の西端にな る．藤田家住宅の周辺では約 2 万 9 ...
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薩摩川内市における中心市街地の変容と地形環境
... 商業中心地の立地と地形環境の関係 川内地域（旧川内市）の売場面積全体のうち ...3）に焦点を当て，薩摩川内市の商業中心地について立地および地形環境と の関係を述べる．19 軒のすべてが沖積低地に位置するのは，川内川に抱かれた街であるこ ...
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中国東北地区における沙棘の生産形態および取引構造 : 遼寧省を事例として
... ２．近年における新たな沙棘の利活用の現状 中国では長い間，沙棘を薪などの燃料用や，緑化など 土壌と水資源の涵養に活用してきた。通常は水がかれてい る，侵食により形成された小峡谷において，沙棘の茂みは 土壌浸食に歯止めをかける働きをする。沙棘は丘陵地帯や 小峡谷の斜面を緑で覆いながら強い繁殖力を発揮する。沙 ...
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薩摩川内市沿岸から得られたサザナミヤッコ
... ア，およびフィジーにかけてのインド・西太平洋 に広く分布する（Allen and Erdmann, 2012；島田， 2013）．日本国内においては伊豆諸島，豆南諸島， 小笠原諸島，茨城県鹿島灘，三浦半島から九州南 岸にかけての太平洋沿岸，長崎県壱岐，五島列島， 屋久島，琉球列島，南大東島，および尖閣諸島に おける分布が報告されていたが（西島・吉野， ...
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光学リモートセンシングによる東北大学川渡地区の六角牧場における草地面積の時系列変化
... 光学リモートセンシングによる 東北大学川渡地区の六角牧場における草地面積の時系列変化 慕希叶（資源環境経済学講座・フィールド社会技術学分野） 【目的】東日本の多くの地域が 2011 年 3 月 11 日の東日本大震災に伴う福島第一原子力発 ...
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平成27年9月関東・東北豪雨 宮城県仙台市青葉区川内三十人町の斜面崩壊調査報告書
... れる．斜面を正面に見て右側と左側で崩壊部分が分かれており，崩壊部分の中に 2 つのす べり面が存在すると思われる． 斜面下部には，図 7 に示すように旧擁壁（石積み）の一部が新擁壁（コンクリートブロ ック）に取り換えられた形跡がある．聞き取り調査によれば，この箇所は昭和 61 年 8 月の ...
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Microsoft Word - 東北地区②.doc
... また、本事業１日目を学校生活の流れに見立て、午前を学級開き、午後を学校行事や日々 の授業（教科・学級活動・道徳など）の実践で構成した。さらに、活動プログラムで取り 上げるアクティビティは、学校や教室でできるものをベースに選択し、本事業のテキスト である『クラスの絆が深まる楽しい活動集』 （みやぎアドベンチャープログラム研究会編著、 ...
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平成28年度における東北地区の景品表示法の運用状況等の公表について 景品表示法｜消費者庁
... 告に従わないときは，その旨を公表することができる。 （報告の徴収及び立入検査等） 第二十九条 内閣総理大臣は，第七条第一項の規定による命令，課徴金納付命令又は前 条第一項の規定による勧告を行うため必要があると認めるときは，当該事業者若しく はその者とその事業に関して関係のある事業者に対し，その業務若しくは財産に関し ...
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平成の広域合併と分権改革下の自治体経営 : 薩摩川内市の地区コミュニティ協議会と2000年分権改革を中心に
... 本土と結ぶ船舶 のターミナルは隣接市に位置する串木野港であ る｡ 従来は４つの村が最低限ではあれ, 一応の 完結した生活体系をそれぞれに築いてきた｡ 合 併後には, その仕組みから甑島全体を一まとめ にしたより総合的な生活体系へと再編する必要 が生じる｡ 旧中心市の職員にとって周辺ゾー ンごとに地域の産業を組み込んだ振興策を作成 ...
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私立大学AO入試 東北地区 2013年度
... ・自分をしっかり持って臨むことが大事 ・グループディスカッションは楽しくでき、たくさんの意見を吸収できた ・実習で30分ごとにレポートを書くのが大変だった ・実習でメモを取るのは難しいので、しっかり覚えておく ・将来就きたい職業については、とことん調べておくべき ・うまくいかないことがあっても、最後までアピールを忘れずに ...
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九州新幹線建設における並行在来線問題の政治過程-八代-川内間の経営分離をめぐって-
... 小樽で分断されるというのが妥当な考えであるという のが関係者の共通認識である． 24 ニセコ町復命書（旅行命令番弓106400第2弓）による． 2001年11月1日に行われた北海道新幹線関係市町村担 当課艮等会議の席上北海道が説明したところによると， JR北海道が経営分離を表明している区間では，輸送 密度が650人／／kmとなっており，鉄道経営の採算ライン といわれる8[r] ...
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表紙及び目次・本文 入曽地区の中学校の統廃合に関する計画 狭山市公式ウェブサイト
... 目 次 計画策定の趣旨 ........................................................ 中学校の状況 .......................................................... 規模校の特徴 ........................................................ ...
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