参加型授業の取り組み～
「第2期市民参加推進計画」進行管理シート（平成29年度） 市民参加・協働の取り組み実績｜浦安市公式サイト
... 計画目標Ⅱ．まちづくり活動への参加を促進する 事業実績 担当所属による評価 区分 事業予定 3 協働推 進課 U活NEWSの発行 「U活NEWS」は、市民にまちづく り活動についての関心を高め、 活動に参加するきっかけとして もらうことを目的とした、まちづく り活動紹介の情報誌である。 平成20年度から毎年度1回発行 し、全戸配布及び市公共施設等 ...
11
日・中・韓 大学金型グランプリの取り組み（PDF）
... 図１０ HEAD 部 PL（ロボット金型） 構想設計は、学生グループ内、時には教員も 設計ミーティングに参加し、グランプリ参加に おける自分たちが設計する金型の特徴や金型設 計時のポイントを明確にし、金型製作や成形に おける問題点を抽出して、これらの解決案を盛 ...
6
教職ゼミにおける模擬授業の取り組み --教育実習における学習指導力の向上を目指して--
... 授業内容では、導入部分から展開部分へのつながりが悪かったことと、内容が多く、まとまりが なかったと思いました。チェックシートからのつながりを作ることができれば、もう少しスムーズ だったかも知れません。内容が多く、時間配分がうまくできませんでした。対象が中学生だったた め、生活習慣病がどのように起こるのか、また日ごろからどういった点に気を付けなければいけな ...
11
日本型授業研究の独自性に関する事例研究
... え（子ども理解、教材理解）は、教師の子どもや授業への願いや新らしいとらえによって変化する。そ の教師のとらえの変化が次の新しい実践を創造する契機となっている。教師は研究者である、あるいは 反省する教師と言われるが、教師は現状を分析する研究者に止まらず、現象を改革・創造する研究者で ...
13
プログラミングによる知識活性型の算数科授業の開発
... SPRK+ の動きに関する数値の設定方 法に気付き，プログラミングに活用する活動で あったため，難しさを感じる結果となったと考 えられる。しかし，具体的に Sphero SPRK+ を動かし，プログラムの実行・修正をする過程 が，考えたり発見したりする楽しさを感じるこ とにつながったと考えられる。小学生にプログ ラミングを実施する場合も，適度な難しさを感 ...
12
アクティブ・ラーニング型授業の一手法としてのキャリアインタビュー
... そ、職業について普段あまり深くは話さない保護者へのイ ンタビューは、具体的に職業を知ると同時に保護者の考え 方を理解し、自らの職業観を考える手法として期待される。 また、インターンシップ期間中であったため、初対面な がら、実習先のエンジニアにインタビューを行った学生が 12 人（10.8％）いた。インターンシップ参加者の 20％近く ...
6
「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告 ―単元計画の作成と対面指導の取り組み―
... した。これにより、グループ全員が直前の模擬授業に対する評価や感想を共有することができる。模擬 授業の展開方法については、1 回目、2 回目ともに同様の構成で行った。 3．模擬授業実施までの学習プロセス（1）̶単元計画作成の試み 単元計画を作成することが授業設計において重要であることは理解しつつも、昨年度までは ...
11
水泳授業におけるヘッドマウント型ディスプレイを用いた プログラムの実践報告～平泳ぎ授業において～
... 恵ら 5） は、ダンス指導による運動技能学習に及ぼすイメージレーニングの効果について調査を行った。 その結果、ダンス指導は、イメージトレーニング、身体練習および自身のビデオの観察を組み合わせて 指導することが、もっとも効果があると報告している。このことから、イメージトレーニングのみで指 ...
12
大学における学生参加型授業の開発
... 人程度）は，知識 の伝授型授業にとって効率的である。高名な学者に よる講演は，数百人でも授業が成立する例である。学 生がこのクラスで学ぶモチベーションを明確にもっ ている場合には，教官にとって授業構成が楽である。 いかに提供するかの一方向性の授業を上手にデザイ ンすればよいことになる。しかし，大人数では学生は ...
22
アクティブラーニング型遠隔授業におけるLMSの活用
... G Suite for Education は、「学習とその変革にともに取り組 む教師と生徒を支援するために設計された一連のツール」 であり (12) 、主に学生の Gmail を用いたメールアカウントの 提供や Google ドライブによるファイル共有の利用のため に、 Google 社と本校が契約しているサービスである。その ...
4
「英語コミュニケーション」の授業における筆記・書写活動の取り組み : 東京経済大学での実践報告
... 筆記活動を始めた当初，穴埋め問題において解答すべき場所を空欄のままにして，テキス トの英文だけを書き写す集団がいた。机間巡視をしながら空欄も自分で解答するよう促して も，「わからないので」と自信のない返事が返ってくるばかりだった。しかし，教員がヒン トを与えて励まし，クラス全体での答え合わせを繰り返すうちに，実は問題の難易度が高く ...
17
年長児のスキーの取り組みについて−北海道文教大学附属幼稚園年長組のスキー授業−
... 年度以降、減少傾向にある中学生のスキー 授業を促進するため、新たにスキー学習を開始または拡大する 10 校をモデル校として研究実践活動 を行うほか、選出された中学校で構成される、研究実践交流会が行う情報交流及び実践の結果を、教 育委員会のホームページに掲載し、スキー学習を実施している学校をはじめ、実施を検討している学 ...
11
大学教育における「活用型」授業の構想
... 温泉郷」 の由来は載っていない。あくまでも、この文学が醸しだ す温泉風景はちらしの中にのみ存在するのである。つま り、 「解釈」であげた「ほんとうに美しい夢の国」の解 釈の限界はここにある。やはり「ほんとうに美しい夢の 国」がどのようなものかを、実際のテキストから読み取 ...
10
第 5 章高校生向け講義用テキスト 参加 体験型 講義用テキストの使用にあたってⅠ 講義用テキストの使用にあたって はじめにこのシナリオは 教室でクラス単位又は少人数で授業を行うことを前提に 生徒が積極的に参加することができる体験型の授業を想定して作成しています ポイントを絞り 生徒に何を伝えたいか
... 講師を担当する方は、 「税金を集めるゲーム」の「課税の『公平』」について考え、対立や合意を体感させ、 その中で合意形成に至る議会制民主主義を味わせるというゲームの目的と仕組みを理解した上で授業 に臨んでください。 「税」を考えることは、国家、社会を考えることにつながります。国民主権を担う主権者として社会 ...
24
エージェンシー・アプローチによる参加型予算研究の動向
... 次に，Holmström（1979）を拡張した参加型予算研究の概要について述べる。Holm- ström（1979）はモラル・ハザードの問題を扱った研究であるが，期末に実現する成果以外 にエージェントの努力を推測する上で有用な（informative）な追加情報の意義を考察した ...
18
行事保険（当日参加対応型）のご案内
... 防犯・防火パトロール、草刈り・下草刈り（機械を使用するもの）、枝払い、山焼き・野焼き、雪下ろし、違法看板撤去、釣り（船を使用するもの）、運 転講習、廃品回収、盆踊りのやぐら組み立て・解体、交通安全街頭指導、シュノーケリング（船で足のつかないところまで行くもの）、植林、スキュー ...
8
シリアルイノベーターによるコミュニティ型地域イノベーション：青森県八戸の取り組み
... 観光経営学部 教授 小畑 博正 １．はじめに 青森県八戸市は地域産業の中心ではあるものの、地域外から入域人口の流入が期待できる観光地 としてのポテンシャルを備えているとは言い難く、神社仏閣や自然景観、温泉などの一般的な観光 集客施設には乏しい街である。県内の他の都市と比較すれば、青森市のねぶた、弘前市の弘前城の ...
4
参加型勉強会開催のためのハンドブック
... そのためには、ファシリテーター等から、説明者に対し、会の趣旨、説明してほしい内 容、その際の留意点等をしっかりと伝えることが大切である。具体的には、例えば、子ど も・子育て支援事業計画の策定状況の説明に当たっては、単に表面的な量の見込みと確 保方策の説明に終始するのではなく、 「わがまちをどんな“子育てしやすいまち” 、 “子ど ...
16
年長児のスキーの取り組みについて（２） ─北海道文教大学附属幼稚園年長組のスキー授業の展開─
... 考えられることは，保護者自体が「スキー技 術」をあまり理解していないことと，自分のこ どもがどれくらい滑ることができるのかを見 る・理解する機会が少ないことがあげられる． したがって，スキー場初日には，実際の技量を 見極めてグループ間での入れ替えを行った． また，例年通り講師の数に応じて，できるだ け少人数でグループ編成ができるよう配慮し， ...
7
生活科における気づきを深める学習について : 大学と連携した授業への取り組み
... ループディスカッションをした。本時では児童が主体的に計画することが気づきの質を深めるため の学習意欲につながると考え，教師は最低限の制限をかけるに留め，児童の自主的な発言をできる 限り受け止めた。また教師は大学探検本番前に実際に大学へ出向き，何が出来るかということに関 してもできるだけ児童の思いを達成させるため，大学教職員へ可能な限りの協力を依頼した。 ...
7