創作だるまみこし
小説創作の授業実践―大学におけるクリエイティブ・ライティングと中等教育への接続―
... ① 小説と論説文の文体差／小説とは何か 高等学校までの「書くこと」の授業で、学生は主観を交えたエッセイとしての「作文」や、「小論文」 しか書いたことがないことが多い。したがって、自分の意見を抽象化してまとめることや、根拠を示して 結論を述べることは学修したことがあっても、主観を交えずに物語世界に起きる事実のみを叙述すること や、抽象的な出来事をより具体化していくかたちで記述することを学んでいないことになる。したがって、 ...
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「二次創作」文化を巡るアレコレ : 二次創作と著作権の曖昧な関係 (来たるべき著作権の未来はユートピアか？: 京都女子大学法学部公開講座 : 2016 年度後期)
... その他、インターネット上でよく見る各種の面白画像や各種パロディ作品 も二次創作ということができるでしょう。二つほど静止画の具体例を紹介し たいと思います。いずれも有名な絵本の表紙をパロディ化した面白画像で、 インターネット上に沢山流通しています。左は、「ぐりとぐら」をパロディ 化した「ぐれたぐら」。ちょうど自分の子供に「ぐりとぐら」を読み聞かせ ていた時期に発見したもので、世の中には下らないことを考える人がいるも ...
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職務上の創作に関する一考察 : 最終講義
... このような例をみると、同一の創作物が別々の法律の下で、別々の要件で保護されている。また、半導体の例のよ うに、相互発展的関係にある創作物も、それぞれ異る法律で異る要件の下で保護されている。従って、各々の権利者 も各々の法律によって異ってくる可能性が生じています。特に、創作をした者が企業の従業者であって、しかも従業 ...
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音楽創作活動における「やりくり」のたとえば : 和音の構成音を生かした旋律づくり
... 3.2. 題材の設定 まず課題として旋律の創作を設定した。 このこと により、 授業題材として①②を満足させることにな る。 旋律は、 固定された和音の進行の上に、 無 数に音の組合せが考えられる。 和音進行について は、 図 1 に示す 「カノン／パッヘルベル作曲」 の 和音進行を用いた。 卒業式などでもよく耳にするこ の楽曲は、 4 小節まとまりの和音が、 曲の始めから 終わりまで何度も繰り返されるという特徴をもってい ...
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創作活動を取り入れた俳句指導の工夫
... 俳句を 創作する活動では， 自身が言葉について検討す る必要があり，より言葉に着目して考える時間となっ た。 そして， 意見を全体で共有することにより， 教 師が教えなくても自分たちで様々な視点から俳句 を見ることができるようになったと考えている。 ミニ 句会ではそれまでの俳句の創作を通して自分たち で気づき共有した言葉を用いて俳句を批評してい る。 また， 句会の最中にも， 友達の意見をアレン ...
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音楽創作活動における「やりくり」授業～地域ＰＲソングづくり～
... 3.2 題材の設定 まず課題として旋律の創作を設定した。 このこ とにより、 授業題材として①②を満足させることに なる。 題材のねらいとしては、 言葉のリズムと抑揚 及び音のつながり方の特徴を、 表したいイメージ と関わらせて理解し、 音楽表現を工夫して旋律を つくることとした。 教材として、 「鳥取」 をテーマに した自作の詞を用いることとし、 さらに、 旋律の伴 奏として、図 1 に示す 「カノン／パッヘルベル作曲」 ...
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エミリィ・ディキンスンの初期の創作における実験
... " で、経わっている。喜びは、小さなピリオドひとつで 壊疑へと変えられてしまったのである。 重要なことは、デイキンスン自身が同ーのテクストに異なる読みの可龍性を 意識していたことである O ジョンソン (ThomasH.[r] ...
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平成27年度分 創作紙芝居について｜岡山市｜学び・生涯学習｜貸し出し教材
... 操山には、いろいろな葉っぱがたくさんあります。小さな葉っぱは、 ひらりと飛んできた大きな葉っぱと出会います。大きな葉っぱは家 が見付からず、一人ぼっち。小さな葉っぱや仲間たちは大きな葉っ ぱと友達になり、みんなで大きな葉っぱの家を探すことにしました。 そんな中、葉っぱの仲間たちが地図を持ってきてくれました。地図を 頼りに行くと、大きな葉っぱの家を見付けることができまし[r] ...
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Microsoft Word - 第11回創作のキモ (2b).docx
... ｃｆ．譜例④Ｂ 汐汲より「泣いて～またば」 Ⅴ 本日のキモ 創作をするうえで、原則をある程度理解する、あるいは体にしみこませておく ことが必要。 一方で、ときにそれをうまくはずす工夫、技術、勇気が重要で ある。 ...
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ビジュアル・ツールの活用と交流による創作指導の実践的研究-香川大学学術情報リポジトリ
... その種のアートや文学にありがちな「自意識」 は，「物語の構造」によってバイアスをかけ られ，鋳型にはめ込まれ，ようやく人様にお 見せできるようになるというのが本書の立場 であるのは言うまでもありません ５ 。 筆者は，学習としての「創作活動」の立場か ら，大塚の言う「人様にお見せできるようにな る」創作を目的としていない。むしろ「何を書 いていいか分からない」学習者が「物語構造」 ...
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まがい物の宝石－『アムステルダム』におけるクライヴ・リンリーの創作と孤独－
... まがい物の宝石 ― 『アムステルダム』におけるクライヴ・リンリーの創作と孤独 ― 恒 川 正 巳 イアン・マキューアン（Ian McEwan, 1948-）の『アムステルダム』 （Amsterdam, 1998）は，ブッ カー賞受賞作ではあるが，一般的に彼の代表作とは見なされてはいない。出版当時に終わりを 迎えた保守党長期政権時代を題材とした社会風刺であること，伏線をきちんと回収しつつ物語 ...
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Bull. Nagoya Univ. Museum No. 32, 63 78, 2017 DOI: /bulnum 植民地期朝鮮における創作版画の展開 (5) 釜山における清永完治と日本人の趣味家ネットワークによる 創作版画誌 朱美 の刊行について The Devel
... 一方，『朱美』は，時局下の1940年5月に釜山で創刊され，1942年8月までの足かけ2年間に計5冊刊 行された．なお，『朱美』と表紙にあるのは第1冊のみで，第2冊以降は『創作版画朱美之集』とあるが， 目次には全て『朱美』と記されているので，本稿ではこれに統一する．さて『朱美』については，管見 では韓国における論考は皆無であり，日本では，畑山（2002）において，植民地朝鮮における「版画創 ...
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創作文の指導におけるストーリーマップ活用の意義-香川大学学術情報リポジトリ
... また，「（四） 具体的目標 」の中に，「11 い ろいろな形式の文学的な創作を試みて，自己表 現の喜びを経験する。」とあり，「（五） 学習指 導上の注意」として，「 10 文学的な創作を試 みることの価値をじゅうぶんに認識させること がたいせつである。創作という精神活動をとお して，経験がより深まり，より豊かになって， 人格の深化，生活の豊富がもたらされる。その ...
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創作ダンスの作品創作および発表の過程において学生は何を学ぶか
... に合致する学習活動が多く含まれると考えられる。そして活動の際に最も必要となるのが意見交換、提 案、取捨選択、合意形成の能力であろう。この点についてはほとんどの学生がその重要性を指摘した。 ダンス創作は「つくる」から始まる。続いて「おどる」、最後に「発表する・観る」である。学生の 記述からは、いずれの活動においても思考し判断を行っていたことを読み取ることができた。このこと ...
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二次創作する読者の系譜 : 「おたく系雑誌」における二次創作の背景を探る
... このように「おたく系雑誌」における「二次創作」を可能にした要素 はさまざまであったが、直接影響しているものは、①マンガによるパロ ディ、②ネタ投稿の二つである。この二つに関係する要素をまとめたの が図 6 である。①の背景にあるのは、「漫画少年」に始まる「マンガを描 く」動きの広まり、マンガ投稿募集が広まることによるマンガ制作グルー プの結成と全国化、そして同人誌を作る動きである。②の背景にあるのは、 ...
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ンハ (2007) によって発掘された朝鮮人の創作版画活動も, また在朝鮮日本人を中心とした朝鮮創作版画会の活動, 及び訪朝, 移住日本人による活動も, いずれも植民地朝鮮の創作版画史において欠かすことのできない史実であり, 歴史の片方だけを採り上げる仕方は, 正しい歴史認識を阻害するものに他ならな
... 朝鮮美術協会会員，虹原社同人．画友茶話会員．（朝鮮美展には：筆者注）二，三，四回入選，四回入賞． 美術記者（京城日報学芸部記者：筆者注）．京城船橋町五八」とある．ちなみに記録が確認できる範 囲において， 1930 年現在では「旭町 1-56 」（『京城日報』， 1930.1.9, p.6 ）， 1933 年 8 月末現在では「南 山町 1 丁目」（京城日報社， 1934a, p.624 ...
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RIETI - 特許データと意匠データのリンケージ：創作者レベルで見る企業における工業デザイン活動に関する分析
... に、 （同姓同名の問題が起こりにくい）レアネーム情報を活用して、教師データを作成 し、機械学習を用いた分類モデルを作成した。このモデルによって推計された発明者 ID と創作者 ID を相互に接続することで、特許発明と意匠創作の両者を行っているデザ イナーの特定を行った。次に、この情報を用いて特許発明に対する意匠創作者の参画状 ...
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アンソニー・トロロープの創作法
... アンソニー・トロロープの創作法 木 下 善 貞 トロロープは作中人物を中心として想像力を働かせる。彼はハロー校や ウィンチェスター校でみじめなのけ者にされたことを『自伝』のなかで述懐 している。彼はほかの少年らから一緒に遊んでもらえず、孤独だったから、 自然に心のなかに遊びを作り出した。「ある種の遊びが当時――じつはいつ もそうだったが――なくてはならないものだった。勉強は私の好みではなく、 ...
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ICTを活用したメロディー創作と和声学習の授業実践研究
... また学習効果を測るもう一つの方法として、授業の静寂感を生徒の集中力として捉える こともできる。授業開始約 10 分間は、どのクラスにおいても質問以外ではほとんど言葉 を発しない状況が続き、高い集中力をもって創作に取り組んでいることがわかる。これは グループ活動とは違った集中力の高さを感じることができる手法であると感じた。 毎時の最後の 5 分は、どのクラスも出来上がった作品を友だちと聴き合う自発的な活 ...
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2N5-OS-16b-5 創作オノマトペによる日本酒を味わう表現の研究
... 本研究では、日本酒の味わいの複雑さや、味覚に対 する他者との認知の違いを顕在化し、個人の多様性を言 語化する道具として、“創作オノマトペ”を導入する。身体 知の理論家である野口は、オノマトペの音が身体知と結 び付いていることを指摘する（野口 2003）。これは経験的 に同意できるものである。第一筆者が担当した授業で、 「いまだかつて経験したことのない痛み」「最高に幸せな ...
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