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児童生徒質問紙調査の目的

平成 30 年度全国学力 学習状況調査質問紙調査報告書 目 次 1. 調査の概要 1 2. 質問紙調査の結果 7 (1) 質問紙と学力のクロス分析及び質問紙間のクロス分析 1 主体的 対話的で深い学びの視点からの授業改善に関する取組状況 < 児童生徒質問紙と学力のクロス分析 > 8 < 学校質問紙と

平成 30 年度全国学力 学習状況調査質問紙調査報告書 目 次 1. 調査の概要 1 2. 質問紙調査の結果 7 (1) 質問紙と学力のクロス分析及び質問紙間のクロス分析 1 主体的 対話的で深い学びの視点からの授業改善に関する取組状況 < 児童生徒質問紙と学力のクロス分析 > 8 < 学校質問紙と

... 38 38 理科勉強は好きですか 21 83 39 39 理科勉強は大切だと思いますか 21 83 40 40 理科授業内容はよく分かりますか 22 83 41 41 自然中で遊んだことや自然観察をしたことがありますか 22 38 84 42 42 理科授業で学習したことを普段生活中で活用できないか考えますか ...

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子育て支援利用の現状と課題 : 保育所・幼稚園における質問紙調査から

子育て支援利用の現状と課題 : 保育所・幼稚園における質問紙調査から

... でストレスをためる日々でした。育児について 情報をもっと知る機会があるとよかったなと 思います。」「子育て支援サービス情報をより 多く知りたいが,どのようにして調べたらよい か。 (パソコンを持っていないとインターネッ トで調べられない)分からない。」といったも である。今回調査で明らかになったは, ...

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平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語(英語) 調査票

平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語(英語) 調査票

... からふき出し 内容を,英語で質問されま した。あなたがケンタだったら,どのように答えますか。 (1) と (2) 問題について,ま ず にはアとイうち,あなた考えに近いものを選び,その理由などを表 す にはウ∼ク中から, あなた考えに近いものを 1 つ選び, ...

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健康事象以外の相談目的で保健室に来室する児童生徒のコミュニケーション・スキル特性について

健康事象以外の相談目的で保健室に来室する児童生徒のコミュニケーション・スキル特性について

... 受け入れる」といった対応により,子どもは受容された と感じ,自信や自己肯定感を高めることが出来ること, 養護教諭と会話を通して,徐々に自分自身言葉で語 り始めることにより,自分自身へ理解が深まること, 保健室で他生徒様子を見聞きしたり,養護教諭を介 した交流を持つことで人間理解が深まっていく,といっ ...

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DSpace at My University: 本学学生の健康と運動への意識に関する質問紙調査

DSpace at My University: 本学学生の健康と運動への意識に関する質問紙調査

... 3. 3. 3 健康度(顔マーク)変化 表 9. に授業前・後主観的健康度(顔マーク)についてどれを選んだか人数と%を示 した。 6 回すべて授業後に最も高い健康度 5 段階目を選択する学生が多く、身体活動は健康に 好影響をもたらす効果があると考えられる。特に最後授業である 6 回目授業後健康度で は 4 または 5 ...

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院内助産システムの方針と運用・管理の実態:質問紙を用いたインタビュー調査

院内助産システムの方針と運用・管理の実態:質問紙を用いたインタビュー調査

... 行っていた。これは「助産師主導院内助産システム」 定義が「予め当該病(医)院常勤医師と間で策定さ れたルールに基づき,助産師が医師同席・立ち合い なしに妊娠・分娩管理ができる体制,かつ必要に応じ て速やかに医師主導に切り替えられる体制である」と 明記されている通り(日本産婦人科ガイドライン, 2017 ),病院・診療所中に助産外来,院内助産を設 ...

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Ⅳ 日本語指導 日本語指導が必要な児童生徒 1 日本語指導が必要な児童生徒 の定義文部科学省の 日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査 の定義によれば 日本語指導が必要な児童生徒 とは 日本語で日常会話が十分にできない児童生徒及び 日常会話ができても 学年相当の学習言語が不足し

Ⅳ 日本語指導 日本語指導が必要な児童生徒 1 日本語指導が必要な児童生徒 の定義文部科学省の 日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査 の定義によれば 日本語指導が必要な児童生徒 とは 日本語で日常会話が十分にできない児童生徒及び 日常会話ができても 学年相当の学習言語が不足し

... ■高学年・中学生指導 高学年や中学生児童生徒場合、文構造や文法規則を理解することができ るようになります。文型指導では目的に応じて、反復練習、代入練習(文一部 を入れ替えて新しい文を作る) 、転換練習(否定形、疑問形、過去形に変えるなど、 ...

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OECD-TALIS 2018 ビデオスタディ 生徒質問紙 ( 事後 ) 本調査版 実施日 : 月日 国内調査実施機関 : 国立教育政策研究所 国際コンソーシアム : ランド研究所 (RAND アメリカ ) ドイツ国際教育研究所 (DIPF ドイツ ) Educational Testing Ser

OECD-TALIS 2018 ビデオスタディ 生徒質問紙 ( 事後 ) 本調査版 実施日 : 月日 国内調査実施機関 : 国立教育政策研究所 国際コンソーシアム : ランド研究所 (RAND アメリカ ) ドイツ国際教育研究所 (DIPF ドイツ ) Educational Testing Ser

... 8 二次方程式授業中指導 ここでは、二次方程式授業に関する、あなた個人的な経験についてさらに質問します。 よく似た質問がいくつかありますが、それぞれ違いを注意深く読み取り、できる限り正確 に回答してください。 問6 ...

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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感

平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感

... 5年生までに受けた授業で、自分考えを発表する機会では、自分考えがうまく伝わるよう、資料や文 章、話組み立てなどを工夫して発表していた。 学習 (授業に関して) 「話し合う活動を通じて、考えを深めたり広げたりすることが できている」と回答した割合が、年々増加し、全国平均を上回っ ている。他者と対話を意識し深い学びに向けた授業改善が進ん ...

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【資料2】平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要

【資料2】平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要

... 調査結果からは,子供たちが様々な悩みを抱えたり,困難な状況に置かれていたりする状況が見受けられ, 周囲大人が子供たちSOSをどのように受け止め,組織的対応を行い,外部関係機関等に繋げて対処 していくかが重要である。 このため,共通する施策として,個々児童生徒状況に応じた必要な支援や,スクールカウンセラー, ...

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DSpace at My University: 本学学生の健康および生活に関する質問紙調査

DSpace at My University: 本学学生の健康および生活に関する質問紙調査

...  次に、運動爽快感(Q8 と Q9)を認識している学生は 7 割以上と多いが、日常において 意識的に運動をしている学生は、基礎項目 Q13 結果からも明らかなように、非常に少ない。 運動は健康維持に欠かせないと認識する学生(Q15:5=51.4%、4=22.4%)、今生活中 ...

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中国における病房学校の教育活動:質問紙調査による現状分析

中国における病房学校の教育活動:質問紙調査による現状分析

... 理解されていったは文部科学省(1994)「病気療養児 教育について(通知)」が出されてからであった。近 年、急速に進む入院期間短期化と在宅医療進展を背 景に、文部科学省は「病気療養児に対する教育充実に ついて(通知)」(2013)を出した。「医療進歩などに よる入院期間短縮化、短期間で入退院を繰り返す者」 ...

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学生への質問紙調査による保育内容「健康」教育方法の検討

学生への質問紙調査による保育内容「健康」教育方法の検討

... ③ 4 年生へ質問調査 この調査は「子ども保健」講義終了して 2 年半経 過し、保育・教育実習を終了した学生 8 名意見であ る。動画なかで印象に残ったは、手洗い 8 、食物 アレルギー 4 、アトピー性皮膚炎 1 、人に預けられた 幼児変容 1 、辻井伸行さん 1 ...

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技術科教育における生徒の「ものづくり」経験と評価観に関する一考察--「ものづくり」単元の事前・事後質問紙調査結果を手がかりに-香川大学学術情報リポジトリ

技術科教育における生徒の「ものづくり」経験と評価観に関する一考察--「ものづくり」単元の事前・事後質問紙調査結果を手がかりに-香川大学学術情報リポジトリ

... を指摘することができる。技術科の教材・授業 開発においては,このような生徒の「ものづく り」経験の現状と「ものづくり」に対する認識 をふまえながら,教材・授業について検討をす すめていく必要があることを指摘することがで きる。 一方,本研究の対象とした実践で取り扱った 題材「ししおどし」について,質問紙調査の設 問項目「シャトル学習(説[r] ...

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学童保育指導員の仕事と役割に関する質問紙調査報告

学童保育指導員の仕事と役割に関する質問紙調査報告

... 2018 年 32.7 62.2 4.3 0.1 0.8 100.0 親密な関係性は,仕事関係であったとしても付随的に生成し,それが結果的に仕事効率を左右するもの にもなる。それが感情労働であればなおさらであろう。そうした関係性が勤務時間を超えて継続することは, 必ずしもよいとは言えないが,学童保育が「生活場」とされているが故に勤務時間からはみ出してしまう可 能性もある。表3-2-17 ...

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1平成27年度児童生徒の体力・運動能力調査結果の概要

1平成27年度児童生徒の体力・運動能力調査結果の概要

... ② 中学校 ア 体育(球技)授業実践例 (ア) 課題を明確にもたせるため学習ノート工夫例 本時目標や課題達成度を確認することができるようにするために、技能変容がわかる 具体的な段階表を示した学習ノート(図1)工夫を行った。そうすることで、生徒学習意 ...

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発達障害のある児童生徒の仲間関係―香川大学生への調査より―-香川大学学術情報リポジトリ

発達障害のある児童生徒の仲間関係―香川大学生への調査より―-香川大学学術情報リポジトリ

... きく二つに分かれる形となった。(図3) 「受容・援助」「対等・友好」を選択した対象 者具体的なエピソード記述を見ると,「ク ラスみんなでその子がわかりやすいように,次 にやること,いまやっていることなどを教えて いた。その子が得意だったマンガを教室に貼っ てみんなで楽しんでいた。」「小学校6年生段 階で九九が覚えきれてなかった彼に,班のみん ...

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平成 28 年度全国学力 学習状況調査宮崎県の調査結果 1 結果の概要 学校政策課 調査の目的 (1) 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る (2) 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習

平成 28 年度全国学力 学習状況調査宮崎県の調査結果 1 結果の概要 学校政策課 調査の目的 (1) 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る (2) 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習

... 【8 児童生徒生活習慣に関する概要 】 学校政策課 ◆ 児童生徒質問における「生活習慣」に関する主な項目全国と比較 児童生徒質問における「生活習慣」に関する項目について、本県と全国状況を比較し、肯定 ...

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特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より

特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より

... 支援計画やその活用に関する保護者意識にどのように違いが見られるかなどを見ていくこともそ 一つであろうが,教育現場としては実践中から発信していくことが求められているではない だろうか。そして,教育現場から取り組みや発信と福祉現場や行政等から取り組み,発信・整 ...

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子どものマナーと作法―小中学生への質問紙調査の結果から―-香川大学学術情報リポジトリ

子どものマナーと作法―小中学生への質問紙調査の結果から―-香川大学学術情報リポジトリ

...  第3に、マナーもっている社会的機能について考察することである。このことは「マナーとは 何か」という問いとも重なる。ヨーロッパにおけるマナー成立過程について述べたように、マ ナー獲得は社会的階層と関連している。マナーを身につけているは支配階層であり、被支配階 層は十分なマナーを身につけていない。そのためマナーは、階層的、身分的なものになり、人柄と ...

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