児童数及び
教育 保育の量の見込み及びその提供体制 1 号認定及び 2 号認定 (3~5 歳児 ) について 利用児童数は 1 号及び 2 号認定の利用児童数と私学助成を受ける私立幼稚園の園児数より算出 1 号認定の利用児童数は 施設型給付費等の基礎資料に関する調査 による ( 時点は各年 4 月 1 日 )
... （時点は各年４月１日）。 ・私学助成を受ける私立幼稚園の園児数は「私立幼稚園の園児数」（私学課調査）による（時点は各年５月１日）。 ◆３号認定（１〜２歳児）及び３号認定（０歳児）について ・３号認定の利用児童数及び待機児童数は府内の保育所等利用待機児童数等の状況調査による （時点は各年４月１日）。 ...
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第二条の四法第九条第一項に規定する政令で定める額は 同項に規定する扶養親族等及び児童がないときは 十九万円とし 扶養親族等又は児童があるときは 当該扶養親族等又は児童の数に応じて それぞれ次の表の下欄に定めるとおりとする 扶養親族等又は児童の数 金額 一人 五七〇 〇〇〇円 ( 当該扶養親族等が所得
... 七 前各号の規定によつて計算した額に、五円未満の端数があるときはこれを切り捨てるもの とし、五円以上十円未満の端数があるときはこれを十円に切り上げるものとする。 （法第十三条の三第一項の規定により支給しない手当の額） 第七条 受給資格者（法第十三条の三第一項に規定する受給資格者をいう。以下この条及び次条 において同じ。）に対する手当について、同項の規定により支給しない手当の額は、月を単位 ...
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学校に在籍する外国人児童生徒数 公立学校に在籍する外国人児童生徒数は 近年約 7 万人で推移 公立学校に在籍している外国人児童生徒数 出典 : 文部科学省平成 27 年度学校基本調査 (H 現在 ) 小学校中学校高等学校中等教育学校特別支援学校 70,345 69,817 70,936
... 一 締約国は、教育についての児童の権利を認めるものとし、この権利を漸進的にかつ機会の平等を基礎として達成するため、 特に、 (a）初等教育を義務的なものとし、すべての者に対して無償のものとする。 （b）種々の形態の中等教育（一般教育及び職業教育を含む。）の発展を奨励し、すべての児童に対し、これらの中等教育が利用可能 ...
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2 時間外保育 ( 延長保育 ) 事業 < 幼保運営課 > 単位 : 人 実施年度 平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度平成 30 年度平成 31 年度 平成 27 年度 施設数 166 か所延利用児童数 55,983 人 ( 参考平成 26 年度 ) 施設数 129 か所延利用児童数
... 実施施設の受入枠の余裕が計画策定時と比較して、少 なくなったこと等から、見込みよりも受入れが少なく なっている。 保護者が、仕事その他の理由により夜間または休日に 子どもの養育をすることが困難となった場合、児童福祉 施設等（４施設）で児童の養育を行うことにより、児童 及びその家庭の福祉の向上を図った。 ...
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2 市町村別 保育所等利用待機児童数の推移 市町村名 22 年度 23 年度 24 年度 25 年度 26 年度 27 年度 28 年度 29 年度 (A) 30 年度 (B) ( 各年 4 月 1 日現在 単位 : 人 ) 対前年比 (B-A) 保留児童数 横浜市 1,
... (2) 他に利用可能な保育所等を保護者への電話・メール等により個別に情報 提供 (3) 自治体の相談窓口等で個別に情報提供 ８. 育児休業中の保護者については、保育所等に入所できたときに復職すること を、保育所入所保留通知書発出後や調査日時点などにおいて継続的に確認し、 復職に関する確認ができる場合には、待機児童数に含めること。ただし、それ ...
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「保育所の規模及び立地が保育所待機児童及び周辺地域に与える影響について」
... 保育所の規模及び立地が保育所待機児童 及び周辺地域に与える影響について ＜要旨＞ 認可保育所の待機児童が深刻な社会問題となって久しい。自治体は、拡大する保育サ ービスに対する需要に応え、かつ、毎年２万人を超える待機児童の解消を目指し、保育 所整備を積極的に推進してきた。こうした取り組みの結果、保育所定員数は大幅に増加 ...
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栄養管理報告書 ( 給食施設 ) 保健所長 殿 Ⅰ 施設種類 Ⅱ 食事区分別 1 日平均食数及び食材料費 Ⅲ 給食従事者数 1 学校 2 児童福祉施設 ( 保育所以外 ) 3 社会福祉施設 4 事業所 5 寄宿舎 6 矯正施設 7 自衛隊 8 一般給食センター 9 その他 ( ) 食数及び食材料費
... イ カフェテリア食 る。 利用者が組合せを選択できる食事について記入す ・カフェテリア食とは、定番の単品メニューを除く。 ・利用者数で計上することが望ましい。 ウ その他 定食及びカフェテリア食以外の食事について記入す る。 ・ラーメン、スパゲッティ、カレーなどの単品もの。 ・利用者数で計上する。 （２） 食材料費 報告月における定食1食当たりの1か月間の平均食材 料費を記入する。 ...
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児童、生徒、学生、幼児及び職員の健康診断の方法及び技術的基準の補足的事項及び健康診断票の様式例の取扱について
... 身長の測定に当たっては、下記に留意して実施すること。 （１）被検査者の頭部を正位に保たせるには、被検査者の頭を正面に向かせて眼耳線が水 平になるようにすること。すなわち、耳珠上縁と眼窩 が ん か 下縁とを結ぶ線が水平になるよ う位置させること。この場合、後頭部は身長計に接触しなくても差し支えないこと。 （２）身長計の目盛りを読む場合には、横規を上下させて被検査者の頭頂部に軽く数回接 ...
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岩見沢市立東光中学校区における中 1 ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 367 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 316 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 323 名 ) 15 の春に責任をもつ を共通目標に 児童生徒の課題の共有及
... ○ 「そろえる」をテーマとした「学習規律」「生活規律」の統一及び系統的な指導によって町内３校 の足並みをそろえ、中学校入学時の不適応を防止する取組を行った結果、学校評価における生徒アン ケートで「学校生活や授業規律のきまりについて小学校との共通点が多い」と回答した生徒の割合が 昨年と比較して２ポイント上昇し、「毎日の学校生活が楽しい」と回答した生徒の割合が１ポイント ...
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放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準の概要
... ○支援の単位は、放課後児童健全育成事業における支援であって、その提供が同時に一又は複数の利用者に対して一体 的に行われるものをいい、一の支援の単位を構成する児童の数（児童の集団の規模）は、おおむね40人以下とするこ と ○放課後児童支援員及び補助員は、支援の単位ごとに専ら当該支援の提供に当たる者でなければならないこと（利用者 ...
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つくば市放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準を定める条例
... ２ 放課後児童支援員の数は，支援の単位ごとに２人以上とする。ただし，その１人を除き，補助 員（放課後児童支援員が行う支援について放課後児童支援員を補助する者をいう。第５項におい て同じ。）をもってこれに代えることができる。 ３ 放課後児童支援員は，次の各号のいずれかに該当する者であって，都道府県知事が行う研修を ...
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調査結果 1 学童保育数 入所児童数ともに増加 学童保育数は 2 万 2096か所 (2014 年 5 月 1 日現在 ) * 前年比 461か所増 学童保育の入所児童数は 93 万 3535 人 * 前年比 4 万 4782 人増 この5 年間で 施設は3621か所増 ( 約 1.2 倍 ) 入所
... （注）児童数の割合で見た場合、71人以上の規模の学童保育で生活している子どもの割合は、全体の４分の１に及び ます。これは、40人未満の規模の学童保育で生活している児童数を上回ると推測されます。 国が2007年に策定した「放課後児童クラブガイドライン」では、「集団の規模は、おおむね40人程 ...
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1 特別支援教育について [ 現状 ] 特別支援教育の対象の概念図 ( 義務教育段階 ) 義務教育段階の全児童生徒数は減少傾向にある一方 特別支援教育の対象となる児童生徒数は増加傾向にある 義務教育段階の全児童生徒数 1019 万人 特 別 支 援 学 校 視覚障害 知的障害 病弱 身体虚弱 聴覚障
... ※ 通級による指導は、小・中学校の通常の学級に在籍する障害のある子供が、ほとんどの授業を通常の学級で受けながら、週に１単位時間～８単位時間（LD、 ADHDは月１単位時間から週８単位時間）程度、障害の状態等に応じた特別の指導を特別な場（通級指導教室）で受ける指導形態である。通級の対象は、言語障害、 自閉症、情緒障害、ＬＤ、ＡＤＨＤ、弱視、難聴、肢体不自由及び身体虚弱。 ※ 各年度５月１日現在。 ...
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目 次 1. 保育所等の現状と課題 1 (1) 定員及び入所児童数 ( 推移 ) 2 (2) 公立保育所の設置状況と施設状況 3 2. 就学前児童の将来人口と保育ニーズ推計 4 (1) 就学前児童の将来人口 5 (2) 保育ニーズ推計 6 (3) 将来人口と保育ニーズの推計 7 3. 保育所等の役割
... また、私立幼稚園が１か所、幼保一体化をした私立幼稚園型認定こども園 が３か所あり、市内の就学前児童を対象とした保育・教育施設は合計で２２ 施設が運営しています。 核家族化の進行や女性の社会進出の増加、さらには家庭及び地域社会の相 互扶助機能の低下などに伴い、現在の子育てを取り巻く環境は、以前とは大 きく変化してきています。 ...
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浦安市放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準（骨子案）
... ２．指導員数 ○ 放課後児童健全育成事業所ごとに、放課 後児童支援員を置かなければならない。 ○ 「児童の集団の規模」の基準で定める児 童の集団に対して、１クラスにつき放課後 ...
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平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校
... ・平成 29 年度全国学力・学習状況調査に向けた準備 (2)市内の各小・中学校 ・平成 28 年度伊達市学力テスト(標準学力調査)の実施結果を分析 ・全国学力・学習状況調査及び伊達市学力テストの結果の分析をもとに、各学校において、 ｢学力・学習改善プラン｣を策定 ...
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【事務連絡】児童、生徒、学生、幼児及び職員の健康診断の方法及び技術的基準の補足的事項及び健康診断票の様式例の取扱いについて
... か 溝では、エナメル質の実質欠損は認められないが、う蝕の初期病変を疑うよ しよく うな褐色、黒色などの着色や白濁が認められるもの、 （２）平滑面では、エナ メル質の実質欠損は認められないが、脱灰を疑うような白濁や褐色斑等が認 められるもの、 （３）そのほか、例えば、隣接面や修復物下部の着色変化、 （１） 、 （２）の状態が多数に認められる場合等、地域の歯科医療機関との連携が必 ...
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目次 はじめに 1 1 印西市がめざす学校教育について 2 2 印西市立小学校及び中学校の現状について 3 (1) 印西市の人口推移 3 (2) 児童生徒数の現状及び推移 4 (3) 学校の配置状況及び通学区域 4 (4) 最小規模校と最大規模校の児童生徒数の推移 6 (5) 住宅開発の状況 6 3
... 1 ◎ はじめに 印西市は、昭和５９年にはじまる千葉ニュータウン事業の宅地開発に伴う子育て世代の大幅な流 入を背景に平成９年度に児童生徒数のピークを迎え、その後は平成２２年度まで減少に転じたもの の、近年はわずかながら増加の傾向がみられます。しかし、近年の児童生徒数の増加は、新たな宅 地開発等が進められている市内の一部の地域に限られ、そのほとんどは少子化の進展などの影響か ...
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資料６ 待機児童数（４月１日現在）について 平成29年度第３回社会福祉審議会児童福祉専門分科会（子ども・子育て会議）資料及び議事録 | いわき市役所
... 待機児童数（４月１日現在）について １ 保育所等利用待機児童数調査について 本調査は、厚生労働省が、全国の保育所等の入所状況を把握するため、毎年 4 月 1 日及び 10 月 1 日に実施しております。 ...
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岩見沢市立東光中学校区における中 mkc 1ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 365 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 335 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 331 名 ) 学習規律 生活規律 の統一及び系統的な指導の確立に向け
... 児童生徒は、素直で正直であり、挨拶もしっかりできる一方で、小学校入学時から本校を卒業するまで の９年間、人間関係に大きな変化がないこともあり、積極的に他者とコミュニケーションを図ろうとする 意識が低い。そのため、親しい友人以外と積極的に関わろうとしなかったり、友人とトラブルになった場 合に解決するまで時間がかかったりする様子が見られる。また、中学校での学習や生活に不安を抱えてい ...
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