人文学、教養教育不要論
明星大学大学院；人文学研究科教育学専攻（通信教育課程）
... 問題 Ｄ 学校教育法第 17 条では、保護者は、学齢段階にある子を小学校・中学校又は 特別支援学校の小・中学部に就学させる義務を負うことを規定しているが、今 日、不登校の児童生徒が約 12 万人を数える中で、フリー・スクールなど学校以 外の教育機関での学習活動を義務教育の履行とみなす新法の制定の動きが高ま っている。このように保護者の「就学義務」の代わりに「教育義務」を認める ...
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平成 30(2018) 年度 教養教育ガイド 富山大学
... ６ 地域志向科目 「地域志向科目」とは，富山大学が実施する地（知）の拠点大学による地域創生推進事業（COC+） 「富 山全域の連携が生み出す地方創生－未来の地域リーダー育成－」における地域課題解決型人材育成プ ログラムに関して，富山県に関する基礎的な要素を含む富山の歴史・経済・自然に係る教養教育科目 ...
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教養教育における情報処理教育の実施体制について-香川大学学術情報リポジトリ
... ・必要人員 ここでは、教養教育で、新入生全員を対象とした情報処理教育を行う場合に必要とされるであ ろう人的コストについて考察する。必要人員、後に述べるように、実施体制のいくつかの案毎に それぞれ異なり、増減はあるが、ここで示す数字は1つの目安となるであろう。以下の議論は、 ・全人学生対象に、半期の授業を行う を前提としている。 平成10年度[r] ...
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HOKUGA: 北海学園大学人文学部開設20周年記念シンポジウム記録 : 人文学の新しい可能性
... することから，人間一般の幸福感を決定することまでにかかわる 野だと 認知してきたわけです。そして，文学作品は喜怒哀楽の感情の知識の源泉 だとされ，それをフィクションとして楽しみながら，そこには常に真理・ 真実が含有され，教育・教訓・道徳的な意味があると見做してきました。 約 2,500年前，孔子の編纂した 詩経 の目的とその扱い方はそうだった し，紀元前５世紀，プラトンの 国家 などにおける対話もそうでした。 そして約 ...
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原文復元法について On the Retranslation Method 都市教養学部人文 社会系国際文化コース欧米文化論分野越朋彦 1. はじめに 原文復元法 とは 英語学者の渡部昇一( ) がベンジャミン フランクリン (Benjamin Franklin, )
... この練習を始めてすぐにフランクリンが痛感したのは、 「私には言葉の蓄えというも のがなく、また、言葉をすぐに思い出して使うことも出来なかった。 」 （ “I wanted a Stock of Words or a Readiness in recollecting & using them.”）（579）ということであった。ここで のキー・フレーズは “a Stock of Words”である。興味深いことに、The ...
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平成 29 年度 公立大学法人国際教養大学の業務の実績等に関する報告書 平成 30 年 6 月 公立大学法人国際教養大学
... ○ 出前講座や講演開催などの依頼があった県 内高校17校に対し、本学教員を延べ25名、 講師として派遣した。 また、御所野学院高校との連携協定に基づ き、本学教員と学生が同校の英語授業に継 続的に参加し、文法や日常会話、ディス カッション等の指導を計４回実施した。 県教育委員会主催の「スーパーイングリッ シュキャンプ」（７月～９月に計３回実 施）に本学留学生８名（７月と９月の計２ 回）を派遣し、英語コミュニケーション能 ...
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人文学 １８７号（たて）（Ｐ）☆／５．石坂
... 理 論 ︾ ︵ ﹁ 商 業 理 由 ﹂ ︶ が 一 人 歩 き し た 行 為 ︵ 反 道 徳 的 な 裏 切 り 行 為 ︶ で あ っ た 。 一 四 世 紀 の イ タ リ ア 商 人 も 、 経 済 不 況 な ど の 様 々 な 困 難 に も め げ ず に 、 利 益 追 求 の た め に 突 き 進 ん だ 。 利 潤 追 求 の リ ア リ ズ ム を 抱 い て 、 運 命 に 流 さ れ る こ と ...
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HOKUGA: 北海学園大学人文学会創立記念シンポジウム記録 : 人文学の新しい可能性
... を担ってきた哲学，歴 学，文学，言語学を中心とする人文教育において， 新たに地理学的な物の見方や え方，そして地理学的な方法論がどのよう に活用できるかについて話題を提供したいと思います。 2014北海学園大 学大学案内 ご覧いただくと かる通り，本学部は 2014年度からの新カリ キュラムにおいて， 言語研究や哲学・歴 ...
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HOKUGA: 学校教育への社会制度論的アプローチと教育学： 教育制度改革への基礎理論(1)
... こうした理解にもとづくならば， 「教育制度が平等主義的，かつ人間解放的となるのは，社会 生活のなかでの全面的な民主的参加を可能にし，経済成果の平等な配 を受け取ることができ るように若い人々を教育することができるとき」，すなわち「経済の 野に民主主義を拡大した ものとして捉えられた社会主義」が実現したときである。それは「個々人の独立した人間性と ...
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日本語教育学専攻分野 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育論特論 Ⅱ 学習者と社会 2 島崎薫 2 学期火 3 1 日本語教育論特論 Ⅲ 日本語教育論特論 Ⅳ 日本語教育方法論概説 コミュニケーションのための日本語教育文法 2 衣川隆生集中 (1 学期 ) 2 2
... 細川英雄(2008)「教育環境空間の設計・設定をめざして-実践を拓き，研究を紡ぐ教師へ-」細川英雄編著『ことばの教育を実践 する・探求する−活動型日本語教育の広がり』凡人社, p.4-16. 三宮真智子(編著)(2008)『メタ認知-学習力を支える高次認知機能』北大路書房 小嶋英夫・尾関直子・廣森友人(編）(2010)『英語教育体系第６巻 ...
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BA081: 教養 B( 放送大学 心理学概論 ) 科目番号 科目名 BA081 教養 B 放送大学 心理学概論 (Liberal Arts B) 科目区分 必修 選択 授業の方法 単位数 教養教育系科目 選択 講義 2 単位 履修年次 実施学期 曜時限 使用教室 1 年次 2 学期 月曜 1 限
... 授業概要 家族が毎日の生活の中で遭遇する具体的な心理学的問題を通して、心理学がそうした問題をど のように捉え、またそれをどのような方法で研究しようとしているのかをについて、様々な研 究を交えながら概説する。 ...
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HOKUGA: 北海学園大学人文学会記録 第６回例会 マクルーハンのメディア論：サイボーグ論のプレテクスト
... 物です。ハヴロックがどのような研究をしたかといいますと，プラトンの 国家 に出てくる詩人追放に新たな解釈を与えました。なぜプラントは理 想の国家から詩人を追放しなければならなかったのか。ハヴロックは， 国 家 が書かれたのが主要なリテラシーの移行期であったという前提で，こ の に挑みました。詩人（吟遊詩人）たちのリテラシーは，声に基づくも のだった。口伝えで聞き，それを再現する能力が重宝されます。そうする ...
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現代社会学部公開講座 日本の大学に「教養」を取り戻そう : 大学教養教育の現状と課題を考える
... 要 旨 2016年11月12日土曜日に京都女子大学現代社会学部の公開講座『日本の大学に「教養」を 取り戻そう−大学教養教育の現状と課題を考える−』を開催したので、その報告を行う。 本講座開催の趣旨は次の通りである。すなわち現代社会が情報化・知識社会化し、同時に グローバル化・国際化を続ける社会環境の中で、大学教育の内容と方法も、大きな改革の必 ...
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() 総合教育科目 ( 単位数を でかこんだものは必修科目 ) 区 分 科 目 単 位 最卒低業単資位格数 週 時 間 数 1 年次 年次 3 年次 4 年次 前 後 前 後 前 後 前 後 教養入門ゼミ 文学 哲学 人文科学 論理学 心理学 社会思想史 日本事情 1 留学生向け科目 総 教 日本事
... 注） 専門教育科目の履修要件 イ 交通機械工学科においては、履修コースにより、自動車工学コース、鉄道工学コースおよび交通機械コースに分けるものとし、次による当該 履修コースの卒業要件単位を満たさなければならない。ただし、自動車工学コースにあっては、別に定められた、 国土交通省の定める二級自動車整備士の受験資格に必要な科目をすべて修得しなければならない。 (1) 自動車工学コース ...
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日本語教育学専修 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育学概論日本語と日本語教育 2 才田いずみ 3 火 3 1 日本語教育学概論日本語教育の基礎 2 才田いずみ 4 火 3 2 現代日本論概論現代日本における家族 2 田中重人 3 火 2 3 現代日本論概論現代日
... 研究の現場で必要となる統計分析手法は、分析の目的とデータの特徴によってさまざまです。この授業の前半では、推測統計 学の基本的な概念について解説し、統計的推定および検定の方法について学びます。後半では、さまざまな分析手法をとりあ げて、それらの特徴と使い方を習得していきます。どのような分析手法をとりあげるかについては、受講者の関心と必要性を 考慮します。統計解析パッケージを使ってデータ分析の実習をおこないます。 ...
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国語力の学びを教養教育への学びへ：文字教育を例に
... の授業はあったかも」 5） のように、「一般常識」や「ビジネスマナー」という捉え方がなされているが、これは必ずしも少 数意見ではあるまい。詳しくは後述するが、いわゆる「就活マナー」として封書（手紙）書き方は扱われており、常識や 「美文字」をうたうテキストには、大人の常識として手紙の書き方のページが掲載されている。 そこで、小稿では「平成31年度全国学力・学習状況調査 国語Ａ問題」の「封筒の書き方」を、中学校国語科の内容に ...
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刊行物一覧 – 東北大学 高度教養教育・学生支援機構
... 例えばね，私の時代ですと，僕は阿川弘之な んてよく読みました。しかし，彼は志賀直哉の 文章を読んで，彼に師事することによって文章 家として大成したわけですよ。だから，そうい う物書きの人達っていうのは，先輩がいるんで す。だから，いい文章を読ませるということが， いい日本語を書かせるためには，どうしても僕 は必要だと思います。確かに今の学生を見てい ますとね，ドクター論文を書かせたって日本語 になっていないですよね。ただし，そこで文系 ...
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刊行物一覧 – 東北大学 高度教養教育・学生支援機構
... 平成 29 年 11 月 7 日に開催しました第 11 回「基礎ゼミ」「展開ゼミ」FD・ワークショッ プの報告書を刊行するにあたり、ご挨拶申し上げます。 昨今の大学を取り巻く環境の変化のなかで、あらためて大学における教育はどうあるべ きか、中等教育から高等教育への接続についてのあり方などが真剣に議論されてきていま す。大学で何を学ぶか、どのように学ぶかは学生にとっても教員にとっても大きな課題で ...
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ヒューマニティーズ（人文学）プログラムについて-香川大学学術情報リポジトリ
... 4 － 1．プログラム開設の目的 今日の社会は急速な変化と価値の多様化を特徴とする。このような社会を生き抜き、よ り良い方向へと向かわせるためには、様々な学問分野を学びつつ、物事を多数の視点から 見る態度、自分の専門分野の特性を客観的にとらえる能力を養うことが必要である。こう いった点に鑑みて、香川大学でも、全学共通教育スタンダードとして「広範な人文・社会・ ...
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Humanities= 人文学、Astronomy ＝天文学？―人文学を捉えなおす―
... ３ 「二つの文化」論争と学問領域の複合 この違いは、Science が扱う領域が広がり、精密化することで一層大きくなった。 技術的な進歩によって自然観察が精密になり、宇宙や物理法則についての知識が深 化、拡大すると、Humanities が把握する Philosophy から遠ざかってしまった。これ までの教養としての科学教育のレベルでは、相対性理論はもとより、量子論も、分 ...
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