5人の大学生の模擬授業と、アドバイ
小学校教員養成課程の体育科における模擬授業の効果 : テキストマイニングによる自由記述形式の回答文に対する検討
... 気づくことができた。また，運動領域（ゲーム・ボール運動）の特徴として，チームの目標を明確した上で の練習時間や作戦時間における主体的な話し合いの大切さ，ゲームを十分に楽しむためや学習効果をあげる ために，ルールの把握を曖昧にしないことの重要性に気づけることが確認された。 ...
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「特別の教科 道徳」道徳教科化への対応（3） －ゼミにおける模擬授業（中学校道徳科）の取組みを中心にして－
... 104 「特別の教科 道徳」道徳教科化への対応（3）−ゼミにおける模擬授業（中学校道徳科）の取組みを中心にして− まず（1）については、授業者自身春学期に中学校の保健の模擬授業を体験しており、その際の反省 ...
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「特別の教科 道徳」道徳教科化への対応（2）－ゼミにおける模擬授業の取組みを中心にして－
... 1 人 1 人が、一定の道徳的価値の含まれるねらいとのかかわりにおいて自己を 見つめ、道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての考えを発達の段階に即して深め、内面的資質と ...
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工業系大学生のキャリア開発支援に向けた授業方法 : より実効性のあるプログラム開発に向けて
... を組み立てさせるこ とによって、就職活動に自信を持って取り組むことがで きると考えた。 ３・２・２ 社会から求められる使命の理解 工業系の学生が社会から期待されていることは、社会 とそれを構成するひとり一人への『人に役立つハードお よびソフトを創造し、提供していくこと』である。それ ...
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大学生のひとりサート体験の効果に関する研究 ― オンライン授業での活用を通して ―
... は従来 の動作法の技法における限界を乗り越え、 「主動」及び 「主動感」を最大限保障し、 「主動」すなわち、当人の自 己調整によって進めることを基本とする心理療法」で、 その究極はひとりサートだと述べている。ひとりサート は、自分が動ける範囲で自分を動かすことが基本のため、 「主動」に基き、 ...
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「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に
... 「地域 の人々とのさまざまな関わり」を持つことでこのデメリ ットを解消しようと取り組んでいる。具体的には、地域 住民を講師や指導者として迎え、総合的な学習の時間の 中で地域特産の「米づくり」体験を行ったり、医療施設 や福祉施設と交流して園芸栽培を行ったり、地域との合 ...
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大学生の効果的多読指導法—易しい多読用教材と授業内読書の効果— 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 1 の小学生に人気がある本、Ｌ 1 の学校 で使用される社会・理科の副読本、内容が大人向けのＬ 1 用多読本、極めつけは、世界中で人 気がある日本の漫画の英訳本など、全て語数・レベル・コメントつきで紹介されている。どの 教材を使用するかは、これも指導者により意見が分かれるところであり、語数・文法・構文を ...
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対話的で質の高い学びを実現する授業設計力の育成 教職志望者の模擬授業演習等におけるFAMアプローチの活用
... FAM の活用 2018 年春学期「専門演習Ⅰ」の受講者 13 名（大学 3 年生）に、ある中学校のバレーボール授業のビ デオを視聴させた。各チームで小白板と磁石を使って作戦を立てて練習し、また相談して練習すること を繰り返すことでレシーブ、トス、スパイクという攻撃の組み立てを次第に身につけ、最終段階では簡 ...
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教職ゼミにおける模擬授業の取り組み --教育実習における学習指導力の向上を目指して--
... 授業内容では、導入部分から展開部分へのつながりが悪かったことと、内容が多く、まとまりが なかったと思いました。チェックシートからのつながりを作ることができれば、もう少しスムーズ だったかも知れません。内容が多く、時間配分がうまくできませんでした。対象が中学生だったた め、生活習慣病がどのように起こるのか、また日ごろからどういった点に気を付けなければいけな ...
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2020 年度文学部特別公開講座 今年度はで実施します 内容 1 学部 専攻 プログラム紹介 2 13 専攻 1 プログラムの模擬授業 3 オンライン相談会 < 学部 専攻 プログラム紹介 模擬授業 > 文学部紹介 13 専攻 1 プログラム紹介 模擬授業動画をご覧いただけます! * 動画は視聴申込
... 幕末・維新をどう語るか ―志士、新選組、民衆、天皇… “わたしたち”がいない。歴史を題材にした小説・ドラマ・ 映画をみるといつもそう思います。明治維新に関する作品で も、坂本龍馬や西郷隆盛といった何度も主役を張る定番の人 物がいる一方で、民衆に光があてられることはほぼありませ ん。政治史、それも一部の人物や出来事ばかりに注目があつ ...
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HOKUGA: 日本語スピーチ授業におけるポートフォリオ作成活動 : 中国の大学生を対象とした意識調査結果より
... の結果，学習者が概ねポートフォリオ作成の有用性を認めたことを報告し ている。また，ポートフォリオ作成に関する感想文には肯定的な記述が多 く， 学習者に 気づき ...ことが窺えた と述べている。田端（2006）は，プロジェクトワークを行なう上級クラス にポートフォリオを導入した。受講者 13名（学部留学生５名，短期留学生 ８名）のうち，学部留学生５名の ...
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HOKUGA: 日本語スピーチ授業における自己評価活動 : 中国の大学生によるポートフォリオから
... を組み合わせにより、他の学習者との相互交流が促進されたと考えたこ とが窺える。【自己分析が進む】には、「他人と自分の立場から、もっと 自分を知っていると思います」や「自己䆘价和相互䆘价可以很好的ᇍ自 己䖯行分析（自己評価とピア・フィードバックは自分をよく分析するこ ...
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理科教員志望の大学生を対象とした授業の構築と実践 : 科学的に探究する過程を重視した顕微鏡学習の試み
... 図７ 図６で学生が観察に用いた「印刷物」の拡大像 左；虫メガネによる拡大像．中；顕微鏡による眼の部分の拡大像．右；顕微鏡による頬の部分の拡大像． 観察Ⅲ ４．プラスチックものさしの観察のねらい 普段使っているものさしのメモリが肉眼では真すぐ見えるが顕微鏡で観ると予想以上にゆがん ...
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DSpace at My University: 授業内英語使用に対する日本人英語教師と大学生のビリーフ：混合研究法による比較調査
... 環境である日本での 授業内英語使用は学習者にとって英語を聞く機会の一つとして捉えられている事が分かっ た。参加者達はキーワードとして“リスニング”というワードを他の“説明”や“集中力” などのワードと関連してインタビュー内で頻繫に使用しており、この事はこの習熟度の学 ...
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保育内容総論における模擬保育と学生の学び
... の 平成29年10月に策定された新しい教職課程では、科目区分の大括り化が図られ、教科の 専門的内容と指導法の一体的学びを可能にするものとなっているが、幼稚園の養成課程に おいては、従来の「保育内容の指導法」に加えて領域論を専門的に学ぶ「領域に関する専 ...
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教職課程における学生の授業力向上と模擬授業
... また，ある学生は，「指導案が完成しいざ授業をしてみようとしたときに，予想していなか った問題が出てきて困惑することが多かった。その第一が時間に収まらないことがわかった ことである。内容が減らせないので，板書のスピードを上げる練習をした。模擬授業では時 間に収まった。生徒からはスピード感があって良かったという感想ととともに，もう少し時 ...
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在日韓国人３世のアイデンティティ形成に関するナラティブ研究 ―女子大学生二人の事例を中心に―
... 母は元システムエンジニアで、今は病院の受付をしながらたまにシステムエンジニアの仕事に携わる。 母方の父（陸軍士官学校出身で自衛隊）がアメリカに３年間派遣され、中国の満州にも滞在していた背景 をもち、英語や中国が堪能で、韓国語も話していた。祖父の影響で、母は語学に堪能で英語がネイティブ 並み。英語が堪能で留学は行ってないけど、A ...
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英語科教育法Ⅲでの「話すこと〔やり取り〕」に注目した「帯活動」模擬授業―図書館活用アクティブ・ラーニングとの融合を目指して―
... ろうか。例えば，スクリーンプレイ出版の『スクリーンプレイ』シリーズは，全セリフが和訳 と併せて記載され，英語難易度が表記される一方，説明や注も充実しており，便利である。ア ルク，DHC も同様のシリーズを出している。こうしたセリフ対訳本は，年々改良が加えられ るのが特徴であり，場面ごとに英会話スキットや，練習問題が付いているものも出ている。こ ...
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オンライン授業で双方向を生かす工夫 －学生によるオンライン模擬授業の事例から－
... ライフが戻ってきたとしても、混乱の中で開かれた新たな可能性を生かしていく必要があるだろう。そ の意味でコロナ禍のなかで、われわれが試行錯誤しながら得られたオンライン授業実践の知見を、その 失敗も成功も含めて振り返り、コロナ禍における大学でのオンライン授業の実情と課題を現段階におい ...
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理科教育法における特別模擬授業の戦略的アプローチ : 学生を教えている教師経験者が，実際の高校生を対象にして特別模擬授業を展開して見せ，学生のリフレクションを促す
... 更に重要なのは，学生に授業を見せる「現職の教官」 としては，長年，高校教員を勤め上げた「実務経験者」 である大学教官が最適任者だということである。 「実務経験者」に固執するのは，特別模擬授業の教員 が現職の高校教師の場合，学生が現に抱えている不安感 ...
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