中等教育教員養成課程 保健体育専攻
保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－
... 6．おわりに 本稿の目的は、2018 年度開講の「保健体育科教育法（陸上）」の授業内容について報告するとともに、 学習指導案作成時の学生たちのつまずきと本授業の学習効果について検討することであった。 今年度は学習プロセスのひとつに模擬授業前後の対面指導を取り入れ、授業を展開した。1 人ひとり と対話していく中で、学習指導案の作成に苦戦する要因について掴むことができた。本文中では 5 つの ...
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中国の大学における教員養成カリキュラムの現状と課題に関する考察 -「教師教育課程標準（試行）」への検討を通じて- [ PDF
... 日的特徴と意義を明らかにする。 『教師法』では、教師が教育の職責を履行する専門職 員であることを規定しており、教員の地位確保と資質向 上を明記している。また、謝、朱（2007）により、専門 職としての教員は、①先進的・科学的な教育理念、②合 理的な専門知識、③総合的な専門能力、④崇高的な職業 道徳、⑤健康的な身体・心理素質の五つの資質が必要で あると指摘している。90 ...
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教職課程における保健体育（武道）の新カリキュラム構築に関する一考察 －Ｔ大学教職課程コアカリキュラムによるシラバス試案－
... 6.新カリキュラムへの転換方針 1 ）3 つのポリシー 3 つのポリシーに関する文部科学省等の調査結果をみると、DPについては、大学全体としては79.0%、学 部単位では93.9%がすでに定めている。CPについても、大学全体として定めている大学が78.7%、学部単位 では94.0%に達していると報告されている（平成25年度文部科学省調べ）。AP（アドミッション・ポリシー） については、全大学の99.6%が定めている（平成26年 3 ...
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看護養成課程の大学化に関する研究−教育課程の多様性と接続関係− [ PDF
... また、専攻科を中心とした、大学との接続に関しては、 多様な養成課程が独自の利点を活かすことを考えるほう がよいだろう。大学では幅広い教養と理論的に考える力 を得、短期大学の場合は卒業後すぐに臨床に行くことも 可能であるし、さらに進学するなど接続可能な教育であ る。養成所の場合は、社会的背景からも職業教育機関と ...
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教員養成課程における「小学校英語指導法」の実践と考察-香川大学学術情報リポジトリ
... ２ 教員養成課程で学び身につけて欲し いこと 本学においては，平成22年度より選択科目と して「小学校英語指導法」を新設科目として開 設してきた。開講当初は，附属小学校教員の協 力を得ながら交流人事教員が中心となり，授業 内容を構成していた。筆者が関わるようになっ た平成26年度からは，小学校現場の現職教育の 手法を取り入れながら，改善を図ってきた。英 ...
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英国PGCE コースの体育教員養成 : ブライトン大学を事例として
... での活動を軸とした新任教員および現職教員へ の資質向上策である。 具体的な内容は，高い教育効果をあげている 学校を核として，その学校の優秀な教員と管理 職が中心となり，教員相互の教え合いにより現 場での研修活動を充実させることを目的として いる（植田，2011ｂ）。特筆すべきは，SCITT においては核となる高等教育機関の参加なしに ...
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国際バカロレアの中等課程プログラム（MYP）における体育科の特徴と展開
... しかしながら，近年，海外留学する日本人学生が減っ ていること，あるいは海外勤務を望まない若手社員が 増えていることなどを理由として，日本の若者のいわ ゆる「内向き志向」の問題視がしばしば指摘されてい る（文部科学省，2011；毎日新聞，2012.6.19）。 そのような若者の「内向き志向」の打開策の１つと して最近話題になっているのが，国際バカロレア （International Baccalaureate；以下，IB と略記）の ...
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小学校教員養成課程の体育科における模擬授業の効果 : テキストマイニングによる自由記述形式の回答文に対する検討
... ４．考察 本研究では，４年生大学の小学校教員養成課程におけ る「初等教科教育法（体育）」での模擬授業（ゲーム・ ボール運動）の効果について，テキストマイニングによ る自由記述形式の回答文に対する検討を行った。その結 果，模擬授業の「良かった点」では，練習時間や作戦会 議の時間を確保したこと，ホワイトボードを活用しチー ムの目標を明確にしたこと，発表を工夫させ最後の振り ...
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保育士養成課程及び教員養成課程における授業展開 ―「音楽Ⅲ」の実践をとおして―
... また、学生の現状を見ると、「音楽Ⅲ」を履修する学生は、「音楽Ⅰ」及び「音楽Ⅱ」を既習している。 「音楽Ⅰ」は、1 年次春学期に開講され、音楽の基礎理論及びピアノの演奏技術を習得している。「音楽Ⅱ」 は、1 年次秋学期に開講され、ソルフェージュ、歌唱及びピアノ演奏技術を習得している。しかし、「音 楽Ⅲ」の授業を展開する中で、学生が音楽の基礎理論を理解できていないのではないかと感じることがあ ...
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東北大学教育学部における小学校教員養成 : 宮城師範学校から東北大学教育学部へ
... 究ならびに沿革史ともに，教育学部の変遷を知る貴重な資料ではあるけれども，教員養成に関する 具体的なカリキュラムや教育実習の内容については明らかにされていない。東北大学の再編に関し ては，研究者養成を主眼に置いていた東北大学が，教員養成，とかく初等学校教員養成の機能が加 ...
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保育者・教員としての資質能力・ コンピタンスイメージの変遷について（１） ―保育・教員養成課程への入学志望動機及び取得予定免許資格の観点から―
... 求められている（OECD、２ ０ １ ６） 。わが国においては、文部科学省が昭和６ ２年 １ ２月１ ８日付けの本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」にお いて、教員の資質能力を「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一 体感に支えられた知識、技能等の総体」と定義づけし、普遍的な資質能力と社 会の要請に応じて可変する資質能力とに分別している（http : //www.mext.go. ...
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教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて
... しかしこれらの課題は、2020年度から新教育課程における「保育内容演習（表現）」が 開始されることにより音楽専門の教員と造形専門の教員が両名で担当できるため、解決さ れると考えている。これまでに本学では、学科と領域を超えた音楽と造形の研究連携の基 盤が全国でも先駆的に構築されている。保育内容の統合による授業時間の縮小という制約 ...
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DSpace at My University: 英語科教員の成長と教員養成課程の課題 ： 本学での教員免許状更新講習、「英語の教え方教室」勉強会を通して
... 3. 1 制度の意義 平成 21 年度より実施された教員免許更新制の意図は、「一度取得した免許状を生涯有効 とするのではなく、教職生活全体を通じて社会状況や学校教育が抱える課題、こどもの変 化等に対応して、その時々で求められる教員としての最小限必要な資質能力が保持される よう、定期的に必要な刷新（リニューアル）を図る」（八尾坂 2006）ことにあるのだろう。 ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... ② コア・カリキュラムに記載している学習項目は、「外国語／英語科の指導法」及び「外 国語／英語科に関する専門的事項」の中で全ての内容を盛り込むことを想定したもので す。内容のまとまりや項目を独立させて必修科目で扱う場合には、必ずしも当該項目を 「外国語／英語科の指導法」及び「外国語／英語科に関する専門的事項」で扱う必要はあ りません。例えば、 「第二言語習得」 「英語教育評価論」 「英語教材開発論」などを独立し ...
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平成 30 年度神戸大学大学院保健学研究科保健学専攻博士課程前期課程学生募集要項 1. 募集人員 専攻領域募集人員 保健学専攻 看護学領域病態解析学領域リハビリテーション科学領域地域保健学領域 54 人 ( 保健師コース及び助産師コース, 社会人特別入試, 外国人特別入試による若干人を含む ) 国際
... ２．流行性耳下腺炎と水痘のワクチン接種（予防接種）・抗体検査に関する書類の提出について [医 学研究科・保健学研究科所定の書式があり，合格発表後に入学試験合格者に郵送されます。] 医学研究科・保健学研究科では上記の麻しん・風しんに加えて，流行性耳下腺炎と水痘について も，満１歳以降にワクチン接種を各々２回受けているか，過去５年以内（平成 25 年 4 月以降）に ...
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2. 教育学部平成 31 年度入学学生の専門教育科目卒業要件 教育学部の卒業要件単位 134~145 単位 ( 教養教育科目 27 単位, 専門教育科目 107~118 単位 ) < 学校教育教員養成課程 > 2.0 はじめに 教育学部学校教育教員養成課程では, 卒業要件として複数の教員免許を取得す
... 注）区分「所属専門科目１６単位」では，それぞれ副免とする中学校免許の教科専門科目を履修してください。た だし，選択した教科によっては，二種免許でも免許取得に必要となる教科専門科目の単位数が１６単位を超える教科 があります(技術１７単位，保健体育２１単位)。このことから，副免として選択した教科によっては，卒業最低単位 ...
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養護教諭養成課程における保健科教育法の実践報告
... 保健科教育法Ⅰ∼Ⅳのすべてで使用した図書は、小・中・高等学校の学習指導要領解説保健体育編 4）5）6） と各校種の教科書である。これに加えて、講義ごとに適宜プリントを配布し、講義を行った。 2 ．講義の評価で使用した資料 講義の評価にあたっては、講義最終日（16 週目）のペーパーテスト（最終試験）に加えて、毎回の 講義時にノート（表 3 ...
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広島女子高等師範学校から広島大学再編における音楽教員養成 －体育・音楽教員養成から音楽教員養成へ－
... 。 体育科の入学試験には，書類審査，筆答試験，口頭試問に加えて実技調査も行われ，レコードを 聴いて，何拍子かを答える問題やバレーボール，女子青年体操，ダンス等が課せられる 12 。結果， 51 名の出願の内 24 名が合格となる。入学式は 1945（昭和 20）年７月 21 日に実施されたものの， 空襲によって鉄道が寸断されたため， 90 名の入学生は揃わなかった。初授業を予定していた８月６ ...
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教員養成課程（教職課程）履修要項
... ●参加対象学生について 経営学部スポーツ経営学科に在籍し、中・高の保健体育科教員免許取得をめざす3年次以上の 教職課程履修者で、2年次終了までに「特別活動論」 「保健体育科教育法Ⅰ・Ⅱ」 「教職総論」 「教育 原理」の単位を修得済みの者とします。 （「特別活動論」については、3年次履修中でも可。） ...
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ドイツ後期中等職業教育における家庭科教育 : ニーダーザクセン州の家庭科教員養成を中心に
... ない。また、学士課程入学以前に10週、４セメスター修了時までに22週、修士 課程入学までに26週の職業実習を終えていることが、進学の条件となっている。 さらに、オコトロフォロギー関連の実習を26週以上、職業教育の専門 野での 実習を13週以上行うことが義務付けられている。大学の休暇は１年に２月、お よび７月から９月の４か月間である。その間の多くの期間を学生は職業実習に ...
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