Top PDF 中１・中２「現代的なリズムのダンス」

大学生のダンス参加・継続意識を規定する要因 : 「現代的なリズムのダンス」を対象として

... １）男女ともに学習者が興味、関心を持てるような魅力ある教材であること。 Deciら（Deci & Ryan，1991，pp.237−288）、チクセントミハイら（チクセントミハイら，2009，p.234）はフローのような内発的動機づけは「興味」や「注意を向ける」という心的エネルギーによって開始されると述べ ...

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大学生のダンス授業におけるフロー感覚とダンス発表会参加の関連 : 「現代的なリズムのダンス」を対象として

... 施時間は10分程度であり、回答終了後、担当者によって回収された。経験の有無や経験年数など、ダンスの学習意欲は、学習動機以外の要素が大きく関与していることが予想されるので、授業以外（ダンス部活動・スタジオレッスン等）のダンス経験者４名は対象から除外した。「現代的なリズム ...

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「現代的なリズムのダンス」の授業に関する実態調査　―大学生へのアンケート調査から―

... 　中学および高校の「現代的なリズムのダンス」で学習したステップや動きについては、サイドステップ 24 人（75.0％）、クロスステップ 20 人（62.5％）、ボックスステップ 25 人（78.1％）を選択した人数が有意に多かった。これは、ダンスを踊る上で汎用性が高く、動作が単純で、習得が容易なためであ ...

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「現代的なリズムのダンス」の学習動機に関する研究 : 内発的動機づけとしてのフロー感覚と受講者の性格との相関

... 「動きの自動化（4.33）」の得点が大変高いことから、快感情に動機づけられ、明確な目標である運動課題に集中し、一切のことを気にせず、活動に没入していることが推察 ...「現代的なリズムのダンス」の授業において、比較的持続的なフロー状態にあった ...

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「現代的なリズムのダンス」の学習意欲・好意・有能感に関する研究

... 前述の重回帰分析ではいくつかの因子が影響を与えていたが、パス解析の結果から、今回の「現代的なリズムのダンス」の授業の中では、特に「脚光」が学習意欲、好意、有能感と深い因果関係があることが窺える。つま ...

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「現代的なリズムのダンス」の学習意欲に関する研究 : 学習成果と学習動機および学習ストレスとの相関

... 「何の役に立つのか」ということを考えずに、授業において現代的なリズムの ダンスを自己目的的に純粋に楽しんでいるのは、むしろ男子において顕著であると言えるであろう。また、本調査で「学習意欲向上得点」は、男子 ...

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中学生の男女共修による現代的なリズムのダンスの実践的研究 : ダンスの好感度・有能感・楽しさの分析

... 　また、ダンスの好感度と有能感の相関係数（Spearmanの順位相関係数）を算出したところ、「好感度」と「有能感」の間には強い有意な正の相関（0.712）が認められるとともに、男子は強い正の相関（0.809）、女子は中程度の正の相関（0.585）が認められたことから、有能感を感じられるこ ...

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ダンス『現代的なリズムのダンス』

... 【技能向上について】 ダンスを経験したことのある生徒は半数以上であるが，踊りを行っていく上では「８ビードの理解」「基本的なステップ」「敏しょう性」「柔軟性」「全身持久力」など，多くの技能が必要となる。そのため，授 ...

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ダンス学習の動機づけに関するテキストマイニング分析 : 中学生の「現代的なリズムのダンス」の授業を事例として

... 回答者の行ポイント対称的正規化これを回答者の布置図と合わせてみると、5つのグループに分かれているようにみえる。①のグループは、曲に合わせて間違えずに上手に踊れたとき、曲に合わせて踊ったとき、足をあげたとき、皆で一緒に踊っているとき、振り付けを覚えられて、皆と合せて振りが合ったとき、ジャンプの ...

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「現代的なリズムのダンス」の学習意欲と学習成果に関する研究 : 内発的動機づけとしてのフロー感覚との相関

... 資料2．授業の構成授業の展開：2時間目／15時間具体活動学習活動生徒への支援評価時問準備・本時のねら 1．挨拶・健康観・健康状態を把握 10分学習いや学習内察をする。し、見学者へのノート容を理解で 2．準備運動をす助言をする。きる。る。・身体の各部分 3．本時のねらいを、最低でもと課題の確認 15秒間ずつスをする。トレッチ[r] ...

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「現代的なリズムのダンス」における指導内容についての発生運動学的一考察

... する刺激とはならず，同じ対照が自我を確実に刺激しうることもあれば，その触発的傾向が自我へ達しえないこともある」 7-p.215) という．つまり自我に対して触発してくるものは一つではなく，数ある感覚的素材の中から，情況によって受容されたものだけが意識の表面に現れてくる．ところが，たとえ同じ素材であっても情況によってはそれが受容される場合もあれば，抑圧され受容され ...

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「リズムダンス」再考

... リズムダンスという語は，ダンスの機能的特性論の立場から分類が試みられ，リズム型，すなわち，「リズムを手がかりにして，またそれに対応して自由に動きを工夫し，変身することが楽しい」ダンスとして佐伯によって提案された（佐伯聰夫：ダンスの授業をめぐる諸問題について， ...

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中学校教師を対象としたリズムジャンプを用いたダンス指導の有用性と可能性

... このような背景の中、メディアではあたかも「現代的なリズムのダンス＝ヒップホップダンス」というような報道がなされたが、学習指導要領にはこのような記述は全く見当たらない。「現代的リズムのダンスで ...

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リズムダンスの学習支援教材『白桃ダンス』の開発について

... Keywords：ダンス教育，リズムダンス，身体表現，白桃ダンス， LOD Ⅰ．背景および目的１．舞踊教育を取り巻く環境の変化 1980 年代後半以降，学校教育におけるダンス教育のあり方はめまぐるしい変化を遂げている。1989 年（平成元年）の学習指導要領改訂により選択履修となり，2008 年（平成 20 ...

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リズムと拍子に関する基礎的考察 : L. クラーゲスの『リズムの本質』を中心に

... 拍子からリズムの現象を区別し，それを持続的な運動として捉えることである。ハンスリックの「鳴り響きつつ運動する形式」という有名な言葉をはじめとして，音楽そのものを運動の観点から捉えた例は多いが，その中でも渡辺護が「前進的」と呼んで類別する音楽の運動は主と ...

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学習者の経験からみた体育科の学習内容に関する一考察 : 表現運動（表現・リズムダンス・フォークダンス）を中心に(清水篤教授ご退任記念号)

... −140− Ⅰ．研究の背景と問題の所在小学校体育科における「表現運動」は、前回改訂の学習指導要領（文部省、1999）より、「表現（低学年の表現遊びを含む）」、「リズムダンス（低学年のリズム遊びを含む）」、「フォークダ ...

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小学生の音声リズムを基本とした効果的な英会話教授法の事例研究: 沖縄地域学リポジトリ

... ([ 足を]踏み鳴らす) などが挙げられるが､Cl appi ng が最も自由にかつ簡単に出来るので､ウイングでは､多用している｡また､Cl appi ng を使うことによって､生徒達をタスクに集中させていくことが可能である｡そのときは､簡単な､例えば四拍子の Cl appi ng から､除々に高度な､Al t er nat e[r] ...

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大人のつくる評価枠におさまる現代の子ども : ダンスドリルを事例として

... 　本節の目的は、高度経済成長期から現代における社会状況の変化とそれに伴い変化した学校教育の方針を見ていくことで、大人と子どもの関係性がどのように変化したかを明らかにすることであった。これまで見てきたように、高度経済成長期における人々にとって「成功」とは、良い学校に進学したのち、大企業に就職し、安定した収入を得ることであった。よって、子ども ...

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現代アメリカの特徴的な労務事情 : 資本主義的経営力強化の今日的方法

... （inefficiency）の生まれることが多く，また，中核的部門がどこにあるかが不明確であることなどもあって，経営上不成功のものという批判が高いもので終わった。さらに 1970 年代になると，いわゆるオイル・インフレーションがおきた。一方では，利子率が向上して，株式投資は利回り上不利となり，株価低下がおきた。他方では，企業資産価値の ...

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鳥取夏至祭という現象 : 即興音楽とダンスに着目した祭の自発的な創出

... ,そのような主体的に動く会にならない限り ,続けていくことはできない .鳥取の魅力ある風景や面白いところを発信する努力を続けアーティストへ参加を促していくことはもちろん,主体的に参加し,ともに祭りをつくるようなアーティストも市民も育てていく必要があると感じている ...

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