上におけるモラルの問題につい
マイナス金利の導入に伴って生ずる契約解釈上の問題に対する考え方の整理
... １．はじめに（問題意識） 日本銀行は、平成28年1月28日・29日の金融政策決定会合において、金融機関が有する日本 銀行当座預金の残高の一部に－0.1％のマイナス金利を導入することを決定した。それを受け て、変動金利連動型の金銭消費貸借や変動金利を参照するデリバティブ取引等において基準 ...
5
124 広島平和研究 :Hiroshima Peace Research Journal, Volume 2 平和にも大きな問題となっている 北朝鮮の核問題は核事故による安全保障上の問題 核移転 核テロなど様々な問題が懸念されており 北朝鮮の核 ミサイル問題が地域に及ぼす影響は深刻である この問題は
... 事実化された現時点で６者協議は、北朝鮮の非核化という当初の目的を達成する のに失敗したと見ることができる。むしろ、ある意味で、北朝鮮が核保有をする のに必要な時間を与えることで、事態をさらに悪化させたと判断することができ る。根本的な原因は、６カ国間の利害関係と不信とともに、６者協議自体の構造 ...
25
賃貸借契約におけるいわゆる冬期解約条項に関する消費者契約法上の問題 : 研究ノート
... 第二に、契約解除の時期等についてである。冬期解約条項では「冬期間」に限 定して違約金を請求する、ないしは敷金を返還しないこととしているのであるが、 そもそも「冬期間」に限って違約金を請求する／敷金を返還しないとすることの 当否が問題となろう。先に見たように、賃貸借契約の中途解約が認められている ...
21
仮想通貨に関する私法上・監督法上の諸問題の検討
... 目 次 第１章 仮想通貨の私法上の法的性質―ビットコインのプログラム・コードとその法 的評価（加毛明） ････････････････････････････････････････････････････････････････････ 1 １ はじめに ...
141
大学内における簿記講義実施上の諸問題とその解決策 : 新潟経営大学簿記学習センターの取り組み
... 学生にとっての問題点としては、課外講座であれば正課の行われない夕方から行われる点が多い ことである。また大学によっては正課外であるとして学生に受講料など費用負担を求めているとこ ろもある 21 。 大学にとっての問題点としては、大学内に資格教育の知識が蓄積されないことである。課外講座 ...
10
方向性結合器使用上の諸問題
... 元来方向性結合器は被測定負荷と高周波電源との聞に 挿入して測定を行うものであるから，方向性結合器を挿 入したことにより測定系に変化を生じではならないこと は言うまでもない.したがって ζ うした一般的な問題は 除外し，ここでは方向性結合器についてはその方向分離 度(方向性)，負荷についてはその反射係数または定在 波比，線路についてはその損失を採り上げ，電力測定， 定在波[r] ...
8
再審の現在 - 大崎事件第三次再審請求で問われるもの - 中島 宏 1. はじめに 2015 年 7 月 8 日 いわゆる大崎事件の第三次再審請求が鹿児島地方裁判所に申し立てられた 大崎事件は わが国の刑事裁判における事実認定の問題点や 再審請求における理論上および実務上の問題点のほとんどを含んだ事
... 号）に分類することができる。このうち、①と②（＝ファルサ方式 の再審事由）は、当該事実の存在が別の裁判の確定判決によって明らかにさ れなれけばならず、その有無が再審請求審において争われる余地は乏しい。 多くの再審事件において問題となるのは、③（＝ノヴァ方式の再審事由）の ...
17
ICカードに利用される暗号アルゴリズムの安全性について：ENV仕様の実装上の問題点を中心に
... 通常、検証時には、署名変換データの長さをチェックし、ハッシュ値が最後にあ ることを確認する必要がある。この攻撃では、何らかの理由により不適切な実装が 行われ、署名変換データの左端から各ビットを検査し、ハッシュ値を抽出したとこ ろで、ハッシュ値の検査に移り、ハッシュ値が署名変換データの最後にあるのか ...
22
都市部中学 3 年生女子の食事調査 井ノ口美香子 * 今野はつみ * 德村光昭 * 川合志緒子 * 田中祐子 * 康井洋介 * 糸川麻莉 * 近年, 中学生女子における行動上の問題として やせ志向, 一方, 栄養上の問題ではやせ, および肥満の両面が指摘されている 食生活のあり方は生涯の健康づくりに
... 目標量（あるいは範囲内）であれば生活習慣病 のリスクが相対的に低い」と考える量として設 定されている。したがって，摂取量をただ単に これらの基準に合わせる努力をするということ ではなく，栄養調査で得られた結果の傾向を上 手く把握することによって，個人あるいは集団 の食生活そのものの偏りや癖の是正を行うこと ...
6
教育実践上の諸問題
... Ⅰ 研究の目的 英語科におけるすべての指導は、本来、実際のコミュニケーションに生かすことを目指して行われて いる。しかし、これまでの指導を振り返ってみると、文法規則や語彙、音声などを、それぞれ別個の知 識や技能として習得させていて、実際のコミュニケーションの場面でそれぞれの知識・技能をどう生か ...
11
HOKUGA: 遺伝子治療を巡る刑法上の諸問題
... 接的アプローチによる治療法（間接法と呼ばれる）では劇的な治療効果を望むことが困難で，そ の主たる目的はあくまでも癌の転移や再発の防止にとどまっている 。一方，エイズに対する遺伝 子治療では，エイズウィルス（HIV）の病原性を除去し，かわりに HIV のタンパク質合成を阻害 ...
15
加重平均資本コスト推定上の諸問題
... 著者名 久保田敬一 竹原均 Keiichi Kubota Hitoshi Takehara ページ 2-25 雑誌名 経営財務研究. Japan Journal of Finance 発行巻号 第 27巻第2号[r] ...
25
平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」における「いじめ」に関する調査結果について
... 中学校 いじめの定義 本調査において、個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものとする。 ...
39
インターネット取引被害（詐欺）事案における実務上の問題点
... 6 【ケース５】海外の（偽）ブランド品ショップサイト詐欺 （１）事案の概要 Ｅ（３０歳代・女性）は，ブランド品の靴を購入するためネットを調べていたところ，工場から直送するので安いというウェブサ イトＹにたどり着いた。さっそく申し込んで料金を支払ったが、届いたのは明らかに偽物だった。送り元には外国の住所があったが、 ...
7
必要性 学習指導要領の改訂により総則において情報モラルを身に付けるよう指導することを明示 背 景 ひぼう インターネット上での誹謗中傷やいじめ, 犯罪や違法 有害情報などの問題が発生している現状 情報社会に積極的に参画する態度を育てることは今後ますます重要 目 情報モラル教育とは 標 情報手段をいか
... 情報の発信や情報をやりとりする場合のルールやマナーを知り, 守る 何がルール・マナーに反する行為かを知り, 絶対に行わない 情報の発信や情報をやりとりする場合のルールやマナーを知り, 守る 情報の発信や情報をやりとりする場合のルールやマナーを知り, 守る ...
16
問題解決過程における問題意識の喚起に関する研究
... （実際 には計算方法の効率化という手法を用いた。）（図 １ ）これは既知の算数的な知識がこの問題において はノイズとなってしまったことによると考えられる。し かしながら、ノイズは算数・数学的活動において難 易をあげるという役割だけではなく、算数・数学に ...
6
「公的信用保証制度におけるモラルハザードに関する一考察」
... また信用保証付き融資は，生産性を高める企業のみに実行されているとはいえないことが明らか になった．結果を踏まえた考察としては，金融機関のモラルハザードは否定できず，また信用保 証も本来融資すべき企業にのみ付保されてはいないことから， 信用保証協会も保証付き融資を実 ...
22
庄司智孝 ( 防衛研究所 ) 部会 4 グローバル化する私的空間 国際政治学の挑戦 司会 討論 : 石井由香 ( 静岡県立大学 ) 報告 : 清水耕介 ( 龍谷大学 ) 日常性の国際政治学 モラルの起源としての私的経験について 辻上奈美江 ( 東京大学 ) サウジアラビアにおける親密圏のグローバル化
... 報告：江藤名保子（日本貿易振興機構アジア経済研究所）「中国の歴史認識と対日政策」 南基正（ソウル大学校日本研究所）「平和問題としての韓日和解――歴史の正義の政 治の現実の対話」 朴栄濬（国防大学校）「帝国の記憶と対外政策――安倍総理の戦後 70 年談話（2015． 8．4）に対する韓国からの評価」 ...
17
情報・研修館における今後の人材開発事業に ついて 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... ます。第1 に、任期付の採用者が比較的短い期間に審査 官になることができるのは、 「産業行政等の事務の経験 6 年以上」という経験を加味してのことです。新卒の場 合と異なる扱いにする特別の事情があります。第2 に、 ...
10
第5章 学校における情報モラル教育と家庭・地域との連携
... （教科等のねらい）望ましい人間関係を形成し，集団の一員として学級や学校にお けるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的 な態度や健全な生活態度を育てる。 （内容）中学生は，集団の規律や社会のルールに従い，互いに協力しながら各自の 責任を果たすことによって，集団や社会が成り立っていることを理解できる発 ...
28