一告知を対話的会話にするために
龍谷大學論集 474／475 - 029吉川 悟「医療における有効な告知の臨床的姿勢 ： サイコセラピーにおけるジョイニングと対話的会話の視点から」
... け，ジョイニングや何気ない患者の反応という対話の要素を見逃さず，できる 限り対話的会話を行う中で「告知」を行うべきであると考える。これによって 患者にとって必然的に生じる「告知によるショック反応」を軽減できる可能性 を広げると共に，二次的疾患としてこれまでに多くの評価してきた付随的な精 神疾患への擢患という問題を回避できると考える。 このようなジョイニングや対話的会話を[r] ...
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国語科の読みの授業研究に「羅生門的アプローチ」を導入する効果の検証―学習者の対話に着目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... 祖母の言葉にはそのような意味が込められている に違いない。私は「風の唄」の東真の成長を通し て，自分らしく生きようと思った。他人と比べて 他人に優らないことも多くあるかも知れない。自 信を持てなくなるかも知れない。でも必ず他人と は違ったよさがあるはずだからありのままでいい んだ，ということを感じた。「風の唄」の主題，作 ...
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3 全国のフライヤーの実態把握と安全対策検討 4 委員会の主体的活動のバックアップ 5 ボランティア制度の活用促進 6 フライト中の情報交換を可能にする無線機の普及 7 フライヤーのための損害保険の告知と普及 8 スクールのための施設賠償 損害保険の告知と普及 9 第三者賠償責任保険の付保継続 10
... スカイグランプリは、残念ながら天候 に恵まれなかった。東シナ海や四国沖 などで発生し、日本列島の南海上を発 達しながら東～北東へ進むいわゆる南 岸低気圧の影響をもろに受け、 4 日間 のうち 3 日が飛行はおろか、テイクオ フへ上がることさえもできない積雪に 見舞われた。最終日、選手のボランティ アを含む22名の除雪作業のお陰で競技 ...
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総合的会話分析 に基づく研究 BTSJ 日本語自然会話コーパス と 自然会話リソースバンク (NCRB) との連携に触れながら 宇佐美まゆみ国立国語研究所 要旨本稿では 総合的会話分析 ( 宇佐美 2008) について その趣旨と目的 方法について紹介する またこの方法に適するように開発された文字化
... 齢等の社会的要因も質問紙調査やフォローアップ・アンケート等で確認し、総合的に分析 するという会話の分析方法の一つである。方法論的には、 「言語社会心理学的アプローチ」 （宇佐美 1999）とほぼ同様の実証的手順を踏むが、「ローカル」、「グローバル」双方の観 ...
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「主体的･対話的で深い学び」の実現に向けて
... 新しい時代に必要となる資質･能力を踏まえた 教科･科目等の新設や目標･内容の見直し 何を学ぶか どのように学ぶか よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創るという目標を共有し、 社会と連携･協働しながら、未来の創り手となるために必要な知識や力を育む ...
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機関投資家による実効的なスチュワードシップ活動のあり方～企業の持続的な成長に向けた「建設的な対話」の充実のために～）（金融庁ウェブサイト）
... 運用機関が企業との間で実効的なスチュワードシップ活動を行っていく上 では、運用機関において、アセットオーナーやその背後に存在する最終受益 者の利益を第一に考え、顧客本位の活動が実効的に確保されることが不可欠 である。他方、金融グループ系列の運用機関について、親会社等の利益と運 ...
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参加型・対話型による災害情報生産に関する臨時災害放送局の一考察 : 宮城県・山元町のりんごラジオを事例に
... 際には靴を持っていない町民がいるということを、このインタビューを放送して初めてわかったの である。被災者は自ら情報を提示する手段を持ち合わせていなかった。そこでりんごラジオ（メディ ...
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ポイントしくみ図保険金額の倍率例表メットライフクラ2 ブ1 ビーウィズユープラス のポイント 告知のメリット 健康状態の告知により 待ち期間なしで安心が得られます 将来を見すえ 次の世代に価値ある資産をつなげるための外貨建の保険です お申込みにあたり 健康状態などの告知をしていただきます 告知項目に
... ・円支払特約を付加されると、保険金などを円貨に換算した金額でお支払いいたします。円支払特約 を付加する場合、下表の換算基準日におけるメットライフ生命所定の外国通貨の為替レートが 適用されます。この為替レートは、メットライフ生命指定の金融機関が各営業日の最初に公示する ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 作成上の配慮事項」として「単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成 に向けて，生徒（小学校のみ「児童」 ）の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること」とさ れている（文部科学省 2017a，b，c，d，2018a，b，c） 。 ...
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マクロ経済学に内在するキャリア教育的側面の一考察
... いては高等教育を受けたにもかかわらず雇用されない若 年層が増加してきており，若年層の雇用を確保し，長期 失業の状態を改善することが求められている。そこで， 欧州では，1999 年のボローニア宣言以降，学生の就業機 会を増やし，「労働力の質」の国際競争力を高める観点か らコンピテンス・ベースの高等教育改革が進んでいる。 ...
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1 に対話文完成問題の例を示す. 全ての問題は,2 名の話者の間で交わされるおよそ 3~6 文の短い発話 ( 会話部 ) と, 会話部に挿入される可能性のある 4 つの発話 ( 選択肢 ) で構成される. 会話部の一部の発話が空白として隠されており ( [BLANK]), 被験者はこの空白に当てはま
... 機械翻訳器の日常会話翻訳に対する性能を評価する試みについて紹介する．前もって日本語に機械翻訳された英語の 対話文完成問題を被験者が解き，その得点を用いて翻訳器の外的な評価を行った．300 名超の被験者を集めた大規模 ...
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3AAIC2020 広報戦略企画書 企画公募展である AAIC2020 の特徴 を十分理解し 作品応募促進 展覧会開催告知など各時期に適した広報を展開するなど 効率的かつ効果的な広報を実施するため 広報戦略企画書を作成すること 作成にあたっては 実行委員会と十分に協議すること 主な項目は以下のとおり
... （印刷製本物等の電子データが入った納入物の提供） 第５ 受託者は、実行委員会に対し、印刷製本物等の電子データが入った納入物（ＣＤ－Ｒまたは ＤＶＤ－Ｒ）を当該印刷製本物の引渡し時に引き渡すものとする。 ２ 前項の規定により引き渡された納入物の作成の対価は、契約金額に含まれるものとする。 ３ ...
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一体的開示をより行いやすくするための環境整備に向けた対応について
... 士又は監査法人 に当該 株式会社及びそ の子会 社が支払うべき 金銭そ の他 の財産上の利益 の合計 額」を記載する 一方、 有価証券報告書 は、「 提出 会社」及び「連 結子会 社」の別に「監 査証明 業務」及び「非 監査業 務」 の報酬額を記載 するこ ととされている が、共 通の記載は可能 かとの ...
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意味の発見・創造につながる対話を育む授業作りー対話の ground rule 作りと活動の枠組みから教師の実践を可視化するー [ PDF
... 有のために有効に機能する教師の働きかけを検討すること を目的とした研究ではない．そのため，グラウンド・ルー ルを共有すること自体の有効性については示唆しているが， 共有のための教師の働きかけについての有効な知見を十分 ...
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DSpace at My University: 日本人学習者の会話の停滞について― 韓国語の会話事例を題材に ―
... 4．おわりに 目標言語の学習が進むにつれて必然的に会話の場面は多様になってくる。外国語学習者 が試行錯誤をしながらも様々な方法を用いて目標言語の学習を続けるのは、目標言語で上 手にコミュニケーションしたいという目的があるからである。コミュニケーションは「会 ...
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米国の児童向けソーシャルスキルブックに見る英語会話の前提 : インタラクションを目指した英語教育のための一考察
... この傾向は、他の研究結果にも見てとれる。例えば岩田（2015）は日・英語 の自己開示を比較対照し、日本語会話では話し手が自ら自己開示をするときも、 また聞き手が情報を求めて相手に自己開示を促すときも、その内容の掘り下げ ...
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「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために : 問いを発見させる学び（高等学校「現代文Ｂ」幸田文「濃紺」より）
... 自らの人生や社会の在り方を見据えてどのような力 を主体的に育むかよりも、大学入学者選抜に向けた 対策が学習の動機付けとなりがちであることが課題 となっている。現状の大学入学者選抜では、知識の 暗記・再生や暗記した解法パターンの適用の評価に 偏りがちであること、一部の AO 入試や推薦入試に おいては、いわゆる学力不問と揶揄されるような状 ...
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HOKUGA: マーケティングを学問にする一考察
... 科学用語とは対照的に，日常言語は基本的 に非専門家間のコミュニケーションのために 自然発生的に構成される人々は，各人さまざ まなグループに同時に属して，それぞれの一 員として複雑な関わりのなかで相互に（必ず しも）整合しない多様な意思決定をしながら ...
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語彙力と表現力を高める対話的活動
... 1. はじめに 私たちは言葉を使って思考し， 言葉を使って 自分を表現する。 言葉が豊かであればあるほど， 自由に思考することができる。 逆に言えば， 言葉 の範囲でしか人は思考することができないというこ とである。 生徒の感想や日常の会話の中で 「す ごい」という言葉がよく使われる。 ...
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jp-ver03 学習プログラム Communicative Method IDEAグループのプログラムは論理的会話法を展開する PREP と 会話をスムーズに展開して くための アクティブリスニング の２つのテクニックを軸に授業を展開しています 講師はこ PREP ACTIVE L
... Pre-Intermediate 2 B1 最小限の躊躇または不正確さのいずれかで会話型の英語を理解し、話すことができますが、両方ではありません。 誤解は可能ですが、個人 は幅広い簡単な英語を使用して、よく知られたトピックに関する意見を述べたり、情報を交換したりすることができます。 Pre-Intermediate 1 B1 ...
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